เด็กถูกจัดอยู่ในกลุ่ม "H" ผู้ปกครองขู่จะตัดงบประมาณโรงเรียน

ภาพประกอบ: พ่อ

ปลายเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 ขณะจัดการประชุมผู้ปกครองและครูประจำปีการศึกษาให้กับบุตรหลาน ซึ่งเป็นนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ คุณคิวรู้สึกไม่พอใจอย่างมาก บุตรหลานของเขาเป็นหนึ่งในนักเรียนสามคนในชั้นเรียนที่ไม่ได้คะแนนระดับดีเยี่ยม สาเหตุเป็นเพราะครูสอน ดนตรี "ให้คะแนน" บุตรหลานของเขาในระดับ H ในผลการเรียนรู้และการฝึกอบรมประจำปีการศึกษา

พ่อแม่หลายคนเมื่อเห็นลูกตัวเองถูกจัดระดับ H ก็เริ่มฟ้องร้องและสร้างความไม่พอใจให้กับครู บางคนก็ขอให้ครูประจำชั้นถาม บางคนก็โทรไปที่โรงเรียน และบางคนถึงกับขอเปลี่ยนครู ฉันรู้สึกท้อแท้มาก

ครูสอนดนตรีโรงเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์

ส่วนใหญ่จะตกอยู่ในสายดนตรี

มันเป็นไปไม่ได้หรอก คุณคิวตั้งใจแน่วแน่ที่จะทำมันให้ถึงที่สุด จึงรีบโทรหาผู้อำนวยการโรงเรียนทันที ผลก็คือ ครูสอนดนตรีรู้สึก "ซาบซึ้ง" ในตัวผู้อำนวยการ

คณะกรรมการขอให้ผมอธิบายว่าทำไมผมถึงให้คะแนน H แก่นักเรียนคนนั้น ไม่ใช่ T (Good Completion) เหมือนนักเรียนคนอื่นๆ ผมอธิบายว่าผมประเมินกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนตลอดทั้งปี ไม่ใช่แค่ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง และได้หารือเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้กับผู้ปกครองเกี่ยวกับดนตรีแล้ว แต่เมื่อสิ้นปี นักเรียนร้องเพลงที่มีเนื้อเพลงไม่ชัด ผมจะให้ T แก่เขาได้อย่างไร

อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการโรงเรียนยังคงขอให้ฉันทบทวนเรื่องนี้ และบอกว่าผู้ปกครองโกรธมาก พวกเขาบอกว่าหากลูกๆ ของพวกเขาถูกประเมินแบบนั้น พวกเขาจะไม่สนับสนุนโรงเรียนอีกต่อไป และจะตัดงบประมาณของโรงเรียน" คุณ H. ครูสอนดนตรีโรงเรียนประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ เล่าด้วยความขุ่นเคือง

เรื่องราวความทุกข์ทรมานจากโรค H เช่นนี้พบได้บ่อยในโรงเรียนประถมศึกษาหลังจากผลการประเมินปลายปีการศึกษา คุณ D. ครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมศึกษา T. ในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เธอรู้สึกว่าผู้ปกครองในปัจจุบัน "รู้สึกหงุดหงิด" และ "ดูถูก" การประเมินผลของครูสอนดนตรี หากพวกเขาไม่ชอบ

ในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 40 คน จะต้องมีนักเรียนประมาณ 7-8 คนที่ร้องเพลงหรืออ่านโน้ตดนตรีไม่ได้ ซึ่งถือเป็นเรื่องปกติ เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังให้นักเรียนทุกคนทำได้ดีในทุกวิชา โดยเฉพาะวิชาดนตรี

ปกติแล้ว ครูจะให้คะแนนนักเรียนที่ร้องเพลงไม่ได้ว่า C (ไม่สมบูรณ์) แต่เนื่องจาก C หายากมากในการประเมินระดับประถมศึกษา เราจึงให้คะแนนแค่ H เท่านั้น" - คุณ D กล่าว

ปลอดภัยเมื่อทั้งชั้นเป็นT

นางสาวเอ็ม ซึ่งเป็นครูสอนดนตรีอีกท่านหนึ่ง เล่าว่า เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา เธอยังคงประเมินนักเรียน H อยู่ แต่บัดนี้ด้วยความกดดัน เธอจึงเลือกที่จะประเมินนักเรียนทุกคนเป็น T

จริงๆ แล้ว ตั้งแต่ต้นปีจนถึงปลายปี นักเรียนบางคนจำเพลงไม่ได้ ไม่นำหนังสือมาเรียน ไม่ฝึกซ้อมเพลงที่บ้านตามที่ครูกำหนด แต่เราไม่กล้าให้เกรด C หรือ H อีกต่อไป เพราะผู้ปกครองเยอะเกินไป และโรงเรียนก็ให้ครูวิ่งวุ่นไปทั่ว เราจึงให้เกรด T ทั้งห้อง

ถ้ามีนักเรียนในชั้นเรียนที่เข้าสังคมเก่ง เราก็สามารถให้เกรด H ได้ด้วย อัตราส่วนนี้มักจะตลกมาก นักเรียนดนตรีมากถึง 99% ได้เกรด T แต่ทุกคนก็พอใจ ดังนั้นบางครั้งครูก็ต้องยอมกัดฟันทำ - คุณ M. กล่าว

คุณ L. ครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมศึกษาอีกแห่งหนึ่ง กล่าวว่า เธอไม่เพียงแต่ถูกกดดันจากผู้ปกครองในการประเมิน H เท่านั้น แต่ยังถูกกดดันจากทางโรงเรียนด้วย เพราะทางโรงเรียนยังให้คะแนนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินผลการเรียนดีสูงถึง 90% อีกด้วย

จริงๆ แล้ว ก่อนการสอบดนตรีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา เราใช้เวลาหลายสัปดาห์ให้นักเรียนได้ฝึกซ้อม แต่หลายคนก็ยังร้องเพลงไม่ได้แม้แต่ท่อนเดียว ฉันไม่สามารถให้นักเรียนทั้งห้องทำแบบนั้นได้ เพราะจะทำให้การเรียนรู้ของพวกเขาไม่มีความหมาย

เวลาฉันสอบดนตรี ฉันจะขอให้ครูประจำชั้นมานั่งข้างๆ ฉัน เพื่อให้เธอเห็นว่านักเรียนร้องเพลงและเข้าใจดนตรีอย่างไร เผื่อว่าถ้ามีปัญหาอะไรเกิดขึ้นในภายหลัง ฉันจะได้ใช้เป็นหลักฐานแก้ต่างให้ตัวเอง" - คุณ L. ครูในเขตชานเมืองของนครโฮจิมินห์ กล่าวอย่างเศร้าๆ

เพื่อไม่ให้เกิดความเครียด

ฉันมีสมุดติดตามนักเรียนตั้งแต่ต้นปีการศึกษาดังนั้นเมื่อประเมินนักเรียนฉันจะเป็นกลางแม่นยำและไม่รู้สึกกดดันที่จะต้องประเมินและจัดประเภทพวกเขาเป็น H เมื่อประเมินหากนักเรียนร้องทำนองและลักษณะของเพลงที่ถูกต้องพวกเขาจะถูกจัดประเภทเป็น T สำหรับนักเรียนที่ไม่ให้ความร่วมมือหรือไม่รู้บทเรียนฉันจะให้ H ตัวอย่างเช่นในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 50 คนนักเรียนประมาณ 35-40 คนได้รับ T ส่วนที่เหลือเป็น H

(ครูสอนดนตรีที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์)

ที่มา: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm