หนังสือพิมพ์ แทงเนียน รายงานว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม รายงานว่า วันนี้ (3 กรกฎาคม) นายฝ่าม หง็อก เทือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม หัวหน้าคณะกรรมการอำนวยการสอบระดับชาติว่าด้วยการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษา ปี 2568 ได้เข้าตรวจสอบการจัดระดับผลการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษา ณ จังหวัด นิญบิ่ญ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า การสอบวรรณกรรมปลายภาคระดับมัธยมศึกษา ปี 2568 เป็นแบบปลายเปิด ดังนั้นคำแนะนำในการให้คะแนนจึงเปิดกว้างเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างเหมาะสม
ผู้สมัครมีความกังวลเพราะไม่รู้ว่าคำตอบของตนถูกต้องหรือนอกเรื่อง
"ผมรู้สึกว่าข้อสอบเรียงความสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นน่าสนใจแต่ค่อนข้างยาก ผมเขียนได้แค่ 2 แผ่นและเขียนคำถามทั้งหมดได้ แต่ผมไม่แน่ใจว่าถูกต้องหรือครบถ้วนหรือเปล่า สำหรับคำถามสุดท้ายซึ่งเป็นข้อสอบแบบ 4 ข้อ ผมพบว่าข้อกำหนดค่อนข้างแปลกกว่าปีก่อนๆ แต่ผมชอบรูปแบบการเขียนแบบนี้มากกว่า มันดูสมจริงกว่า ผมไม่สามารถท่องจำและวิเคราะห์งานได้" ผู้สมัครคนหนึ่งชื่อ LHNgan นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมปลาย Phong Phu ประจำตำบล Binh Hung ซึ่งเป็นเมืองโฮจิมินห์แห่งใหม่ (รวมถึงนครโฮจิมินห์ จังหวัด Binh Duong และจังหวัด Ba Ria-Vung Tau เดิม) กล่าว
ผู้สมัครสอบวรรณกรรมระดับมัธยมปลาย ปีการศึกษา 2568
ภาพโดย : ตุย ฮัง
ผมรู้สึกเสียใจอย่างยิ่งที่ในเรียงความเชื่อมโยงเชิงปฏิบัติ ผมได้กล่าวถึงเฉพาะบริบทของประเทศ “มุ่งมั่นสู่ยุคใหม่” เท่านั้น แต่ไม่ได้เชื่อมโยงกับเรื่องราวของการรวมจังหวัดและเมือง จาก 63 จังหวัดและเมือง กลายเป็น 34 จังหวัดและเมือง ซึ่ง 63 จังหวัดและเมือง หรือ 34 จังหวัดและเมือง ก็เป็นประเทศชาติ บ้านเกิดเมืองนอน ผมรู้สึกเชื่อมโยงกับส่วนของประเทศที่กำลังพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง เยาวชนชาวเวียดนามมีโอกาสมากขึ้นเรื่อยๆ ในการศึกษาและพัฒนาตนเองให้ทัดเทียมกับประเทศอื่นๆ ผมไม่รู้ว่าผมพูดนอกเรื่องไปหรือเปล่า" ผู้สมัครเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมปลายฟ็องฟู ชุมชนบิ่ญฮึง นครโฮจิมินห์ (ใหม่) ได้แบ่งปันข้อมูลเพิ่มเติม คุณกำลังรอคอยการประกาศผลอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมอย่างใจจดใจจ่อ
“หัวข้อนี้ดีและมีความหมาย คุณสามารถเขียนเกี่ยวกับความรักและความภาคภูมิใจในบ้านเกิดและประเทศชาติของคุณได้ ในเรียงความ 4 ประเด็น “บ้านเกิดใด ๆ ก็คือท้องฟ้าของปิตุภูมิ” คุณได้ยกตัวอย่างจริง ๆ ของเพื่อนร่วมชาติที่รักและเคารพซึ่งกันและกัน และไม่ควรมีการเลือกปฏิบัติ คุณยังกล่าวถึงเรื่องราวที่ว่า แม้ว่าระยะทางทางภูมิศาสตร์ระหว่างท้องถิ่นต่าง ๆ ในประเทศจะไม่ได้ห่างไกลกันอีกต่อไปแล้ว เนื่องจากการพัฒนาทางเทคโนโลยี ผู้คนสามารถเชื่อมต่อและสนทนาผ่านอินเทอร์เน็ตได้อย่างง่ายดาย แต่ผู้คนก็ยังคงควรพบปะพูดคุยกันอย่างจริงจัง ผมไม่แน่ใจว่าผมกำลังดำเนินการไปในทิศทางที่ถูกต้องหรือไม่” ท. งาน นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายตากวางบู เขตบิ่ญดงหุ่ง นครโฮจิมินห์ (ใหม่) รู้สึกประหม่า
ครูคิดอย่างไรกับความ “เปิดกว้าง” ในการสอบวรรณกรรมรับปริญญามัธยมปลาย?
มร. ตรัน ไทย ครูสอนวรรณคดีโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเอเธน่า ดาลัต เขตซวนเฮือง จังหวัดลามด่งใหม่ (รวมถึงจังหวัดลามด่ง จังหวัดบิ่ญถ่วน และจังหวัดดักนองเก่า) แสดงความเห็นว่า เนื้อหาในข้อสอบวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นมีความทันสมัยและเป็นมนุษยนิยม
ผู้สมัครสอบวรรณกรรมระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568
ภาพโดย : ตุย ฮัง
ด้วยเนื้อหาการอ่านจับใจความที่ดึงมาจากเรื่องสั้น “ท้องฟ้าที่แตกต่าง” ของนักเขียนเหงียน มิญ เชา เนื้อหานี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงวรรณกรรมสมัยใหม่เท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสให้เข้าถึงคุณค่าอันลึกซึ้งของมนุษย์อีกด้วย เนื้อเรื่องสะท้อนถึงความสัมพันธ์ระหว่างทหารเลและเซิน จากสองบ้านเกิดที่ต่างกัน ซึ่งเคยร่วมรบเคียงบ่าเคียงไหล่กันในสงคราม และบัดนี้กลับมารวมกันอีกครั้งในยามสงบ ผู้เขียนถ่ายทอดแนวคิดที่สอดคล้องกันว่า ท้องฟ้าทุกแห่ง แม้จะมีความแตกต่างทางภูมิศาสตร์และวัฒนธรรม ล้วนมีส่วนช่วยสร้างสรรค์ท้องฟ้าแห่งปิตุภูมิ
“จากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญ ผมมองว่าหนังสือเล่มนี้เป็นงานเขียนที่ใช้ภาษาเรียบง่าย แต่แฝงไว้ด้วยอารมณ์และอุดมการณ์ที่ลึกซึ้ง เนื้อหามีภาพพจน์ที่เพียงพอ มีเนื้อหาทางวัฒนธรรมของภูมิภาค มีความสามารถที่จะสื่อถึงความเชื่อมโยงระหว่างข้อความ และเปี่ยมไปด้วยศักยภาพทางการสอนในชั้นเรียนวรรณกรรมยุคใหม่” อาจารย์ไทยกล่าว
ในเวลาเดียวกัน ครูวรรณคดีข้างต้นประเมินว่าส่วนการเขียนการโต้แย้งทางสังคมได้เปลี่ยนจากข้อกำหนดของ "การโต้เถียงเกี่ยวกับประเด็น" ไปเป็น "การโต้เถียงเกี่ยวกับความรู้สึก"
สอบปลายภาค ม.ปลาย ปี 2568
ภาพโดย : ตุย ฮัง
ที่น่าสังเกตคือครูไทยให้ความเห็นว่าคำถามที่ 2 ของส่วนการเขียน (4 คะแนน) ต้องการให้นักเรียนเขียนเรียงความโต้แย้งในหัวข้อ "ท้องฟ้าของบ้านเกิดเมืองนอนคือท้องฟ้าของปิตุภูมิ" ซึ่งเป็นหัวข้อแบบเปิดและสหวิทยาการที่ต้องใช้การคิดอย่างเป็นระบบ
นายไทย กล่าวว่า โดยทั่วไปการสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาขาวรรณคดี ปีการศึกษา 2568 แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจน คือ จากการทดสอบความรู้ไปสู่การประเมินความสามารถ จากทฤษฎีวิชาการไปสู่การเชื่อมโยงชีวิตและผู้คน จากการเขียนแบบบรรทัดเดียวไปสู่การบูรณาการสหวิทยาการและสหข้อความ
ในฐานะครูสอนวรรณคดี ฉันมองว่านี่เป็นแบบทดสอบที่ทั้งแตกต่างและคำนึงถึงมนุษยธรรม อีกทั้งยังเป็นแนวทางที่ดีสำหรับการสอนและการทดสอบในช่วงปรับปรุง หากนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แบบทดสอบนี้จะไม่เพียงแต่เป็นการวัดคะแนนเท่านั้น แต่ยังเป็นบันไดให้นักเรียนก้าวเข้าสู่ชีวิตด้วยแนวคิดที่เข้าใจตนเอง เข้าใจผู้อื่น และรักประเทศชาติด้วยสิ่งที่เป็นจริง” ครูสอนวรรณคดีกล่าว
ผู้สมัครมั่นใจสอบปลายภาค ม.ปลาย ปี 68
ภาพโดย: นัต ถินห์
ข้อสอบวรรณกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 ถือว่าดี แต่จะได้คะแนนสูงๆ ได้ง่ายๆ จริงหรือ?
ครูตรันไทย กล่าวว่า คะแนนวรรณกรรมสอบปลายภาค ม.ปลาย ปีนี้น่าจะอยู่ในเกณฑ์ดี คือ 6.5-8 คะแนน
คุณฟาน ถิ มี เว้ ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน คูเยน เขตเฮียบบิ่ญ นครโฮจิมินห์ (ใหม่) ประเมินว่าการสอบวรรณคดีระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 อยู่ในระดับที่ดีมาก ประการแรก การสอบเป็นไปตามเป้าหมายของการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ประการที่สอง แก่นแท้ของการสอบวรรณคดี คือ ความเป็นมนุษย์และความสามารถในการกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึกของนักเรียน การสอบในปีนี้ได้บรรลุข้อกำหนดนี้อย่างแท้จริง
เนื้อหาที่เลือกสำหรับส่วนการอ่านจับใจความ รวมถึงเนื้อหาโดยรวมของข้อสอบทั้งหมดนั้นเหมาะสมและดีมาก คำถามก็สมเหตุสมผล นักเรียนอาจได้คะแนนเฉลี่ยบ้าง แต่คะแนนสูงๆ อาจมีน้อย อย่างไรก็ตาม ในข้อสอบนี้ เราจะพบงานเขียนที่ยอดเยี่ยม ซึ่งเขียนขึ้นจากความคิดของนักเรียนเอง ไม่ใช่จากตัวอย่างเรียงความ นั่นคือสิ่งที่ครูสอนวรรณคดีและสังคมคาดหวัง และสุดท้ายนี้ ข้อสอบปีนี้ได้ผสมผสานเหตุการณ์สำคัญๆ ของประเทศไว้อย่างแนบเนียนและนุ่มนวล ดังนั้น ข้อสอบจึงยังคงรักษาคุณค่าทางวรรณกรรมไว้ได้ แต่ก็ไม่ได้แยกออกจากกระแสของยุคสมัย" คุณหมี เว้ กล่าว
หากเรียงความมีความยาวเกิน 600 คำ จะมีการหักคะแนนหรือไม่?
ครูตรัน ไทย กล่าวว่า เกณฑ์การเขียนเรียงความของผู้เข้าสอบคือ 600 คำ (4 คะแนน) แต่สำหรับผู้เข้าสอบที่มีความสามารถในการเขียนที่เต็มไปด้วยอารมณ์ บางครั้ง... คำศัพท์ก็ล้นเกินขอบเขตโดยที่พวกเขาไม่รู้ตัว
โดยหลักการแล้ว หากคำถามกำหนดไว้อย่างชัดเจนว่า “ประมาณ 600 คำ” การเขียนที่มากกว่านั้นอาจถือว่าไม่ตรงตามข้อกำหนด ครูผู้สอนอาจมีความยืดหยุ่นได้ขึ้นอยู่กับคณะกรรมการสอบ แต่โดยปกติแล้ว หากการเขียนที่ยืดยาวเกินไปทำให้เสียสมาธิ หรือทำให้การเขียนยืดยาว ซ้ำซาก หมกมุ่นอยู่กับอารมณ์ส่วนตัว และขาดความน่าเชื่อถือ จะถูกหักคะแนนในส่วนของโครงสร้างหรือการนำเสนอ อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าเรียงความที่ยาวจะถูกให้คะแนนต่ำทันที หากเรียงความยังคงมีตรรกะ มีเนื้อหาที่ลึกซึ้ง และมีเหตุผลประกอบที่ดี ผู้ให้คะแนนจะพิจารณาระหว่างการรักษาเจตนารมณ์ของคำถามกับการประเมินความสามารถในการเขียนของนักเรียนอย่างยุติธรรม” อาจารย์ไทยกล่าว
คำตอบอย่างเป็นทางการสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 จะประกาศหลังวันที่ 5 กรกฎาคม 2568
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศว่าจนถึงขณะนี้ กระทรวงยังไม่ประกาศคำตอบอย่างเป็นทางการสำหรับวิชาใดๆ ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568
ตามแผน คำตอบอย่างเป็นทางการ (พร้อมคะแนนพักการสอบ) ของวิชาสอบทั้งหมดจะประกาศหลังวันที่ 5 กรกฎาคม 2568 บนพอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่: https://moet.gov.vn
ที่มา: https://thanhnien.vn/hoi-hop-doi-theo-cham-thi-van-tot-nghiep-thpt-de-hay-nhung-diem-cao-de-khong-18525070318433784.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)