Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

การศึกษาร่วมกันสร้างและพัฒนาประเทศ

ในเดือนกันยายน ค.ศ. 1945 ซึ่งเป็นปีกำเนิดสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ได้กล่าวถึง “ศัตรู” อันยิ่งใหญ่สามประการของประเทศชาติ ได้แก่ ความอดอยาก ความไม่รู้ และผู้รุกรานจากต่างชาติ ซึ่งความไม่รู้ถูกจัดให้อยู่ในระดับเดียวกับผู้รุกราน แสดงให้เห็นถึงกรอบความคิดที่ไร้กาลเวลา นั่นคือ การศึกษาไม่เพียงแต่เป็นสิทธิมนุษยชนเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานของความเป็นอิสระและการพัฒนาของชาติอีกด้วย

Báo Thanh niênBáo Thanh niên01/09/2025

ตลอด 80 ปีที่ผ่านมา การศึกษาของเวียดนามได้อยู่เคียงข้างทุกจุดเปลี่ยนทางประวัติศาสตร์ ตั้งแต่สงครามต่อต้านไปจนถึง สันติภาพ จากเงินอุดหนุนสู่การฟื้นฟูประเทศ จากการพัฒนาภายในประเทศสู่การบูรณาการระหว่างประเทศ เส้นทางนี้แสดงให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของการศึกษาในการกำหนดอนาคตของประเทศ

เส้นทาง 80 ปีของระบบ การศึกษา เวียดนามเป็นเส้นทางที่เปี่ยมไปด้วยความสำคัญทางประวัติศาสตร์และมนุษยธรรม ตั้งแต่ห้องเรียนมุงจากของขบวนการการศึกษามวลชน ไปจนถึงความปรารถนาในปัจจุบันที่ต้องการเป็นพลเมืองโลกที่มีมนุษยธรรมและเสรีนิยม การศึกษาคือกุญแจสำคัญสู่การพัฒนาประเทศมาโดยตลอด

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 1.

การศึกษาถือเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาชาติเสมอ

ภาพโดย: นัต ถินห์

จากร้อยละ 95 ของประชากรที่ไม่รู้หนังสือไปจนถึงเด็กกว่าร้อยละ 98 ที่ไปโรงเรียนในวัยที่เหมาะสม

จากประชากร 95% ที่ไม่รู้หนังสือในปี พ.ศ. 2488 เวียดนามได้สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอนุบาล 5 ปี อัตราเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนตามวัยที่เหมาะสมสูงกว่า 98% นโยบายสนับสนุนการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกลจากชุมชน และชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์มีส่วนช่วยลดช่องว่างการเข้าถึงการศึกษา

คุณภาพการศึกษาของเวียดนามกำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นักเรียนเวียดนามทำคะแนนได้สูงอย่างต่อเนื่องในการแข่งขันโอลิมปิกระหว่างประเทศ (ติดอันดับ 1 ใน 10 ประเทศที่เข้าร่วม) และผลสำรวจ PISA โรงเรียนหลายแห่งให้ความสำคัญกับการคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะชีวิต ความคิดสร้างสรรค์ และการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล ต้นแบบของ "โรงเรียนแห่งความสุข" และ "โรงเรียนแห่งการสร้างสรรค์" กำลังเปลี่ยนจากสโลแกนไปสู่การปฏิบัติจริง

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 2.

นโยบายอิสระช่วยปรับปรุงคุณภาพมหาวิทยาลัยของเวียดนาม ขยายการวิจัยและความร่วมมือระดับโลก

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

มหาวิทยาลัยในเวียดนามกำลังก้าวขึ้นสู่อันดับนานาชาติมากขึ้นเรื่อยๆ นโยบายด้านความเป็นอิสระช่วยพัฒนาคุณภาพ ขยายการวิจัย และความร่วมมือระดับโลก การศึกษาอาชีวศึกษาพัฒนาไปในทิศทางของการฝึกอบรมแบบคู่ขนาน ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจ และตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลใหม่ๆ

การกำหนดมาตรฐานครูและผู้บริหารได้รับการเน้นย้ำมากขึ้น กฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 กำหนดให้มีการกำหนดมาตรฐานครู การฝึกอบรมแบบโมดูลาร์กำลังได้รับการบังคับใช้อย่างกว้างขวาง กฎหมายว่าด้วยครู (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569) จะเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและนวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษา

การศึกษาของเวียดนามกำลังส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล พัฒนาทรัพยากรวิทยาศาสตร์แบบเปิด และการเรียนรู้ออนไลน์ ความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการรับรองวิทยฐานะ การแลกเปลี่ยนนักศึกษา และการรับรองประกาศนียบัตรกำลังขยายตัว เวียดนามตั้งเป้าที่จะฝึกอบรมพลเมืองโลกควบคู่ไปกับการรักษาเอกลักษณ์ประจำชาติ

กรอบกฎหมายด้านการศึกษาได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง รัฐสภา เวียดนามได้ออกกฎหมายและเอกสารทางกฎหมายมากมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรม เช่น กฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา กฎหมายว่าด้วยครู มติยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับโรงเรียนอนุบาลและการศึกษาทั่วไปของรัฐทั้งหมด มติว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี เป็นต้น

ความท้าทายที่รออยู่ข้างหน้า

การศึกษาของเวียดนามประสบความสำเร็จอย่างมากในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ จนทำให้เศรษฐกิจของเวียดนามอยู่ในอันดับที่ 33 ของโลก (ภายในปี 2567) อย่างไรก็ตาม ยังคงมีข้อบกพร่องและความท้าทายมากมายในบริบทของโลกาภิวัตน์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0

ช่องว่างระหว่างภูมิภาคยังคงมีขนาดใหญ่ แม้ว่าจะมีการพัฒนาสู่ความเป็นสากลแล้ว แต่ช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างเขตเมืองและชนบท พื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ห่างไกลก็ยังคงกว้าง โรงเรียนหลายแห่งขาดแคลนครู อุปกรณ์ และประสบปัญหาในการเข้าถึงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 3.

การบูรณาการ STEM เข้ากับโปรแกรมและกิจกรรมยอดนิยมในโรงเรียนในนครโฮจิมินห์

ภาพโดย: นัต ถินห์

ความกดดันจากการเรียนและการสอบยังคงสูงอยู่ หลักสูตรและตำราเรียนใหม่ยังคงสร้างแรงกดดันเนื่องจากทรัพยากรด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรไม่เพียงพอ การเรียนการสอนเพิ่มเติมยังคงเป็นเรื่องปกติ จำเป็นต้องปรับปรุงหลักสูตรและการลงทุนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าจะมีการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน การพัฒนานวัตกรรมการประเมินผลและการสอบ...

การศึกษาไม่ได้เชื่อมโยงกับตลาดแรงงาน อัตราการว่างงานของนักศึกษายังคงสูง โปรแกรมการฝึกอบรมบางโปรแกรมยังขาดทักษะเชิงปฏิบัติ ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและธุรกิจยังคงอ่อนแอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับท้องถิ่น

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลยังไม่สอดคล้องกัน หลายพื้นที่ยังขาดโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี ครูและนักเรียนยังมีทักษะดิจิทัลที่จำกัด ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการเรียนการสอนออนไลน์

ในบริบทโลกาภิวัตน์ การศึกษาของเวียดนามจำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพและนวัตกรรมเพื่อแข่งขันและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ จำเป็นต้องส่งเสริมการปฏิรูปการจัดการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย การศึกษาอาชีวศึกษา สื่อการเรียนรู้แบบเปิด และความร่วมมือระหว่างประเทศ

สู่ อนาคต เวียดนาม ที่แข็งแกร่ง

80 ปีผ่านไป เวียดนามกำลังก้าวสู่ปี 2045 ซึ่งเป็นปีครบรอบ 100 ปีแห่งการสถาปนาประเทศ การศึกษาจำเป็นต้องมีบทบาทนำอย่างต่อเนื่อง

เราต้องมุ่งมั่นที่จะพัฒนาพลเมืองโลกให้มีความรู้สมัยใหม่ ทักษะด้านดิจิทัล การคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ ความสามารถทางวัฒนธรรม และความสามารถในการบูรณาการ

Giáo dục cùng kiến tạo và phát triển đất nước - Ảnh 4.

นักเรียนเวียดนามบรรลุความปรารถนาในการเป็นพลเมืองโลกด้วยความรู้สมัยใหม่ ทักษะดิจิทัล การคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

สร้างสรรค์นวัตกรรมรูปแบบการศึกษาให้มุ่งสู่การเรียนรู้แบบสหวิทยาการ เชื่อมโยงกัน เสรีนิยม โดยบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ บิ๊กดาต้า และการเรียนรู้แบบรายบุคคล

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเพิ่มการลงทุนและการเข้าสังคม โดยให้มีงบประมาณขั้นต่ำสำหรับการศึกษาร้อยละ 20 ขยายการเข้าสังคมแต่ต้องให้ความเป็นธรรม

ให้ความสำคัญกับการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส เด็กพิการ และชนกลุ่มน้อย ส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศและความหลากหลายทางวัฒนธรรม และดำเนินการยกเว้นค่าเล่าเรียนตามแผนงาน ดำเนินนโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา และนโยบายการศึกษาถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และนโยบายการศึกษาขั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาถ้วนหน้าอย่างมีประสิทธิภาพ

การศึกษาของเวียดนามในอนาคตจะดูดซับแก่นแท้ของมนุษยชาติแต่ยังคงรักษาจริยธรรมและวัฒนธรรมของชาติไว้

ดังที่เลขาธิการโต ลัม ได้เน้นย้ำไว้ว่า วาระครบรอบ 100 ปีแห่งการสถาปนาประเทศจะเป็นก้าวสำคัญยิ่งยวด เพื่อให้บรรลุถึงปณิธานดังกล่าว การศึกษาจำเป็นต้องก้าวไปอีกขั้นหนึ่ง โดยการฝึกฝนเยาวชนรุ่นใหม่ให้มีความกล้าหาญ สติปัญญา และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่ง เพื่อนำพาเวียดนามให้ทัดเทียมกับมหาอำนาจระดับโลก

80 ปีแห่งการพัฒนา

ช่วงปี ค.ศ. 1945 - 1954: การตรัสรู้และการขจัดการไม่รู้หนังสือ ทันทีหลังจากได้รับเอกราช ขบวนการ "การศึกษาเพื่อประชาชน" ได้เริ่มต้นขึ้น ช่วยเหลือผู้คนหลายล้านคนให้หลุดพ้นจากการไม่รู้หนังสือ ในปี ค.ศ. 1950 การปฏิรูปการศึกษาครั้งแรกได้เกิดขึ้น โดยมีเป้าหมายเพื่อฝึกอบรมพลเมืองรุ่นหนึ่งให้รับใช้กลุ่มต่อต้านและประชาชน การศึกษาทั่วไปถูกจัดระบบตามระบบ 9 ปี (4-3-2) ซึ่งประกอบด้วยระดับ 1: 4 ปี ระดับ 2: 3 ปี และระดับ 3: 2 ปี

ระยะ ค.ศ. 1954 - 1975: การสร้างระบบและบ่มเพาะจิตวิญญาณของชาติ หลังจากความตกลงเจนีวา ฝ่ายเหนือได้ดำเนินการปฏิรูปการศึกษาครั้งที่สอง (ค.ศ. 1956) โดยสร้างการศึกษาสังคมนิยมที่ครอบคลุม การศึกษาผสมผสานวิทยาศาสตร์และอุดมการณ์ปฏิวัติ เชื่อมโยงทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติ โรงเรียนเข้ากับสังคม ระบบการศึกษาทั่วไปถูกออกแบบตามแบบจำลอง 10 ปี (4 - 3 - 3)

ในภาคใต้ ระบอบสาธารณรัฐเวียดนามได้พัฒนาระบบการศึกษาตามแบบจำลองของตะวันตก

ระยะที่ 1975 - 1986: การรวมชาติและการขยายการศึกษาระดับชาติ หลังจากการรวมชาติ ภารกิจหลักคือการรวมชาติการศึกษาในสองภูมิภาค ในปี 1979 ได้มีการปฏิรูปการศึกษาครั้งที่สาม โดยการสร้างหลักสูตรใหม่ ตำราเรียน และระบบการศึกษาทั่วไป 12 ปี (5 - 4 - 3) การศึกษาได้ขยายไปสู่ชนบท พื้นที่ภูเขา และเกาะต่างๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้เข้าถึงประชาชนทุกคน การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยค่อยๆ กระชับและขยายตัว

ช่วงปี พ.ศ. 2529 - 2556: นวัตกรรมทางการศึกษากำลังอยู่ในกระบวนการฟื้นฟูประเทศ การประชุมสมัชชาครั้งที่ 6 (พ.ศ. 2529) ได้เปิดศักราชแห่งนวัตกรรมที่ครอบคลุม การศึกษาเป็นผู้นำด้านนวัตกรรม: การขยายประเภทการฝึกอบรม การเปิดโรงเรียนรัฐและเอกชน การฝึกอบรมร่วม... ในช่วงทศวรรษ 2000 หลักสูตรการศึกษาได้รับการปฏิรูปจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นมหาวิทยาลัย การจัดตั้งมหาวิทยาลัยระดับชาติและระดับภูมิภาค

ช่วงปี พ.ศ. 2556 ถึงปัจจุบัน: นวัตกรรมพื้นฐานที่ครอบคลุมและการพัฒนาการศึกษาให้ทันสมัย ​​การดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ทำให้การศึกษาเปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและศักยภาพ โครงการศึกษาทั่วไปปี พ.ศ. 2561 ถือเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงแนวโน้มของการปรับเปลี่ยนการศึกษาให้เหมาะสมกับบุคคลและการพัฒนาการศึกษาให้ทันสมัย ​​รูปแบบการศึกษา STEM, STEAM, การศึกษาดิจิทัล, โรงเรียนแห่งความสุข และมหาวิทยาลัยอิสระกำลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ การรวมระบบการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัยที่บริหารจัดการโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการจัดทำกฎหมายการศึกษา กฎหมายการอุดมศึกษา และกฎหมายอาชีวศึกษาให้แล้วเสร็จภายในปี พ.ศ. 2568...

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm


การแสดงความคิดเห็น (0)

No data
No data

หัวข้อเดียวกัน

หมวดหมู่เดียวกัน

ภาพยนตร์เวียดนามและเส้นทางสู่รางวัลออสการ์
เยาวชนเดินทางไปภาคตะวันตกเฉียงเหนือเพื่อเช็คอินในช่วงฤดูข้าวที่สวยที่สุดของปี
ในฤดู 'ล่า' หญ้ากกที่บิ่ญเลียว
กลางป่าชายเลนกานโจ

ผู้เขียนเดียวกัน

มรดก

รูป

ธุรกิจ

วิดีโอการแสดงชุดประจำชาติของเยนนีมียอดผู้ชมสูงสุดในการประกวดมิสแกรนด์อินเตอร์เนชั่นแนล

เหตุการณ์ปัจจุบัน

ระบบการเมือง

ท้องถิ่น

ผลิตภัณฑ์