พวกนายจะไม่เรียนกับฉันอีกแล้ว พวกนายกำลังจะได้คำตอบแล้ว

(แดน ตรี) - ในขณะที่หลายคนกังวลว่าลูกๆ ของตนจะไม่สามารถเรียนพิเศษกับครูประจำของตนได้ คุณครูธ. เล่าถึงความสุขในดวงตาของลูกสาวเมื่อ "เพื่อนๆ ของเธอไม่ไปเรียนพิเศษกับเธออีกต่อไป"

นางสาวล.ธ. อายุ 43 ปี มีลูก 2 คน (ป.7 และ ป.3) อยู่ที่ฮานอย เธอเล่าว่าในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา เช่นเดียวกับผู้ปกครองหลายๆ คน เธอสนใจมากในข้อมูลที่ว่าโรงเรียนและครูได้หยุดสอนชั้นเรียนพิเศษตามหนังสือเวียนที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ด้วยประสบการณ์ของเธอเองในการเดินทางไปกับลูกที่โรงเรียน สำหรับคุณนางสาวธ. วารสารได้เข้าถึงแก่นเพื่อจำกัดผลกระทบเชิงลบของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดมานานหลายปี

ผู้ปกครองไปรับบุตรหลานที่ศูนย์กวดวิชาในเมือง Thu Duc นครโฮจิมินห์ (ภาพถ่าย: Hoai Nam)

ในขณะที่ผู้ปกครองหลายคนรู้สึกวิตกกังวลและกังวลว่าบุตรหลานของตนจะไม่สามารถเรียนพิเศษกับครูประจำได้ แต่คุณครูธ.กลับรู้สึกว่า "สุขภาพแข็งแรงดีทุกด้าน"

คุณครูธ.เล่าว่าเมื่อเร็วๆ นี้ ลูกสาววัย 7 ขวบของเธอได้แสดงท่าทีดีใจ โดยเป็นครั้งแรกนับตั้งแต่เปิดเทอมที่คุณครูเรียกเธอมาตอบคำถามยากๆ ที่นักเรียนคนอื่นไม่สามารถตอบได้

และตลอดเวลาที่ผ่านมา หลานชายของฉันเล่าว่า ไม่ว่าเขาจะยกมือขึ้นเท่าไหร่ก็ไม่มีใครสนใจ คุณครูเรียกเฉพาะนักเรียนที่เรียนพิเศษกับเธอเท่านั้น เพื่อนร่วมชั้นก็มักจะกระซิบกันถึงความอยุติธรรมนี้อยู่เสมอ

คุณแม่บอกว่าบางทีการประเมินของลูกอาจลำเอียง แต่ก็แสดงให้เห็นว่าบรรยากาศเชิงลบจากชั้นเรียนพิเศษกับครูในชั้นเรียนส่งผลต่อการรับรู้ ความคิด และอารมณ์ของเด็กมากหรือน้อย

คุณธ. ไม่เคยเจอกรณีที่ลูกถูกกลั่นแกล้งหรือเลือกปฏิบัติเพราะไม่เข้าเรียนพิเศษ แต่เมื่อหลายปีก่อน ตอนที่ลูกเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษา เธอต้อง "กัดฟัน" และให้ลูกไปเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น

ตอนฉันอยู่ชั้น ป.2 พอกลับจากโรงเรียน ฉันให้กระดาษแผ่นเล็กๆ แก่พ่อแม่ ฉันเขียนที่อยู่ไว้บนกระดาษแผ่นนั้น เวลา 17.30-19.30 น. ในเย็นวันศุกร์ และ 20.00-22.00 น. ในเช้าวันอาทิตย์

ตอนแรกทั้งคู่ไม่เข้าใจเนื้อหาของบันทึกนั้น เด็กน้อยเองก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไรเช่นกัน เพียงแต่เล่าให้ฟัง ครูก็เขียนมันลงบนกระดาน แล้วให้นักเรียนทุกคนคัดลอกแล้วส่งให้ผู้ปกครอง

พวกเขาไม่สนใจและลืมกระดาษแผ่นนั้นไป ไม่กี่วันต่อมา เด็กน้อยก็ให้กระดาษอีกแผ่นที่มีเนื้อหาเดียวกันแก่พ่อแม่ของเขา เขาพูดว่า "ผมบอกให้พวกคุณเอาไปให้พวกเขาด้วยตัวเอง"

เธอสอบถามผู้ปกครองบางคนในชั้นเรียน และได้ทราบว่าในกระดาษนั้น "ระบุเวลาและสถานที่เรียนพิเศษที่บ้านของเธอไว้อย่างชัดเจน" เธอจึงแนะนำและประกาศโดยเขียนลงบนกระดาน และขอให้นักเรียนคัดลอกและมอบให้ผู้ปกครอง

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คัดสำเนาที่อยู่และเวลาเรียนพิเศษของครูเพื่อแจ้งผู้ปกครอง (ภาพ: ฮ่วยนาม)

สุดท้ายแล้ว เช่นเดียวกับผู้ปกครองคนอื่นๆ ในชั้นเรียน เธอและสามีต้องลงทะเบียนให้ลูกเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น แม้จะไม่จำเป็นก็ตาม ในตอนเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ แทนที่ครอบครัวจะมารวมตัวกันและรับประทานอาหารร่วมกัน ลูกจะต้องไปเรียนพิเศษ และผู้ปกครองต้องจัดตารางเวลารับ-ส่งลูกเอง

คุณธ. เสริมว่าน้องสาวของเธอซึ่งมีลูกเล็กสองคน ก็ยังคุยโวว่าตั้งแต่นี้เป็นต้นไป เธอไม่จำเป็นต้องส่งลูกไปเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นอีกต่อไป เด็กๆ จะมีเวลาเรียนน้อยลง เพียงแค่ไปเรียนพิเศษนอกห้องเรียน เรียนที่ศูนย์ และเรียนวิชาเฉพาะทาง

“มีนักเรียนที่อยากเรียนพิเศษกับครูในห้องเรียน แต่ก็มีนักเรียนอีกจำนวนมากที่ “ถูกบังคับให้เรียน” สำหรับฉัน ใครอยากเรียนพิเศษก็เรียน ใครอยากสอนพิเศษก็สอน ตราบใดที่เรียนพิเศษนั้นไม่ได้เรียนกับนักเรียนปกติในห้องเรียน” คุณธ. กล่าว

แม้ว่าการติวนักเรียนทั่วไปจะสะดวกทั้งสำหรับครูและนักเรียน แต่การติวอาจทำให้คำสี่คำที่ว่า "ความต้องการที่แท้จริง" ที่ถูกกล่าวถึงซ้ำแล้วซ้ำเล่าในประเด็นการติว และอาจทิ้งบาดแผลที่มองไม่เห็นซึ่งผู้ที่เกี่ยวข้องอาจติดอยู่ในนั้นได้

จำได้ว่าเมื่อไม่นานมานี้ ในงานสัมมนา การศึกษา ที่นครโฮจิมินห์ คุณพ่อท่านหนึ่งเล่าว่า ครูของลูกสอนพิเศษที่บ้าน แต่ครอบครัวไม่อนุญาตให้ไปโรงเรียน พวกเขาจึงกำหนดให้ลูกเรียนรู้วัฒนธรรมที่โรงเรียน และนอกเวลาเรียนก็ให้เล่น สังสรรค์ หรือมีส่วนร่วมในวิชาและกีฬาที่ลูกชอบ

แต่เพื่อ “ซื้อ” ความสบายใจ ครอบครัวจึงยังคงลงทะเบียนและจ่ายเงินตามปกติทุกเดือน เพียงแต่... ลูกสาวไม่ได้มาเรียนที่บ้าน ตอนแรกพวกเขาอ้างว่าครอบครัวยุ่งมากจึงไม่สามารถพาลูกไปโรงเรียนได้ ต่อมา ลูกสาวก็ไม่มาเรียน และคุณครูก็ไม่มาเรียนอีก แม้ว่าเธอจะยังเก็บค่าเทอมรายเดือนอยู่ก็ตาม

ผู้ปกครองหลายคนต้องเผชิญกับความกดดันกับการเรียนพิเศษของลูกๆ (ภาพประกอบ: ฮ่วยนาม)

ผู้ปกครองท่านนี้ยังเปิดเผยอีกว่าเพื่อนของเธอบางคนก็ใช้วิธีนี้เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ลูกๆ ต้องเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น พวกเขาลงทะเบียนและจ่ายเงินแล้ว แต่ในแต่ละเดือนลูกๆ เข้าเรียนได้เพียง 1-2 ครั้งเท่านั้น เพราะจริงๆ แล้วไม่จำเป็นต้องเรียน

ครูที่ไม่สอนพิเศษนักเรียนปกติอาจทำให้ทั้งครูและนักเรียนต้องเสียใจและลำบากใจมากมาย แต่ควรตระหนักว่านี่คือสิ่งที่ต้องทำเพื่อความโปร่งใสและความสบายใจ

นายโฮ ตัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กฎระเบียบนี้เป็นประโยชน์ต่อนักศึกษา และช่วยยุติสถานการณ์การบังคับให้นักศึกษาเรียนพิเศษ กรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์มุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามประกาศฉบับที่ 29 อย่างเคร่งครัด โดยปราศจากการผ่อนปรนหรือเห็นใจในทุกกรณี

หนังสือเวียนที่ 29 ว่าด้วยการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดกรณีที่ไม่อนุญาตให้มีการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม รวมถึง:

- ห้ามจัดชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา ยกเว้นกรณี การฝึกศิลปะ การฝึก พลศึกษา และการฝึกทักษะชีวิต

- ครูผู้สอนในโรงเรียนไม่มีสิทธิไปสอนพิเศษนอกโรงเรียนเพื่อหวังเงินจากนักเรียนที่โรงเรียนมอบหมายให้สอนตามแผนการศึกษาของโรงเรียน

- ครูในโรงเรียนของรัฐไม่มีสิทธิเข้าร่วมในการบริหารจัดการและดำเนินงานสอนนอกหลักสูตร แต่สามารถเข้าร่วมในการสอนนอกหลักสูตรได้

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm