ด่งนายส่งเสริมการเข้าสังคมด้านการศึกษา ลดแรงกดดันต่อโรงเรียนและชั้นเรียน

มีส่วนช่วยลดแรงกดดันในโรงเรียนและชั้นเรียนได้อย่างมาก

ผู้สื่อข่าว : คุณช่วยเล่าให้เราฟังถึงผลลัพธ์ที่โดดเด่นและมีประสิทธิผลของการส่งเสริม การศึกษา ในมณฑลด่งนายในช่วงไม่นานมานี้ได้ไหม?

ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดด่ง นาย ทรูอง ถิ กิม เว้ : ณ ปีการศึกษา 2566-2567 เครือข่ายโรงเรียนเอกชนมีโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย 188 แห่ง แบ่งเป็นโรงเรียนอนุบาล 150 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 6 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 5 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 27 แห่ง

หากเปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ยของประเทศ จังหวัดด่งนายเป็นท้องถิ่นที่มีพัฒนาการทางสังคมด้านการศึกษาที่ดี โดยมีอัตราของนักเรียนที่ไม่ได้เป็นของรัฐอยู่ที่ 20.6% ในขณะที่อัตราของประเทศอยู่ที่มากกว่า 6.68%

โรงเรียนเอกชนได้ระดมนักเรียนทุกระดับชั้นจำนวน 144,593 คน เข้าชั้นเรียน คิดเป็นประมาณ 19% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด เมื่อเทียบกับค่าเฉลี่ยทั่วประเทศ จังหวัดด่งนายเป็นพื้นที่ที่มีพัฒนาการทางสังคมด้านการศึกษาที่ดี โดยมีอัตรานักเรียนเอกชนอยู่ที่ 20.6% ขณะที่ค่าเฉลี่ยทั่วประเทศอยู่ที่มากกว่า 6.68%

การพัฒนาการศึกษาของจังหวัดทำให้เกิดสถาบันการศึกษาเอกชนที่ให้การฝึกอบรมตามแบบโรงเรียนนานาชาติ มอบปริญญาตรีนานาชาติ โรงเรียนคุณภาพสูงที่เสริมสร้างภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะทางสังคม และเรียนวันละ 2 ครั้งในทุกชั้นเรียน

นอกจากนี้ การก่อสร้างและดำเนินการโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้บริการบุตรหลานของคนงานในสถานประกอบการต่างๆ ได้มีการดำเนินการในขั้นต้นอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีการจัดตั้งโรงเรียนอนุบาลหลายแห่ง เช่น โรงเรียนอนุบาลดงเฟืองในนิคมอุตสาหกรรมซ่งเมย์ อำเภอตรังบอม โรงเรียนอนุบาลดอนาสแตนดาร์ด นิคมอุตสาหกรรมซวนหลก อำเภอซวนหลก โรงเรียนอนุบาลไทกวาง - เบียนฮวา โรงเรียนอนุบาลลิตเติ้ลฟลาวเวอร์ส - เบียนฮวา...

นอกจากนักลงทุนในพื้นที่แล้ว จังหวัดด่งนายยังได้รับความสนใจจากนักลงทุนนอกจังหวัดและนักลงทุนต่างชาติในการลงทุนในโครงการด้านการศึกษาในพื้นที่อีกด้วย

การส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมมีส่วนช่วยเชิงบวกในการลดจำนวนบุคลากรที่มอบหมายให้ทำงานในภาคการศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระบบโรงเรียนเอกชนมีห้องเรียนเอกชนทุกระดับชั้นรวม 3,426 ห้อง และมีตำแหน่งงานบุคลากรประมาณ 7,052 ตำแหน่ง ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายในการลดจำนวนข้าราชการพลเรือนที่มอบหมายให้ทำงานในภาคการศึกษา

นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย อำเภอจ่างบอม เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีการลงทุนทางสังคมและมีนักเรียนมากที่สุดในจังหวัดด่งนาย

ผู้สื่อข่าว: ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินการจัดการศึกษาสังคมสงเคราะห์ในจังหวัดด่งนาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับนโยบายที่ดิน มีอะไรบ้าง?

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดด่งไน Truong Thi Kim Hue กล่าว ว่า ตามบทบัญญัติของกฎหมายที่ดิน โครงการการศึกษาสังคมสงเคราะห์ไม่จำเป็นต้องขึ้นอยู่กับการเวนคืนที่ดินของรัฐ แต่ผู้ลงทุนจะต้องเจรจากับผู้ใช้ที่ดินเพื่อให้ได้ที่ดินสำหรับโครงการ ดังนั้นจึงทำให้เกิดความยากลำบากและระยะเวลาในการดำเนินการของผู้ลงทุนยาวนานขึ้น

ท้องถิ่นบางแห่งยังคงมีทัศนคติแบบรอคอยและพึ่งพาแหล่งงบประมาณและระบบโรงเรียนของรัฐในคณะกรรมการพรรคท้องถิ่นบางแห่งและหน่วยงานที่ระดับอำเภอ จึงไม่เด็ดขาดและไม่เน้นสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาสังคมในพื้นที่

การพัฒนาการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์ในจังหวัดด่งนายนั้นมีความไม่สม่ำเสมอในแต่ละท้องถิ่น โดยส่วนใหญ่แล้วการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์จะกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่พัฒนา เศรษฐกิจ และเขตเมือง การขับเคลื่อนการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษายังคงมีอยู่อย่างจำกัด อัตราเด็กก่อนวัยเรียนที่ไม่ได้เรียนในโรงเรียนรัฐบาลอยู่ในระดับสูง แต่การขับเคลื่อนไปยังกลุ่มอิสระและชั้นเรียนอนุบาลยังคงคิดเป็น 45% ของเด็กที่ขับเคลื่อนจากโรงเรียนเอกชน

นายเหงียน ฮ่อง ลินห์ เลขาธิการคณะกรรมการพรรคจังหวัดด่งนาย ตรวจสอบสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองเบียนฮวา

ส่งเสริมการเข้าสังคมทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ผู้สื่อข่าว: ในการประชุมสำคัญหลายครั้งที่ผ่านมา คณะกรรมการประจำพรรคคอมมิวนิสต์จังหวัดด่งนายได้เสนอให้ส่งเสริมการส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมอย่างต่อเนื่อง เพื่อระดมทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา ในฐานะหน่วยงานที่ปรึกษาและดำเนินการเฉพาะทาง คุณช่วยเล่าให้เราฟังหน่อยได้ไหมว่าภาคส่วนต่างๆ ได้ดำเนินการตามคำแนะนำเหล่านี้อย่างไรบ้าง

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดด่งนาย เจือง ถิ กิม เว้ : กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่นและหน่วยงานต่างๆ เพื่อเสนอต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อออกประกาศมติเลขที่ 881/QD-UBND ลงวันที่ 4 เมษายน 2567 เกี่ยวกับการอนุมัติรายชื่อโครงการลงทุน เพื่อเชิญชวนนักลงทุนที่สนใจดำเนินโครงการพัฒนาสังคมในจังหวัดด่งนาย โดยในจำนวนนี้มีโครงการด้านการศึกษา 47 โครงการที่เรียกร้องให้มีการลงทุน จากทั้งหมด 97 โครงการที่เรียกร้องให้มีการลงทุนด้านการศึกษา สุขภาพ วัฒนธรรม และกีฬา ซึ่งเป็นโครงการที่เหมาะสมกับการวางแผนทุกประเภท สะดวกต่อการพิจารณาและเสนอการลงทุนของนักลงทุน

ในเวลาเดียวกัน จากข้อเสนอของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ในช่วงปลายปี 2566 สภาประชาชนจังหวัดด่งนายได้ออกมติที่ 38 เห็นพ้องถึงระดับการยกเว้นและลดหย่อนค่าเช่าที่ดินสำหรับโครงการสังคม

ขณะเดียวกันสภาประชาชนจังหวัดได้ออกมติเกี่ยวกับนโยบายการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยแบบเอกชนในจังหวัด โดยเห็นชอบนโยบายสนับสนุนนักเรียนปฐมวัยที่เป็นบุตรของคนงานในนิคมอุตสาหกรรมและกลุ่มอุตสาหกรรม นโยบายสนับสนุนครูอนุบาลเอกชนที่ดูแลและให้การศึกษาเด็กปฐมวัยแบบเอกชนที่เป็นบุตรของคนงานและกรรมกรโดยตรง และนโยบายสนับสนุนอุปกรณ์การสอนบางส่วนให้กับโรงเรียนอนุบาลเอกชน

เพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพสำหรับโรงเรียนเอกชน กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดด่งนายได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับครูในโรงเรียนและกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนเป็นประจำทุกปี นอกจากนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมยังได้จัดชั้นเรียนวิชาการเมืองสำหรับผู้นำโรงเรียนเอกชนในช่วงฤดูร้อนอีกด้วย

โรงเรียนอนุบาลงอยซาวเพิ่งได้รับการลงทุนและเริ่มดำเนินการตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 ด้วยเงินทุนสังคม 100%

ผู้สื่อข่าว: แนวทางแก้ไขด้านสังคมการศึกษาในพื้นที่ในอนาคตอันใกล้นี้ ในบริบทของจังหวัดด่งนายที่ยังคงกดดันโรงเรียน ห้องเรียน และครู เมื่อเทียบกับความต้องการในทางปฏิบัติของการพัฒนามีอะไรบ้าง?

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดด่งไน Truong Thi Kim Hue : เราจะดำเนินการทำความเข้าใจแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการส่งเสริมการเข้าสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างถ่องแท้ต่อไป เพื่อให้หน่วยงานทุกระดับ องค์กรมวลชน องค์กรเศรษฐกิจ และประชาชนมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการเข้าสังคม และสามารถเข้าใจได้อย่างชัดเจนและนำไปปฏิบัติได้อย่างถ่องแท้

การเสริมสร้างงานโฆษณาชวนเชื่อ การมอบหมายงานเฉพาะด้าน โดยคำนึงถึงการสังคมศึกษาในฐานะภารกิจหลัก ต่อเนื่อง และยาวนานในการกำหนดทิศทางและการบริหารจัดการภาคส่วนและระดับต่างๆ การสร้างเอกภาพในการตระหนักรู้และการดำเนินการของภาคส่วน ระดับ องค์กรมวลชน และประชาชน เกี่ยวกับสถานะ บทบาท และความสำคัญอย่างยิ่งของการสังคมศึกษา

ดำเนินการตามนโยบายการยกเว้นและลดหย่อนภาษีสำหรับสถานประกอบการที่ไม่ใช่ของรัฐต่อไปตามบทบัญญัติของกฎหมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในจังหวัดด่งนาย ได้มีการกำหนดไว้ในมติที่ 38/NQ-HDND ลงวันที่ 15 ธันวาคม 2566 เกี่ยวกับระดับการยกเว้นและลดหย่อนค่าเช่าที่ดินสำหรับโครงการสังคมสงเคราะห์ในจังหวัดด่งนาย

ดำเนินนโยบายสิทธิพิเศษด้านที่ดินและสินเชื่อตามกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษาสังคม สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นักลงทุนสามารถเข้าถึงและกู้ยืมเงินทุนสินเชื่อเพื่อการพัฒนาของรัฐได้ตามระเบียบข้อบังคับปัจจุบัน

หน่วยงานท้องถิ่นจะต้องจัดทำรายการโครงการการศึกษาสังคมสงเคราะห์ที่ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการประชาชนจังหวัดด่งนาย เพื่อจัดให้มีการลงทุนในโครงการด้านการศึกษาในพื้นที่

ในพื้นที่ที่มีศักยภาพทางสังคมสูง ท้องถิ่นจะจัดการทบทวนและเสนอสถานที่ตั้งที่ดินทางการศึกษาที่มีการลงทุนและสร้างขึ้นในสถานที่อื่นหรือสถานศึกษาที่ไม่ได้ใช้งานแล้วเนื่องจากการควบรวมและวางแผนใหม่ เพื่อจัดการประมูลและเรียกร้องการลงทุนด้านการศึกษาตามนโยบายทางสังคม

โรงเรียนที่ได้รับการลงทุนจากแหล่งทุนสังคมในเมืองเบียนฮัว

ผู้สื่อข่าว: จากการดำเนินนโยบายส่งเสริมการศึกษาสังคมในจังหวัดด่งนาย คุณมีข้อเสนอแนะอะไรให้กับกระทรวงและสาขาต่างๆ ในส่วนกลางเพื่อขจัดปัญหาและอุปสรรคต่างๆ โดยเร็วที่สุด?

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดด่งไน ทรูอง ถิ กิม เว้ : เมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2563 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 13/2020/TT-BGDDT เรื่อง การประกาศใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับมาตรฐานสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมปลาย และโรงเรียนทั่วไปหลายระดับ โดยกำหนดพื้นที่สำหรับโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งออกเป็นเขตเมืองและเขตชนบท อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กฎระเบียบทั่วไปกำหนดไว้ที่ ^{10 ตารางเมตร} ต่อนักเรียน ขณะที่กองทุนที่ดินในเขตเมืองเหลืออยู่ไม่มากนัก ทำให้นักลงทุนประสบปัญหาในการจัดหาที่ดินเพื่อลงทุนในโครงการการศึกษาสังคมสงเคราะห์

ดังนั้น จึงเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการพิจารณาปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยพื้นที่ดินของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตามหนังสือเวียนที่ 13 ให้มีกฎหมายแยกพื้นที่ระหว่างเมืองและชนบท โดยให้เมืองมีความต้องการพื้นที่ดินน้อยกว่าชนบท เพื่อรองรับนักลงทุนในการดำเนินโครงการการศึกษาสังคมสงเคราะห์ได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะในสภาพปัจจุบันกองทุนที่ดินของเขตเมืองมีจำกัดมาก

ปัจจุบัน ตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 (ข้อ c วรรค 1 มาตรา 47) มีข้อบังคับเกี่ยวกับรูปแบบโรงเรียนเอกชนไม่แสวงหากำไร อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีคำแนะนำ ข้อบังคับ และสิ่งจูงใจสำหรับรูปแบบโรงเรียนเอกชนไม่แสวงหากำไร ซึ่งทำให้ท้องถิ่นดำเนินการได้ยาก ดังนั้น จึงขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมพิจารณาและให้คำแนะนำเกี่ยวกับคำแนะนำ ข้อบังคับ และสิ่งจูงใจสำหรับรูปแบบโรงเรียนเอกชนไม่แสวงหากำไร เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ท้องถิ่นในการดำเนินการ

ผู้สื่อข่าว : ขอบคุณสำหรับการสัมภาษณ์ครั้งนี้

ที่มา: https://nhandan.vn/dong-nai-tiep-tuc-day-manh-xa-hoi-hoa-giao-duc-post826798.html