ต้องมีนโยบายสนับสนุนการฝึกอาชีพเพิ่มเติม

การสอบเพื่อฝึกอบรมอาชีพสำหรับคนงาน ณ ศูนย์ฝึกอบรมและถ่ายทอดเทคโนโลยีเวียดนาม-ญี่ปุ่น อุทยานเทคโนโลยีขั้นสูงนครโฮจิมินห์ - ภาพ: TU TRUNG

ในช่วงบ่ายของวันที่ 14 ตุลาคม แผนกโฆษณาชวนเชื่อกลางได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ ทางวิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงสมัยใหม่ที่วิทยาลัยไดเวียดไซง่อน

รายงานของ กระทรวงแรงงาน ผู้พิการ และสวัสดิการสังคม ณ การประชุมเชิงปฏิบัติการ ณ เดือนกันยายน พ.ศ. 2567 ประเทศไทยมีสถาบันอาชีวศึกษา 1,886 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยวิทยาลัย 399 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 429 แห่ง และศูนย์อาชีวศึกษา 1,058 แห่ง โดยในจำนวนนี้มีสถาบันอาชีวศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ 684 แห่ง คิดเป็น 36.2%

ดร. เหงียน คานห์ เกือง ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีนานาชาติลิลามา 2 กล่าวว่า หนึ่งในอุปสรรคในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงคือจำนวนนักศึกษาที่น้อย ปัจจุบัน นักศึกษาที่เข้าร่วมการฝึกอบรมอาชีวศึกษาส่วนใหญ่มาจากชนบท ครัวเรือนที่ยากจน และครอบครัวที่มีนโยบายพิเศษ มหาวิทยาลัยต่างๆ กำลังรับสมัครนักศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลายเกินไป

นายเกืองกล่าวว่า รัฐจำเป็นต้องสนับสนุนนโยบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพได้ รัฐสามารถสั่งให้มีระบบการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง หรือมีนโยบายสนับสนุนการฝึกอบรมวิชาชีพ เช่น นโยบายสนับสนุนหรือสินเชื่อเพื่อการศึกษาเพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้ารับการฝึกอบรมวิชาชีพที่มีคุณภาพสูงได้

นอกจากนี้ รัฐควรให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านอุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก ผ่านการลงทุนในสถาบัน ฝึกอบรม อาชีพ หรือการสร้าง “ศูนย์กลาง” เชื่อมโยง เช่น ศูนย์ฝึกอบรมอาชีพระดับชาติและระดับภูมิภาค เพื่อสนับสนุนให้สถาบันฝึกอบรมอาชีพสามารถดำเนินการฝึกอบรม ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพวิทยากรได้...

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน เตี๊ยน ดง ผู้อำนวยการวิทยาลัยลีไทโต (บั๊กนิญ) กล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่เชื่อมโยงกับความต้องการที่แท้จริงของธุรกิจ จึงจำเป็นต้องมีวิทยากรภายในจากธุรกิจต่างๆ

เขากล่าวว่าโรงเรียนของเขากำลังดำเนินโครงการ "Train the Trainer" ซึ่งเป็นโครงการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในธุรกิจให้มาเป็นวิทยากรภายใน หลังจากนั้น โรงเรียนจะมีทีมวิทยากรเพิ่มเติมที่ไม่เพียงแต่มีความรู้ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับกระบวนการผลิต เทคโนโลยี และข้อกำหนดด้านทักษะของแต่ละตำแหน่งงาน

นอกจากนี้ กระทรวงแรงงาน ผู้พิการ และสวัสดิการสังคม ระบุว่า ในช่วงปี พ.ศ. 2562-2566 อัตราบัณฑิตจบใหม่ที่มีงานทำอยู่ที่ 79% ส่วนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีอัตราสูงถึง 82% จากการประเมินของกระทรวงฯ พบว่าในบางโรงเรียนที่มีชื่อเสียงด้านคุณภาพการฝึกอบรมและความสัมพันธ์อันดีกับภาคธุรกิจ อัตราบัณฑิตจบใหม่และมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีงานทำทันทีอยู่ในระดับสูง (สูงถึง 100%)

นาย Pham Vu Quoc Binh รองอธิบดีกรมอาชีวศึกษา เปิดเผยว่า สาขาและอาชีพที่มีอัตราการเข้าเรียนที่ดี ส่วนใหญ่จะเน้นสาขาที่เป็นที่นิยมและอาชีพที่มีความต้องการแรงงานสูงในสังคม เช่น วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ การท่องเที่ยว บริการ ร้านอาหาร โรงแรม เป็นต้น

ใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางธุรกิจ

นายเล ตัน ดุง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม กล่าวว่า ประเด็นสำคัญประการหนึ่งในการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงในปัจจุบันคือการมีส่วนร่วมของวิสาหกิจ วิสาหกิจทั้งในประเทศและเยอรมนีหลายแห่งก็มีเงินทุนที่จัดสรรเพื่อฝึกอบรมความร่วมมือกับวิสาหกิจเช่นกัน

องค์กรธุรกิจไม่ได้แค่ “รอ” ให้โรงเรียนจัดการฝึกอบรมอีกต่อไป แต่ได้มีส่วนร่วมกับโรงเรียนอย่างแข็งขัน ดังนั้น ในอนาคต โรงเรียนจะต้องมีกลยุทธ์ในการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรนี้จากองค์กรธุรกิจด้วย

การประเมินเต็มรูปแบบเพื่อให้คำแนะนำและแนวทางแก้ไขการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

นางสาวเหงียน ถิ มายฮัว รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา กล่าวว่า คณะกรรมการจะเสริมสร้างการกำกับดูแล และจะให้คำแนะนำแก่คณะกรรมาธิการประจำรัฐสภาเกี่ยวกับกิจกรรมการกำกับดูแลในปี 2568 ในด้านการศึกษาอาชีวศึกษาด้วย

กิจกรรมการติดตามจะมุ่งเป้าไปที่การประเมินการสถาบันนโยบายและมุมมองของพรรคในระบบกฎหมายจากเอกสารทางกฎหมายและกฎหมายย่อยอย่างครบถ้วน และประเมินสถานการณ์ปัจจุบันของการดำเนินการในทางปฏิบัติ จากนั้นจึงเสนอคำแนะนำ ข้อเสนอ และแนวทางแก้ไขในอนาคต

ที่มา: https://tuoitre.vn/can-nhieu-chinh-sach-ho-tro-dao-tao-nghe-20241015090424649.htm