การศึกษาเรื่องคุณธรรมไม่ได้มีแค่ในโรงเรียนเท่านั้น

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 1. — การแสดงตลกต่อต้านความรุนแรงในโรงเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเดียนฮ่อง เขต 10 นครโฮจิมินห์

ประเพณีทางศีลธรรมของครอบครัวมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งและโดยตรงต่อเด็กๆ เด็กๆ ใช้เวลากับครอบครัวมากกว่าที่โรงเรียน ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวจึงมีอิทธิพลโดยตรงต่อพวกเขา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยรุ่น เด็กๆ จะค่อยๆ สร้างทัศนคติในการแสดงความคิดเห็นและประเมินความสนใจและความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก เมื่อเด็กๆ อาศัยอยู่ในครอบครัวที่มีระเบียบวินัย เคารพค่านิยมทางสังคมและมาตรฐานทางจริยธรรม สิ่งนี้จะส่งผลดีต่อชีวิตและพฤติกรรมทางจริยธรรมของพวกเขา

สำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่ไม่สามัคคี มีความรุนแรงในครอบครัว ปู่ย่าตายายและพ่อแม่ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่และบทบาทหน้าที่ของตน และมองว่า การศึกษา เป็นหน้าที่ของโรงเรียน สิ่งเหล่านี้จะส่งผลเสียต่อศีลธรรมของเด็ก ครอบครัวสมัยใหม่ก็มีการเปลี่ยนแปลงมากมายเมื่อเทียบกับครอบครัวแบบดั้งเดิม การเปิดกว้างในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก การเคารพสิทธิส่วนบุคคล ก็ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพเช่นกัน

นอกจากโรงเรียนและสังคมแล้ว ครอบครัวยังต้องมีบทบาทสำคัญในการให้การศึกษาแก่นักเรียนอีกด้วย อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองหลายคนละเลยความรับผิดชอบ ปล่อยให้โรงเรียนจัดการทุกอย่างเอง และเมื่อลูกๆ ไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง พวกเขาก็หันไปโทษครู

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 2. — นักเรียนสาวทำร้ายเพื่อนถูกพักการเรียน

โรงเรียนเปลี่ยนแปลงไปมากเมื่อเทียบกับอดีต การเติบโตอย่างก้าวกระโดดของเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้โรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงสถานที่เดียวที่นักเรียนได้รับความรู้อีกต่อไป ลัทธิธุรกิจนิยมแทรกซึมเข้ามาในโรงเรียนมากขึ้นหรือน้อยลง ส่งผลกระทบต่อสถานภาพความเป็นครู ส่งผลกระทบต่อความเคารพต่อครู ซึ่งไม่ดีเท่าในอดีต

ขณะเดียวกัน สังคมก็เป็นสภาพแวดล้อมที่โอบล้อมผู้คนไว้อย่างกว้างใหญ่ เมื่อเข้าสู่วัยแห่งการสร้างบุคลิกภาพ พัฒนาการทางจิตใจของเด็กยังค่อนข้างแข็งแกร่งแต่ยังไม่สมบูรณ์ ทัศนคติและจุดยืนในชีวิตยังไม่มั่นคง ดังนั้น อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคมจึงส่งผลกระทบอย่างมากต่อพวกเขา

ปัจจัยทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นถูกนำมาใช้เพื่อยืนยันว่าเมื่อนักเรียนทำผิด เช่น กรณีความรุนแรงในโรงเรียนเมื่อเร็วๆ นี้ นักเรียน ทะเลาะวิวาทและ ถูกพักการเรียน ครอบครัวและสังคมจะต้องร่วมมือกับโรงเรียนในการให้การศึกษาแก่นักเรียนคนนี้และช่วยให้เขาหรือเธอเปลี่ยนแปลง

ข้อ 45 ของกฎบัตรโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และโรงเรียนทั่วไปหลายระดับ ระบุอย่างชัดเจนถึงความสัมพันธ์ระหว่าง ครอบครัว โรงเรียน และสังคมในการให้การศึกษาแก่นักเรียน เมื่อนักเรียนถูกพักการเรียน โรงเรียนควรเชิญหน่วยงานท้องถิ่น โดยเฉพาะองค์กรต่างๆ เช่น สหภาพเยาวชน สหภาพสตรี... ให้แจ้งและเสนอมาตรการทางการศึกษาภายในระยะเวลาที่กำหนด และบันทึกความก้าวหน้าของนักเรียน หรือสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนแก้ไขข้อผิดพลาด

Học sinh đánh nhau, lột đồ: Giáo dục đạo đức đâu chỉ là nhà trường - Ảnh 3. — การให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมและบุคลิกภาพเป็นความรับผิดชอบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม

ในช่วงเวลาที่นักเรียนถูกอบรมสั่งสอน พวกเขาจำเป็นต้องพูดคุยเพื่อให้รู้ว่าตนเองทำผิดตรงไหน เมื่ออยู่ในวัยที่กำลังพัฒนาและปลูกฝังจิตวิทยา บางครั้งก็อาจยังไม่ตระหนักว่าการกระทำและคำพูดของตนนั้นไม่ถูกต้อง นำไปสู่ความรุนแรงในโรงเรียน การทะเลาะวิวาทของนักเรียน... เหมือนในอดีต ดังนั้น ผู้ใหญ่ โดยเฉพาะผู้ปกครองและครู จึงต้องพูดคุยและให้คำแนะนำเพื่อเอาชนะอุปสรรคทางจิตใจเมื่อต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการฝึกอบรม

สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นบวก มีวินัย และมีจรรยาบรรณที่ปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ แสดงถึงความเคารพและรับฟังความคิดเห็นในเชิงบวก ซึ่งจะช่วยป้องกันไม่ให้เกิดพฤติกรรมเชิงลบ

นักเรียนที่ทะเลาะกันจะถูกพักการเรียนนั่นคือทางเลือกที่ดีที่สุดใช่ไหม?

การฝึกวินัยนักเรียนเป็นความท้าทายสำหรับทั้งครูและผู้บริหารวินัยของโรงเรียน ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา มีความเห็นที่แตกต่างกันอย่างมากเกี่ยวกับประสิทธิผลและผลกระทบของการพักการเรียนนักเรียนหลังเกิดการทะเลาะวิวาท บางคนเชื่อว่าการพักการเรียนไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพเสมอไป แทนที่จะปรับปรุงตัวนักเรียน วิธีการนี้กลับทำให้พวกเขารู้สึกไม่พอใจและอาจนำไปสู่การออกจากโรงเรียนไปเลย ยิ่งไปกว่านั้น วิธีนี้ไม่ได้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงถูกฝึกวินัย และจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้อย่างไร

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้คือสถานที่ที่นักเรียนพัฒนาความรู้ ทักษะ และคุณค่าในชีวิต ในกระบวนการนี้ การฝึกวินัยนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่ากฎระเบียบของโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง แต่เป้าหมายของการฝึกวินัยไม่ได้มีเพียงการจัดการกับการละเมิดกฎเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการช่วยให้พวกเขาเข้าใจ เข้าใจ และปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองด้วย

แทนที่จะพักการเรียนนักเรียน เราควรพูดคุยกับพวกเขา รับฟังและให้โอกาสพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์และสาเหตุที่พวกเขาใช้ความรุนแรง ทะเลาะวิวาท ก่อความวุ่นวาย ฯลฯ จากนั้นครูควรให้คำปรึกษาแก่พวกเขาเพื่อให้พวกเขาเข้าใจถึงผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของพวกเขาและวิธีที่พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้

โดยการใช้ระเบียบวินัยเชิงสร้างสรรค์ ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นบวกและมีความสุขซึ่งส่งเสริมการเติบโตและการรวมกลุ่มของนักเรียนทุกคน

วินัยเป็นส่วนสำคัญของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ แต่จำเป็นต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ด้วยความมีมนุษยธรรม และในลักษณะที่บรรลุเป้าหมายทางการศึกษา เราจำเป็นต้องสร้างสมดุลระหว่างการใช้มาตรการทางวินัยและการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวกและครอบคลุมสำหรับนักเรียนทุกคน

เลอ วัน นาม ครูที่โรงเรียนมัธยม Tran Van Giau เขตบิ่ญแทง นครโฮจิมินห์

ขอเชิญผู้อ่านเข้าร่วมฟอรั่ม: ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนมีทางแก้ไขอย่างไร?

เพื่อค้นหาต้นตอของปัญหาและหาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพเพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน หนังสือพิมพ์ ถั่นเนียนจึง ได้เปิดเวทีเสวนา "วิธีแก้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนคืออะไร" เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่าน

ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ thanhniengiaoduc@thanhnien.vn บทความที่ได้รับการคัดเลือกให้ตีพิมพ์จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบการ ขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรัม

ลิงค์ที่มา