ข้อสอบปลายภาค ม.ปลาย สาขาวรรณคดี ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป หนังสือเรียนจะเยอะขนาดไหน?

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า พวกเขาจะประกาศตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบปลายภาค หลังจากระดมครูแกนนำทั่วประเทศประมาณ 3,000 คน เพื่อร่วมสร้างคลังข้อสอบ สำหรับวิชาวรรณคดี ซึ่งเป็นวิชาเรียงความเพียงวิชาเดียวในการสอบนี้ ขอแนะนำโครงสร้างข้อสอบดังนี้:

พื้นฐานสำหรับการสร้างการทดสอบ

เนื่องจากลักษณะพิเศษของโปรแกรมที่มีตำราเรียนหลายชุด เนื้อหาของการสอบจึงควรอิงตามโปรแกรมโดยรวมของวิชา โดยใช้ข้อกำหนดที่ต้องบรรลุเป็นพื้นฐานหลักในการกำหนดเนื้อหาของการสอบ ตำราเรียนเป็นเพียงสื่อการเรียนรู้เท่านั้น

หากความรู้ถูกจำกัดอยู่แค่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นหลัก การสอบจะต้องมุ่งเน้นไปที่ข้อจำกัดนี้ จำเป็นต้องนำบทเรียนทั้งหมดจากตำราเรียนวรรณคดี 3 เล่มที่ใช้สอนในปัจจุบันมาใช้อย่างเป็นระบบ เพื่อให้การประเมินเป็นไปอย่างยุติธรรม โดยหลีกเลี่ยงอคติ (หรือโชคช่วย) ในความรู้บางด้านของการสอบ

การเลือกเนื้อหาที่จะใส่ในข้อสอบนั้นอยู่นอกเหนือหลักสูตร ไม่ได้บรรจุอยู่ในตำราเรียน ทำให้ข้อสอบต้องมีเนื้อหาครอบคลุมอย่างแท้จริง เนื้อหาที่เลือกมาใส่ในข้อสอบ "ไม่ได้อยู่ในชุดหนังสือหรือชั้นเรียนใดๆ ที่เรียน รวมถึงหนังสือของครูหรือแบบฝึกหัด..."

สำหรับวิชาวรรณคดี หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่จะประเมินทักษะของนักเรียนสี่ทักษะ ได้แก่ การอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง อย่างไรก็ตาม เนื่องจากลักษณะเฉพาะของหลักสูตร การสอบวัดระดับมัธยมปลายจึงประเมินเพียงสองทักษะหลักๆ คือ การอ่านและการเขียน

ในส่วนของการเขียน โปรแกรมใหม่นี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของระบบการเขียนประเภทต่างๆ ดังนั้นจึงมีการเขียน 4 ประเภท ได้แก่ บทกวี ร้อยแก้ว บทละคร และการเขียนเชิงโต้แย้ง

สุดท้ายนี้ การสอบวัดระดับมัธยมปลายจำเป็นต้องประเมินทักษะของนักเรียนอย่างครอบคลุม นั่นคือ ทักษะการอ่านและทำความเข้าใจเนื้อหา ทักษะการเขียนเรียงความโต้แย้งในประเด็นทางสังคมและวรรณกรรม

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 1. — ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566

การทดสอบ ไม่ควรจะนานเกินไป

จากที่กล่าวมาข้างต้น เราเสนอให้กำหนดการสอบปลายภาควิชาวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป ดังนี้: ข้อสอบใช้เวลา 120 นาที ไม่ควรยาวเกินไป ประมาณหนึ่งหน้ากระดาษ A4 ถือว่าเหมาะสม และไม่เกิน 1.5 หน้ากระดาษ A4 โครงสร้างข้อสอบประกอบด้วยสองส่วน คือ การอ่านจับใจความ และการเขียน

ส่วนที่ 1: การอ่านเพื่อความเข้าใจ คำถามคือข้อความใหม่ที่อยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งจากสี่ประเภทที่กล่าวมาข้างต้น (บทกวี ร้อยแก้ว บทละคร หรือเรียงความ) หากข้อความสั้น ให้อ้างอิงเนื้อหาทั้งหมดในคำถาม หากข้อความยาว ให้อ้างอิงเฉพาะบางส่วน ส่วนที่เหลือจะรวมอยู่ในข้อความที่ยกมาหรือบทสรุปแยกต่างหาก (พร้อมระบุตำแหน่งของข้อความที่อ้างอิง) เพื่อให้ผู้เข้าสอบสามารถเข้าใจข้อความทั้งหมดได้ คำถามควรมีข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับผู้เขียน คำถามเกี่ยวกับการอ่านเพื่อความเข้าใจ (ประมาณ 4 ข้อ) จะต้องสอดคล้องกับความรู้ทางวรรณกรรมของประเภทที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยแบ่งตามระดับความรู้ ได้แก่ การจดจำ ความเข้าใจ ความเชื่อมโยง และการประยุกต์ใช้

Đề thi tốt nghiệp THPT môn ngữ văn từ năm 2025 nên như thế nào? - Ảnh 2. — นักศึกษาในชั้นเรียนวรรณคดีตามโครงการใหม่

ในส่วนที่ 2: การเขียน แทนที่จะใช้วิธีเดิมในการเขียนย่อหน้าสังคม (โดยผสานกับข้อความเพื่อความเข้าใจในการอ่าน) ก่อน แล้วจึงค่อยเขียนเรียงความวรรณกรรม คำถามใหม่นี้ควรเน้นเรียงความวรรณกรรมก่อน (คำถามที่ 1) โดยผสานกับข้อความในส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจ ส่วนเรียงความวรรณกรรมนี้กำหนดให้ผู้สมัครวิเคราะห์เฉพาะแง่มุมทั่วไปของการอ้างอิงตามลักษณะเฉพาะของประเภทเท่านั้น

ส่วนเรียงความสังคมควรกำหนดให้เขียนย่อหน้า (ประมาณ 200 คำ) แต่วางไว้หลัง (ประโยคที่ 2) ของคำถามเรียงความวรรณกรรม ส่วนนี้ไม่ได้รวมเข้ากับเนื้อหาการอ่านเพื่อความเข้าใจ แต่แยกออกจากกัน คำถามประเภทนี้ต้องสอดคล้องกับรูปแบบการเขียนทางสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรใหม่ หากคำถามย่อหน้าสังคมไม่ได้แยกออกจากเนื้อหาการอ่านเพื่อความเข้าใจ ผู้เข้าสอบจะเขียนซ้ำๆ กันหลายครั้ง และรู้สึกเบื่อหน่ายและไม่สนใจเมื่อทำแบบทดสอบ

ในส่วนของเกณฑ์การให้คะแนน ควรแบ่งคะแนนเป็น การอ่านจับใจความ 3 คะแนน การเขียน 7 คะแนน โดยข้อเขียนเชิงโต้แย้งวรรณกรรม 4 คะแนน และการเขียนย่อหน้า 3 คะแนน

ลิงค์ที่มา