เด็กควรได้รับการสอนทักษะใดบ้างเพื่อป้องกันความเสี่ยงจากการถูกละเมิด?

เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่สามารถระบุความเสี่ยงและสอนให้พวกเขาเคารพร่างกายของตัวเองได้ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการเข้าใจขอบเขตส่วนตัวและการบอก "ไม่" ต่อพฤติกรรมที่รุนแรงเป็นสิ่งที่พ่อแม่ไม่สามารถชะลอได้

มีบทเรียนมากมายที่สามารถสอนให้เด็กๆ ป้องกันการล่วงละเมิดได้ - รูปภาพ: BIZTON

เมื่อไม่นานมานี้ มีการค้นพบกรณีการทารุณกรรมเด็กจำนวนมาก โดยเฉพาะในเด็กวัยก่อนเรียน ซึ่งสร้างความกังวลให้กับสังคม ผู้เชี่ยวชาญระบุว่ากลุ่มอายุนี้เป็นกลุ่มที่เปราะบางที่สุด เนื่องจากพวกเขาไม่มีความตระหนักรู้เพียงพอที่จะแยกแยะการทารุณกรรม และไม่มีทักษะในการป้องกันตนเอง

เด็ก - เสี่ยงต่อการถูกละเมิด

รองศาสตราจารย์ ดร. หยุน วัน ชาน หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาและ การศึกษา มหาวิทยาลัยเหงียน ตัต ถั่น กล่าวว่า ในกรณีการล่วงละเมิดทางเพศเด็ก เหยื่อมักเป็นเด็กเล็ก โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นกลุ่มอายุที่ยังไม่ตระหนักรู้เพียงพอที่จะแยกแยะการล่วงละเมิดออกจากกัน และไม่มีทักษะในการป้องกันตนเอง

“เด็กก่อนวัยเรียนสามารถไว้วางใจผู้ใหญ่ได้ง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาเป็นคนรู้จัก ญาติพี่น้อง เช่น เพื่อนบ้าน ครู หรือผู้ดูแล พวกเขามักไม่รู้ว่าพฤติกรรมใดคืออันตราย และพฤติกรรมใดคือ ‘เกม’ ที่แฝงอยู่” คุณชานกล่าว

นอกจากนี้ ผู้กระทำความผิดหลายคนยังฉวยโอกาสจากความไม่เป็นผู้ใหญ่และความกลัวของเด็กเพื่อข่มขู่และล่อลวงเด็ก ทำให้พวกเขาไม่กล้าบอกใคร เด็กบางคนรู้สึกผิดและกลัวการถูกดุ จึงเลือกที่จะเงียบ

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. หยุน วัน ชาน กล่าว สิ่งที่อันตรายยิ่งกว่าก็คือ เมื่อเด็กๆ พยายามแบ่งปัน หากผู้ใหญ่ไม่เชื่อ ตอบโต้ด้วยการหลีกเลี่ยงหรือเพิกเฉย ก็จะส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของเด็กอีกครั้ง

เขายังเน้นย้ำด้วยว่าสาเหตุหนึ่งมาจากการขาดการศึกษาเรื่องเพศในโรงเรียนและครอบครัว “พ่อแม่หลายคนคิดว่าลูกยังเล็กเกินไปที่จะเรียนรู้เรื่องเพศ แต่นั่นเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการสร้างความตระหนักรู้พื้นฐานเกี่ยวกับขอบเขตของร่างกาย สิทธิในการปฏิเสธการสัมผัส และการขอความช่วยเหลือเมื่อตกอยู่ในอันตราย” เขากล่าววิเคราะห์

นอกจากนี้ สภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่ไม่ปลอดภัยก็เป็นปัจจัยเสี่ยงเช่นกัน เด็กบางคนที่อาศัยอยู่รวมกันเป็นกลุ่ม อยู่บ้านคนเดียว หรือถูกทิ้งไว้กับคนแปลกหน้า อาจกลายเป็น "เป้าหมาย" ของการถูกทำร้ายได้ง่าย

เด็กก่อนวัยเรียนจะป้องกันตัวเองได้อย่างไร?

นางสาวไทย ฮันห์ นาน ผู้อำนวยการโครงการวิชาการระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน BRIS (HCMC) กล่าวว่า ผู้ปกครองสามารถสอนทักษะการป้องกันตัวเองให้กับบุตรหลานได้จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันด้วยวิธีการสื่อสารที่อ่อนโยนและคุ้นเคย

ผู้ปกครองควรเริ่มต้นด้วยการสอนลูก ๆ เกี่ยวกับขอบเขตของร่างกาย ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถอธิบายว่าส่วนต่าง ๆ ของร่างกายใต้ชุดว่ายน้ำเป็นของส่วนตัวและไม่ควรให้ใครแตะต้อง ยกเว้นผู้ปกครองขณะช่วยดูแลสุขอนามัย หรือแพทย์ระหว่างการตรวจร่างกาย และต้องมีญาติมาด้วย

เธอแนะนำให้ใช้คำพูดง่ายๆ เช่น "ร่างกายของคุณเป็นของคุณ มีเพียงคุณเท่านั้นที่มีสิทธิ์ตัดสินใจว่าใครจะสัมผัสมัน"

ทักษะสำคัญอีกประการหนึ่งคือการรู้จักปฏิเสธ คุณนานกล่าวว่า พ่อแม่ควรชี้แนะลูกให้ปฏิเสธอย่างชัดเจนและหนักแน่น หากมีใครทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายใจ แม้ว่าจะเป็นคนที่พวกเขารู้จักก็ตาม

ผู้ปกครองสามารถเล่นบทบาทสมมติกับลูกๆ ได้ เช่น "ถ้ามีคนต้องการกอดคุณและคุณไม่ชอบ คุณควรทำอย่างไร" จากนั้นสอนให้ลูกไขว้แขน ถอยห่าง หรือโทรหาผู้ใหญ่ที่ไว้ใจได้

เธอยังเน้นย้ำถึงการสอนให้เด็กๆ เคารพร่างกายของผู้อื่นด้วย “เด็กๆ ต้องเข้าใจว่าเพื่อนของพวกเขาก็มีพื้นที่ส่วนตัวเช่นเดียวกับพวกเขา พวกเขาไม่ควรสัมผัสผู้อื่น แม้ในขณะที่กำลังเล่นอยู่ก็ตาม”

ท้ายที่สุด เธอกล่าวว่า พ่อแม่จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทางอารมณ์ ซึ่งลูกๆ จะรู้สึกว่าได้รับการรับฟังอยู่เสมอ “ให้ลูกของคุณรู้ว่าหากมีสิ่งใดที่ทำให้พวกเขากลัว รู้สึกแปลก หรือไม่ชอบ พวกเขาสามารถบอกคุณได้ทุกเมื่อ และพวกเขาจะไว้วางใจและปกป้องคุณเสมอ” คุณนานกล่าว

ผู้เชี่ยวชาญจากสมาคมเพื่อการคุ้มครองสิทธิเด็กแห่งเวียดนาม (VTE) ระบุว่า พ่อแม่ควรใส่ใจกับสัญญาณผิดปกติในพฤติกรรมและอารมณ์ของลูก หากเด็กเกิดความกลัวบุคคลใดบุคคลหนึ่งอย่างกะทันหัน เปลี่ยนพฤติกรรม หลีกเลี่ยงการสื่อสาร หรือแสดงอาการวิตกกังวล นอนไม่หลับ หรือหงุดหงิดโดยไม่มีเหตุผล พ่อแม่ควรตั้งใจฟังและถามคำถามอย่างนุ่มนวลเพื่อหาสาเหตุ

ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำว่าเด็กเล็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการทำซ้ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น การเล่านิทาน การร้องเพลง การวาดภาพ และการเล่นบทบาทสมมติ คำถามเช่น "วันนี้คุณรู้สึกอย่างไรบ้าง" หรือ "มีใครทำอะไรให้คุณไม่พอใจหรือเปล่า" ควรนำมารวมไว้ในการสนทนาช่วงเย็น เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ฝึกนิสัยการแบ่งปัน

ข้อเสนอแนะที่สำคัญประการหนึ่งที่ผู้เชี่ยวชาญให้ไว้คือการจำแนกอารมณ์ของเด็ก ๆ เพื่อช่วยให้พวกเขารู้จักตั้งชื่ออารมณ์ต่าง ๆ เช่น ความสุข ความเศร้า ความกลัว ความวิตกกังวล ความเขินอาย เป็นต้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองควรหลีกเลี่ยงการดุด่าหรือเพิกเฉยต่อนิทานของลูก แม้ว่านิทานนั้นจะดู “ไร้สาระ” ก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า “หากพ่อแม่มีปฏิกิริยาเชิงลบเพียงครั้งเดียว ลูกจะถอยหนีและกลัวที่จะพูดความจริงในครั้งต่อไป”

น้ำหนัก

ที่มา: https://tuoitre.vn/day-tre-ky-nang-gi-de-phong-rui-ro-xam-hai-20250702110250891.htm