จวบจนปัจจุบัน การสอนถือเป็นอาชีพอันสูงส่งในประเพณีวัฒนธรรมเวียดนาม แต่ในความเป็นจริง สถานะทางสังคมและสภาพการทำงานของครูไม่ได้เหมาะสมกับบทบาทของพวกเขา
ในบริบทของนวัตกรรม ทางการศึกษา และการบูรณาการเชิงลึก การผ่านกฎหมายครูปี 2025 ถือเป็นก้าวสำคัญในนโยบายของพรรคและรัฐต่อภาคการศึกษา ไม่เพียงแต่จะควบคุมกฎหมายเท่านั้น แต่ยังเปิดผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อปัญหาทางสังคมในปัจจุบันอีกด้วย
การยกระดับสถานภาพวิชาชีพครู-แก้ปัญหา “ความกลัวในการเข้าสู่วิชาชีพครู”
จุดเด่นประการหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยครูคือ การกำหนดสถานะทางกฎหมาย บทบาท และสิทธิของครูในระบบสังคม- การเมือง อย่างชัดเจน ก่อนหน้านี้ เนื่องจากรายได้ต่ำและแรงกดดันในการทำงานสูง นักเรียนที่เรียนเก่งหลายคนจึงไม่เลือกเรียนด้านการสอน ส่งผลให้เกิดปรากฏการณ์ "การสูญเสียสมอง" จากภาคการศึกษา และขาดแคลนครูที่ดีในหลายภูมิภาค
ครูที่มีความสุข มีแรงบันดาลใจ และได้รับการเคารพนับถือทางสังคม จะสร้างห้องเรียนที่เป็นบวก
พระราชบัญญัติครู พ.ศ. 2568 กำหนดขอบเขตของค่าตอบแทน ค่าจ้าง ค่าเบี้ยเลี้ยง ประกัน และโอกาสในการก้าวหน้าในอาชีพการงานอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น บทบัญญัติเหล่านี้จะช่วยดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส และฟื้นคืนความเชื่อมั่นและความภาคภูมิใจในอาชีพการงานในตัวครู
ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพไม่สามารถแยกออกจากทีมครูที่มีความสามารถและมีจริยธรรมได้ กฎหมายว่าด้วยครูไม่เพียงแต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปกป้องสิทธิของครูเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมความรับผิดชอบและมาตรฐานวิชาชีพของครูด้วย การจัดตั้งระบบการประเมิน การให้รางวัล และการจัดการกับการละเมิดต่อครูมีการกำหนดไว้โดยเฉพาะในกฎหมาย ซึ่งจะช่วยเพิ่มความโปร่งใสและความเป็นธรรมในวิชาชีพ
จากนั้น ผลกระทบเชิงบวกจะแพร่กระจายไปยังนักเรียน ซึ่งเป็นวิชาที่ได้รับประโยชน์โดยตรงจากการศึกษา ครูที่มีความสุข มีแรงบันดาลใจ และได้รับการยอมรับในสังคมจะสร้างห้องเรียนเชิงบวก ส่งผลให้คุณภาพของผลงานดีขึ้น และมีส่วนร่วมในการสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีความฉลาดและจริยธรรม เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ
ร่วมสร้างเสถียรภาพทางสังคมและการพัฒนาอย่างยั่งยืน
กฎหมายว่าด้วยครูไม่เพียงแต่เป็นเอกสารทางกฎหมายในสาขาวิชาการศึกษาเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางสังคมอย่างลึกซึ้งอีกด้วย เมื่อสิทธิและเกียรติยศของครูได้รับการคุ้มครอง ครูจะทุ่มเทให้กับงานมากขึ้น ช่วยลดโอกาสที่ครูจะลาออกจากอาชีพหรือทำงานในสาขาที่ไม่ใช่วิชาชีพได้
ในทางกลับกัน การพัฒนาสถานภาพทางสังคมของครูก็มีส่วนช่วยสร้างความเชื่อมั่นให้กับประชาชนในระบบการศึกษาของรัฐเช่นกัน ในยุคที่สื่อโซเชียลเข้ามามีบทบาทมากขึ้น เหตุการณ์ที่ดูหมิ่นครูหรือความเข้าใจผิดระหว่างผู้ปกครองกับครูทำให้เกิดความไม่สงบในสังคม กฎหมายว่าด้วยครูได้กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบในการปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของครูไว้อย่างชัดเจน พร้อมทั้งสร้างความตระหนักรู้ทางกฎหมายในความสัมพันธ์ระหว่างวิชาต่างๆ ในโรงเรียน ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัยและมั่นคง ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาสังคมในระยะยาว
ส่งเสริมนวัตกรรมทางการศึกษา – นักเรียนเป็นศูนย์กลาง
พระราชบัญญัติครู พ.ศ. 2568 ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับบทบาทเชิงสร้างสรรค์ของครูในการคิดค้นวิธีการสอน การใช้เทคโนโลยี และการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ไม่เพียงแต่หยุดอยู่แค่ด้านการจัดการเท่านั้น พระราชบัญญัตินี้ยังปูทางไปสู่การพัฒนาทีม "ครูผู้สร้างสรรค์" ส่งเสริมความเป็นอิสระทางอาชีพ และส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษา
ในบริบทของการพัฒนาที่เข้มแข็งของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ บทบาทของครูไม่ได้เป็นเพียงการ "ถ่ายทอดความรู้" อีกต่อไป แต่เป็นผู้ชี้นำและเพื่อนของนักเรียน ในการค้นพบ ความรู้และพัฒนาทักษะ กฎหมายว่าด้วยครูสร้างรากฐานทางกฎหมายเพื่อให้ตระหนักถึงบทบาทดังกล่าวในลักษณะที่เป็นระบบและยั่งยืน
ผลกระทบต่อการรับรู้ทางสังคมต่อวิชาชีพครู
ประเด็นสำคัญมากแต่มักถูกกล่าวถึงไม่มากนักคือผลกระทบของกฎหมายครูต่อการรับรู้ของสังคมโดยรวมเกี่ยวกับอาชีพครู เป็นเวลาหลายปีที่ครูหลายคนต้องทนกับความกดดันในการทำงานและขาดสิทธิที่จะปกป้องเกียรติส่วนบุคคลเนื่องมาจากอิทธิพลของทัศนคติที่ว่า "การสอนเป็นอาชีพที่ต้องทำตามธรรมชาติ" กฎหมายปี 2025 ถือเป็นก้าวสำคัญในการคิดทางกฎหมาย โดยให้การยอมรับครูไม่เพียงแต่ในฐานะ "ผู้หว่านความรู้" เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ประกอบอาชีพที่มีสิทธิและภาระผูกพันที่ชัดเจนและต้องได้รับการยอมรับจากสังคมอีกด้วย
จากนั้น นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหารจะเปลี่ยนมุมมองที่มีต่อครู ไม่ใช่ในฐานะ "ผู้รับใช้" อีกต่อไป แต่เป็น "ผู้นำทาง" ที่มีบทบาทพิเศษในการหล่อหลอมบุคลิกภาพของมนุษย์ ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การเคารพครู และการพัฒนามนุษยธรรม
กฎหมายว่าด้วยครู พ.ศ. 2568 ไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือในการบังคับใช้กฎหมายเท่านั้น แต่ยังเป็นสัญลักษณ์ของการเปลี่ยนแปลงในวิธีที่เรารับรู้และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ผลกระทบของกฎหมายไม่ได้หยุดอยู่แค่ภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังแพร่กระจายไปยังปัญหาทางสังคมต่างๆ มากมาย เช่น การพัฒนาทรัพยากรบุคคล การสร้างความตระหนักรู้ของประชาชน การส่งเสริมความเท่าเทียมและความเป็นมนุษย์ในพฤติกรรม
ในอนาคต การบังคับใช้กฎหมายควบคู่ไปกับการบังคับใช้กฎหมาย การติดตามบังคับใช้กฎหมายอย่างโปร่งใส และการรับฟังข้อเสนอแนะจากฝ่ายปฏิบัติ จะเป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้กฎหมายครูกลายเป็นพลังขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาของเวียดนามอย่างแท้จริง นอกจากนั้นยังช่วยสร้างสังคมแห่งความรู้ ความยุติธรรม และมีมนุษยธรรมอีกด้วย
ที่มา: https://phunuvietnam.vn/giao-vien-hanh-phuc-va-duoc-xa-hoi-ton-trong-se-tao-ra-nhung-lop-hoc-tich-cuc-20250618233702228.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)