จำเป็นต้องตระหนักถึงตำแหน่งและบทบาทของการศึกษาศิลปะอย่างเหมาะสม โดยถือว่าเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการศึกษาระดับชาติ

ผู้แทนรัฐสภา บุ่ย ฮวย เซิน เสนอให้รัฐสภา รัฐบาล และหน่วยงานร่างกฎหมายต่างๆ ตระหนักถึงสถานะและบทบาทของการศึกษาศิลปะอย่างเหมาะสม โดยถือว่าการศึกษาศิลปะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับชาติ การสร้างสถาบันให้กับลักษณะเฉพาะของสาขานี้ไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดทางเทคนิคทางกฎหมายเท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางหนึ่งในการบ่มเพาะ “พลังอ่อน” ของชาติในยุคแห่งการบูรณาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 10 ครั้งที่ 15 เมื่อหารือกับสื่อมวลชนเกี่ยวกับโครงการ 3 โครงการ ได้แก่ กฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) ผู้แทน Bui Hoai Son จากสภาแห่งชาติกรุงฮานอยกล่าวว่า โครงการกฎหมายทั้ง 3 โครงการนี้มีความสำคัญพื้นฐานต่ออนาคตของประเทศ

ตามที่ผู้แทนกล่าว กฎหมายเหล่านี้เป็นตัวกำหนดการพัฒนาของชาติ เพราะการศึกษาคือสถานที่ที่จะหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรู้ บุคลิกภาพ และความคิดสร้างสรรค์ของชาวเวียดนามในยุคใหม่

ผู้แทน บุย ฮวย ซอน - คณะผู้แทนรัฐสภาแห่งกรุง ฮานอย

ในส่วนของการศึกษาด้านศิลปะ ผู้แทน บุ้ย โห่ ซอน กล่าวว่า นี่เป็นสาขาเฉพาะทางแต่กำลังได้รับความเสียเปรียบมากมายในระบบการศึกษาระดับชาติ

“นี่คือดินแดนที่หล่อเลี้ยงจิตวิญญาณ อัตลักษณ์ และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นคุณค่าที่ประกอบเป็น “พลังอ่อน” ของชาติ แต่ปัจจุบันกลับถูกมองว่าเสียเปรียบในเชิงสถาบัน” ผู้แทนกล่าว

• 

  การขจัดอุปสรรคและความยากลำบากในการฝึกอบรมวิชาชีพเฉพาะด้านศิลปะ

ผู้แทน บุ่ย ฮวย เซิน กล่าวว่า เป็นเวลาหลายปีที่การศึกษาด้านศิลปะต้องเผชิญความยากลำบากระหว่างสองรัฐ คือ “กึ่งปกติ กึ่งพิเศษ” สถาบันฝึกอบรมศิลปะระดับมืออาชีพ ตั้งแต่ ดนตรี นาฏศิลป์ ละครเวที ภาพยนตร์ ไปจนถึงวิจิตรศิลป์ ต่างประสบปัญหาในการสรรหานักศึกษา การกำหนดกรอบหลักสูตร ระยะเวลาการฝึกอบรม การรับรองวุฒิบัตร การประเมินคุณภาพ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านกลไกทางการเงิน

สาเหตุที่แท้จริงคือกฎหมายปัจจุบันยังไม่รับรองคุณลักษณะของการศึกษาศิลปะให้เป็นระบบย่อยที่แยกจากกันในระบบการศึกษาแห่งชาติ เมื่อร่างกฎหมายทั้งสามฉบับนี้ได้รับการแก้ไขร่วมกัน นี่คือช่วงเวลาสำคัญที่เราต้องทบทวนและกำหนดคุณลักษณะเหล่านั้นให้เป็นสถาบันอย่างสมบูรณ์และสอดคล้องกัน เพื่อสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสาขาศิลปะซึ่งถือเป็น "จิตวิญญาณ" ของวัฒนธรรมแห่งชาติ

จากการปฏิบัติภายในประเทศและการเปรียบเทียบกับประสบการณ์ระหว่างประเทศ (เช่น เกาหลี ฝรั่งเศส ญี่ปุ่น) สามารถยืนยันได้ว่าการศึกษาด้านศิลปะสามารถพัฒนาได้อย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อมีการทำให้ถูกกฎหมายเป็นการฝึกอบรมประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ โดยมีเกณฑ์ของตัวเองเกี่ยวกับเป้าหมาย โปรแกรม องค์กร และนโยบาย

ผู้แทน Bui Hoai Son เน้นย้ำถึงกลุ่มเฉพาะสำคัญสี่กลุ่มที่จำเป็นต้องมีการจัดตั้งสถาบัน:

ประการแรก เกี่ยวกับเป้าหมายและผู้เรียน: การศึกษาศิลปะมุ่งเน้นการพัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียศาสตร์และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้ ผู้เรียนมักจะถูกคัดเลือกตั้งแต่อายุยังน้อยและศึกษาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 7-9 ปี ดังนั้นจึงไม่สามารถใช้กรอบอายุและระยะเวลาปกติของการศึกษาทั่วไปได้

ประการที่สอง เกี่ยวกับโปรแกรมและวิธีการ: โปรแกรมศิลปะมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติงานวิชาชีพ โดยมีสัดส่วนการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและกลุ่มย่อยสูง การประเมินไม่สามารถใช้แบบเลือกตอบหรือแบบทดสอบข้อเขียนได้ แต่ต้องผ่านการแสดง การแต่งเพลง การจัดฉาก และการแสดงต่อสาธารณะ ซึ่งเป็นผลงานที่เปี่ยมคุณค่าทางอารมณ์และความคิดสร้างสรรค์

ประการที่สาม เกี่ยวกับครู การรับรองคุณภาพ และคุณวุฒิ: ครูศิลปะเป็นทั้งศิลปินและอาจารย์ผู้สอน หลายคนมีความสามารถสูงแต่ขาดคุณวุฒิที่ตรงตามมาตรฐานปัจจุบัน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีกลไกในการรับรองความสามารถทางวิชาชีพควบคู่ไปกับมาตรฐานทางวิชาการ เกณฑ์การรับรองคุณภาพและมาตรฐานผลงานต้องแยกจากกัน ไม่สามารถวัดผลด้วยสาขาวิชาเทคนิคหรือสังคมศาสตร์ได้

ประการที่สี่ เกี่ยวกับนโยบายและการสนับสนุน: สาขานี้มีค่าใช้จ่ายสูงสำหรับอุปกรณ์ประกอบฉาก เครื่องแต่งกาย เวที และการแสดง จำเป็นต้องมีการออกกฎหมายเกี่ยวกับนโยบายทุนการศึกษา การสนับสนุนผู้มีความสามารถรุ่นใหม่ การยกเว้นค่าเล่าเรียน และนโยบายการรับเข้าเรียนและการสำเร็จการศึกษาพิเศษ นโยบายเกี่ยวกับการปฏิบัติต่อครูสอนศิลปะต้องแยกออกจากกันและเหมาะสมกับลักษณะของแรงงานสร้างสรรค์

รัฐสภารับฟังรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน นำเสนอรายงานเกี่ยวกับโครงการ 3 โครงการ ได้แก่ กฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไขแล้ว) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (แก้ไขแล้ว)

ด้วยความชื่นชมในความพยายามของรัฐบาลในการควบคุมประเด็นเฉพาะข้างต้นในร่างกฎหมายในครั้งนี้ ผู้แทน Bui Hoai Son ได้เสนอแนะให้คณะกรรมการร่างกฎหมายมีบทบัญญัติให้รัฐบาลเป็นผู้ออกพระราชกฤษฎีกา และกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นผู้ออกหนังสือเวียนเพื่อกำหนดแนวทางการบังคับใช้กฎระเบียบเฉพาะด้านการศึกษาศิลปะ ควรพิจารณาความเป็นไปได้ในการจัดทำพระราชกฤษฎีกาแยกต่างหากว่าด้วยการจัดองค์กรและการบริหารจัดการการศึกษาศิลปะในระบบการศึกษาแห่งชาติ โดยยื่นพร้อมกับร่างกฎหมาย พระราชกฤษฎีกานี้จะเป็นพื้นฐานทางกฎหมายที่สำคัญสำหรับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมในการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยวในการบริหารจัดการด้านนี้

ฮานอย ในฐานะศูนย์กลางทางวัฒนธรรม การศึกษา และความคิดสร้างสรรค์ของประเทศ จำเป็นต้องได้รับการขนานนามว่าเป็น “หัวรถจักรแห่งการศึกษาศิลปะแห่งชาติ” ฮานอยมีเงื่อนไขในการนำร่องรูปแบบการบริหารจัดการ การรับนักศึกษา และการรับรองวิทยฐานะสำหรับภาคศิลปะ ขณะเดียวกันก็พัฒนาโรงเรียนศิลปะให้เป็น “แกนหลัก” ในระบบนิเวศอุตสาหกรรมวัฒนธรรมของเมืองหลวง

“หากทำได้ดี ฮานอยจะไม่เพียงแต่ฝึกฝนพรสวรรค์ด้านศิลปะเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนในการสร้างพลังแห่งความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นทรัพยากรมนุษย์พิเศษสำหรับเศรษฐกิจแห่งความรู้และอุตสาหกรรมทางวัฒนธรรมของเวียดนามในยุคใหม่ด้วย” ผู้แทนกล่าวเน้นย้ำ

ผู้แทน บุ่ย ฮวย เซิน กล่าวว่า การศึกษาไม่เพียงแต่เป็นอาชีพแห่งการ "ปลูกฝังคน" เท่านั้น แต่ยังเป็นอาชีพแห่ง "การบ่มเพาะจิตวิญญาณ" ด้วย เราไม่เพียงแต่สอนให้คนสร้างความมั่งคั่งได้เท่านั้น แต่ต้องสอนให้คนสร้างสรรค์ความงามและเผยแพร่คุณค่าแห่งมนุษยธรรมด้วย

ดังนั้น ผู้แทนจึงเสนอแนะให้สภานิติบัญญัติแห่งชาติ รัฐบาล และหน่วยงานร่างกฎหมาย ตระหนักถึงสถานะและบทบาทของการศึกษาศิลปะอย่างถูกต้อง โดยถือว่าการศึกษาศิลปะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับชาติ การสร้างสถาบันให้กับลักษณะเฉพาะของสาขานี้ไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดทางกฎหมายทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางหนึ่งในการบ่มเพาะ “พลังอ่อน” ของชาติในยุคแห่งการบูรณาการและความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ที่มา: https://bvhttdl.gov.vn/can-nhan-dung-vi-tri-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-thuat-coi-day-la-bo-phan-huu-co-cua-nen-giao-duc-quoc-dan-20251022213349549.htm