นักเรียนเวียดนามเป็นผู้นำในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในด้านคะแนนคณิตศาสตร์และความเข้าใจในการอ่าน

นักเรียนประถมศึกษาของเวียดนามทำคะแนนสูงสุดในวิชาคณิตศาสตร์และมีความสามารถในการอ่านจับใจความ ตามประกาศล่าสุดของสำนักเลขาธิการรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการอาเซียน (SEAMEO)

เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม การประชุมเกี่ยวกับการประกาศรายงานระดับภูมิภาคของโครงการการจัดการการเรียนรู้โรงเรียนประถมศึกษาในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEA-PLM) รอบปี 2024 ในด้านคณิตศาสตร์และความเข้าใจในการอ่านได้จัดขึ้นที่ประเทศฟิลิปปินส์

นักเรียนประถมศึกษาชาวเวียดนามมีคะแนนสูงสุดในด้านคณิตศาสตร์และการอ่านจับใจความในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

ภาพถ่าย: TUYET MAI

เวียดนามได้เข้าร่วมโครงการ SEA-PLM ในรอบปี 2019 และรอบปี 2024 โดยมีประเทศที่เข้าร่วมโครงการ SEA-PLM ในรอบปี 2024 จำนวน 7 ประเทศ ได้แก่ กัมพูชา ติมอร์-เลสเต ลาว เมียนมาร์ มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ และเวียดนาม

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในประเทศที่เข้าร่วมทุกคนผ่านการประเมินการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์แบบเดียวกัน ซึ่งออกแบบโดยสำนักเลขาธิการรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการ อาเซียน (SEAMEO)

ในรอบปี 2567 ประเทศเวียดนามมีสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา 152 แห่งใน 53 จังหวัดและเมือง (เก่า) ที่เข้าร่วมการสำรวจ โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา 152 คน ครู 1,074 คนสอนวิชาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประมาณ 6,000 คน และผู้ปกครอง 6,000 คน

ตามรายงานที่เผยแพร่โดยสำนักเลขาธิการ SEAMEO นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในภูมิภาคนี้มีผลการทดสอบความเข้าใจในการอ่านที่คงที่และผลการทดสอบคณิตศาสตร์ดีขึ้นเล็กน้อย

ในรอบปี 2024 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของชาวเวียดนามยังคงทำคะแนนสูงสุดในด้านความเข้าใจในการอ่าน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 323.5 คะแนน (ลดลงประมาณ 3.86% เมื่อเทียบกับรอบปี 2019)

ขณะเดียวกัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ยังคงทำคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ได้สูงที่สุด โดยมีคะแนนเฉลี่ย 334.6 คะแนน (ลดลง 1.99% เมื่อเทียบกับผลการเรียนในรอบปี 2019)

ในรอบปี 2567 อัตราของนักเรียนเวียดนามที่บรรลุความสามารถด้านการอ่านจับใจความระดับสูงอยู่ที่ 66% ซึ่งสูงกว่าอัตราของประเทศที่เหลือและสูงกว่าค่าเฉลี่ยของภูมิภาค (40%)

ในรอบปี 2567 อัตราของนักเรียนเวียดนามที่บรรลุความสามารถทางคณิตศาสตร์สูงอยู่ที่ 88% สูงกว่าอัตราของประเทศที่เหลือและสูงกว่าค่าเฉลี่ยของภูมิภาค (36%)

เวียดนามยังมีเปอร์เซ็นต์นักเรียนที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำสูงที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนในการอ่าน (86%) และคณิตศาสตร์ (95%)

SEAMEO ยังได้แบ่งปันผลการค้นพบ 10 ประการจากข้อมูล SEA-PLM สำหรับรอบปี 2019 และ 2024 ในการประชุมและมีรายละเอียดอยู่ในรายงานระดับภูมิภาค

ในจำนวนนี้ มีเพียงครึ่งหนึ่งของนักเรียนเท่านั้นที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำในการอ่านจับใจความ และมีเพียงหนึ่งในสามเท่านั้นที่บรรลุในระดับความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการเพิ่มการลงทุนในการเรียนรู้พื้นฐาน โดยให้ความสำคัญกับกลุ่มด้อยโอกาสและโรงเรียนที่ด้อยโอกาสเป็นอันดับแรก

นักเรียนในกลุ่มที่มีความสามารถต่ำกว่ามีพัฒนาการช้า จำเป็นต้องมีกลยุทธ์การแทรกแซงที่ตรงเป้าหมายและการสนับสนุนที่เร่งด่วนเพื่อลดช่องว่างดังกล่าว อุปสรรคด้านการเรียนรู้ยังคงมีอยู่ โดยส่งผลกระทบที่แตกต่างกันต่อผลลัพธ์ของเด็กชายและเด็กหญิง และระบบการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการออกแบบเพื่อให้มั่นใจว่ามีโอกาสที่เท่าเทียมกัน คุณสมบัติของครูได้รับการปรับปรุง แต่ศักยภาพด้านการสอนยังคงขาดแคลน...

SEAMEO ยังชี้ว่าการลงทุนด้านการศึกษามีแนวโน้มลดลง ขณะที่โอกาสทองของประชากร ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่กำลังแรงงานมีสัดส่วนสูง กำลังค่อยๆ หมดลง ดังนั้น ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องปรับปรุงความเท่าเทียมและประสิทธิภาพ สร้างความมั่นใจว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรเพื่อรักษาการเติบโตอย่างยั่งยืน

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า “ผลลัพธ์เชิงบวกและประสบการณ์ที่ได้รับระหว่างการเข้าร่วมโครงการประเมินระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ จะถูกนำไปใช้โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อนำโซลูชันนวัตกรรมมาใช้ในกิจกรรมการสอนและการประเมินนักศึกษา โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการบูรณาการระดับนานาชาติ”

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-diem-toan-va-nang-luc-doc-hieu-185251205094545205.htm