ตั้งแต่วันที่ 25 ถึง 27 พฤษภาคม หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้ตีพิมพ์บทความชุดหนึ่งซึ่งสะท้อนถึงความไม่พอใจของประชาชนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยบางแห่งได้รวมวิชาวรรณกรรมไว้ในการรับเข้าเรียนในคณะแพทยศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขาการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยและการฝึกอบรมโดยทั่วไป และในสาขาการแพทย์โดยเฉพาะ เชื่อว่านี่คือการผสมผสานที่ "แปลก" สำหรับการรับเข้าเรียนในคณะแพทยศาสตร์ และกังวลเกี่ยวกับความเสี่ยงจากคุณภาพการฝึกอบรมที่ไม่ดี
ผู้แทนกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและการฝึกอบรม กระทรวงสาธารณสุข ตอบคำถามของ นายทัน เนียน ในประเด็นที่เผยแพร่เมื่อวันที่ 27 พฤษภาคมว่า โรงเรียนมีสิทธิ์เลือกรูปแบบผสมผสานในการรับสมัครนักศึกษาสาขาวิชาสาธารณสุข แต่ต้องรับผิดชอบผู้สมัครในการรับสมัครและฝึกอบรมอย่างมีคุณภาพ ขณะเดียวกัน ผู้แทนกระทรวงสาธารณสุขกล่าวว่า มหาวิทยาลัยเหล่านี้มีหน้าที่อธิบายพื้นฐานในการคัดเลือกนี้
เมื่อวานนี้ (28 พ.ค.) นางสาวเหงียน ทู ทู้ย ผู้อำนวยการกรม อุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เปิดเผยกับสื่อมวลชนเกี่ยวกับมุมมองของกระทรวงเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่มหาวิทยาลัยบางแห่งใช้วิชาวรรณกรรมผสมผสานในการรับสมัครนักศึกษาแพทย์
นักศึกษามหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ Pham Ngoc Thach ในปี 2023 ในแผนการรับสมัครของโรงเรียน คะแนนสอบวิชาวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะถือเป็นเกณฑ์รองในการพิจารณาผู้สมัครเมื่อคะแนนเท่ากันเท่านั้น
กระทรวง ศึกษาธิการและฝึกอบรม จะทบทวนวิธีการรับสมัคร
นางสาวเหงียน ทู ทู้ กล่าวว่าในการอภิปรายเกี่ยวกับวรรณกรรมในกลุ่มการรับเข้าเรียนแพทย์ในมหาวิทยาลัยเอกชนบางแห่ง ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญและโรงเรียนแพทย์เกี่ยวกับประเด็นทางวิชาชีพนี้มีความสำคัญมาก ถือเป็นสัญญาณเชิงบวกอย่างยิ่ง นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องยังดำเนินการแลกเปลี่ยนและอธิบายกับสังคม แพทย์ และหน่วยงานบริหารของรัฐอีกด้วย... นี่แสดงให้เห็นถึงความเป็นบวก ซึ่งแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณของความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ
“กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมรับฟังและรับฟังเสมอเพื่อให้สามารถปรับเปลี่ยนนโยบายให้เหมาะสมกับหน้าที่และภารกิจของการบริหารงานของรัฐได้ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงชื่นชมเป็นอย่างยิ่งที่สื่อมวลชนได้ถ่ายทอดเสียงของผู้เชี่ยวชาญ ความคิดเห็นจากโรงเรียนแพทย์... สิ่งเหล่านี้เป็นมุมมองที่สำคัญมากสำหรับหน่วยงานกำหนดนโยบาย นอกจากนี้ จากความคิดเห็นและเสียงของหน่วยงานมืออาชีพ ผู้เชี่ยวชาญ ครอบครัว ผู้ปกครอง และแพทย์มีข้อมูลหลายมิติมากขึ้นในการค้นคว้าและเลือกใช้” นางสาวทุยกล่าว
นางสาวเหงียน ทู ทู (ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)
ตามคำกล่าวของนางสาวทุย ระเบียบการรับสมัครปัจจุบันของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุอย่างชัดเจนว่าวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี (ที่สถาบันฝึกอบรมตัดสินใจใช้) จะต้องระบุเกณฑ์การประเมินและการรับเข้าเรียนอย่างชัดเจน และวิธีการใช้เกณฑ์ดังกล่าวร่วมกันเพื่อจำแนก จัดลำดับ และกำหนดเงื่อนไขการรับเข้าเรียนสำหรับผู้สมัครตามข้อกำหนดของหลักสูตรการฝึกอบรมและสาขาวิชา เกณฑ์การประเมินและการรับเข้าเรียนจะต้องอิงตามข้อกำหนดของความรู้พื้นฐานและความสามารถหลักที่ผู้สมัครต้องมีเพื่อศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมและสาขาวิชา
ในอนาคต กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทบทวนวิธีการรับสมัครโดยรวมของโรงเรียน และหากจำเป็น จะขอให้สถาบันฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องรายงานและอธิบายปัญหาที่เป็นปัญหาทางสังคม
“ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกคนกังวลคือคุณภาพการฝึกอบรมของโรงเรียน โรงเรียนที่มีรูปแบบและวิธีการรับสมัครที่ไม่เหมาะสม มีอัตราการรับสมัครที่ต่ำมาก... จะได้รับผลกระทบในแง่ของชื่อเสียง ตราสินค้า และคุณภาพการฝึกอบรม และในระยะยาว นักเรียนจะไม่เลือกเรียนที่นั่นอย่างแน่นอน ดังนั้น จึงยืนยันอีกครั้งว่าช่องทางข้อมูลและผลที่ตามมาในระยะยาวจะมีผลในเชิงบวก ช่วยให้โรงเรียนปรับตัวและปรับปรุงตนเองได้” นางสาวทุยกล่าว
บทบาทของ กระทรวง สาธารณสุข มีอะไรบ้าง ?
อย่างไรก็ตาม นางสาวเหงียน ทู ทู ยังกล่าวอีกว่า เกี่ยวกับความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยใช้วิชาวรรณกรรมผสมผสานกันในการพิจารณาเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยแพทย์นั้น บทบาทของกระทรวง สาธารณสุข ก็มีความสำคัญเป็นพิเศษเช่นกัน
ในปี 2020 นายกรัฐมนตรีได้ลงนามในมติหมายเลข 436/QD-TTg (มติ 436) เพื่อประกาศใช้แผนการดำเนินการตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของเวียดนามสำหรับการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในช่วงปี 2020-2025 โดยกระทรวงสาธารณสุขได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำในการพัฒนามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับภาคส่วนสุขภาพ
สุขภาพและครูเป็นสองสาขาวิชาหลักที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดคะแนนพื้นฐานไว้
ผู้นำมหาวิทยาลัยแพทย์เน้นย้ำในบทความว่า “ตามกฎเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีเพียง 2 สาขาหลักที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดเกณฑ์เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพอินพุต (คะแนนพื้นฐาน) ซึ่งคือภาคสุขภาพและการฝึกอบรมครู สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตระหนักถึงความสำคัญของคุณภาพอินพุตสำหรับภาคสุขภาพเช่นกัน หากผ่านความคิดเห็นของประชาชน โรงเรียนที่เกี่ยวข้องปรับตัวเองได้ก็จะมีค่ามาก มิฉะนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและสาธารณสุขควรประสานงานกันเพื่อหาทางออกที่เหมาะสม อย่าปล่อยให้นักเรียนเสียประสบการณ์ 6 ปีไปโดยเปล่าประโยชน์”
ในหนังสือเวียน 17/2021/TT-BGDDT (ออกเมื่อวันที่ 22 มิถุนายน 2021) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้กำหนดมาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมด้วย ดังนั้น มาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมจึงรวมถึงมาตรฐานอินพุต ข้อกำหนดอื่นๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขการรับรองคุณภาพ และมาตรฐานผลลัพธ์สำหรับแต่ละสาขา กลุ่มสาขาวิชา และสาขาวิชาการฝึกอบรม มาตรฐานอินพุตของโปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องกำหนดข้อกำหนดขั้นต่ำเกี่ยวกับคุณสมบัติ ความสามารถ และประสบการณ์ที่เหมาะสมกับแต่ละระดับ สาขาวิชา และแนวทางการฝึกอบรมที่ผู้เรียนต้องปฏิบัติตามอย่างชัดเจนเพื่อให้สามารถเรียนได้สำเร็จและสำเร็จหลักสูตรการฝึกอบรมได้ดี เมื่อกำหนดมาตรฐานอินพุต จำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับความรู้ ความสามารถ ฯลฯ ของผู้เรียนอย่างชัดเจน ซึ่งอาจรวมถึงข้อกำหนดเกี่ยวกับความรู้ในวิชาต่างๆ ในการรวมการรับเข้าเรียนหรือการทดสอบประเมินความสามารถในการเข้าเรียน
จนถึงปัจจุบันยังไม่มีมาตรฐานการฝึกอบรมระดับมหาวิทยาลัยสำหรับภาคส่วนสุขภาพ และนี่ก็เป็นสถานการณ์ทั่วไปของภาคส่วนอื่นๆ เช่นกัน
“จะเห็นได้ว่ามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมมีความสำคัญมากสำหรับสาขาการฝึกอบรมเฉพาะ เมื่อพัฒนามาตรฐานเหล่านี้ จะต้องมีการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและการสนับสนุนอย่างมีประสิทธิผลจากฝ่ายที่เกี่ยวข้อง รวมถึงตัวแทนจากสถาบันฝึกอบรม นายจ้างและสมาคมวิชาชีพ และผู้เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ จำเป็นต้องปรึกษาหารือและเปรียบเทียบกับแบบจำลอง มาตรฐาน หรือเกณฑ์สำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมของประเทศที่เกี่ยวข้องหรือองค์กรระหว่างประเทศ พร้อมกันนั้น ให้มั่นใจว่าสถาบันฝึกอบรมมีความเป็นอิสระในการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรม” นางสาวทุยกล่าว
ไม่มีโครงการฝึกอบรมมาตรฐานสำหรับภาคส่วนสุขภาพ
เป็นที่ทราบกันดีว่าจนถึงขณะนี้ยังไม่มีมาตรฐานการฝึกอบรมระดับมหาวิทยาลัยสำหรับภาคส่วนสุขภาพ แต่สถานการณ์นี้เกิดขึ้นทั่วไปในภาคส่วนอื่นๆ เช่นกัน ตามมติที่ 436 กระทรวงและภาคส่วนจะต้องพัฒนามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับภาคส่วนและภาคส่วนที่ตนได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบ (ดำเนินการผ่านสภาที่ปรึกษาที่จัดตั้งขึ้นโดยกระทรวง/ภาคส่วนของตน) จากนั้นส่งไปยังกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในไตรมาสที่ 4 ของปี 2022 เพื่อประเมินและประกาศใช้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดตั้งสภาประเมินผลเพื่อประเมินและประกาศใช้มาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับภาคส่วนและภาคส่วนของแต่ละสาขาวิชาในระดับอุดมศึกษา โดยจะแล้วเสร็จในไตรมาสที่ 3 ของปี 2023
ผู้บริหารมหาวิทยาลัยแพทย์แห่งหนึ่งกล่าวว่า จนถึงขณะนี้ กระทรวงสาธารณสุขยังไม่ได้กำหนดมาตรฐานหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับภาคสาธารณสุข ในทางกลับกัน แม้ว่ากระทรวงที่เกี่ยวข้องจะดำเนินงานตามกำหนดเวลา แต่ปัจจุบัน (ไตรมาส 2/2566) ยังไม่มีมาตรฐานการฝึกอบรมสำหรับภาคสาธารณสุขระดับมหาวิทยาลัย ซึ่งยังคงสอดคล้องกับกำหนดเวลาที่ระบุไว้ในมติ 436 เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุขจำเป็นต้องดำเนินการเชิงรุกมากขึ้นในการเตรียมการเพื่อส่งมาตรฐานการฝึกอบรมสำหรับภาคสาธารณสุขไปยังกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในเร็วๆ นี้ อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาสำคัญนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังต้องแสดงจุดยืนที่เข้มแข็งในการกำหนดให้มหาวิทยาลัยบังคับใช้กฎระเบียบการรับเข้าเรียนอย่างเคร่งครัด
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)