ไม่มีการเพิ่มคะแนนอาชีพสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย: 'ต้องทำในเร็วๆ นี้ หลายประเทศละทิ้งเรื่องนี้มานานแล้ว'

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่า การยกเลิกคะแนนโบนัสสำหรับประกาศนียบัตรวิชาชีพในการประเมินผลการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย เริ่มตั้งแต่ปี 2025 นั้นเหมาะสมแล้ว เนื่องจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ไม่ได้รวมกิจกรรมฝึกอบรมวิชาชีพไว้เหมือนในหลักสูตรก่อนหน้านี้อีกต่อไป

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างหนังสือเวียนประกาศใช้ระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 หนึ่งในประเด็นใหม่ที่น่าสนใจในร่างหนังสือเวียนฉบับนี้คือ การยกเลิกข้อกำหนดเกี่ยวกับการนับคะแนนเพิ่มจากการฝึกอบรมวิชาชีพในการประเมินผลการจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ยกเลิกระเบียบที่กำหนดให้ผู้เรียนระดับ มัธยมศึกษา ตอนปลายและนักเรียนที่เรียนต่อต่อเนื่องซึ่งมีผลการเรียนเป็นเกรดและมีประกาศนียบัตรวิชาชีพที่ออกให้ระหว่างเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย มีสิทธิ์ได้รับคะแนนโบนัสตามเกรด (ดีเยี่ยม: 2 คะแนน; ดี: 1.5 คะแนน; ปานกลาง: 1 คะแนน)

บางคนแสดงความกังวลว่า การตัดคะแนนโบนัสสำหรับนักเรียนสายอาชีพอาจขัดแย้งกับการส่งเสริมการศึกษาสายอาชีพและการแนะแนวอาชีพ อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่านี่สอดคล้องกับทิศทางของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เนื่องจากนักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนสายอาชีพเพื่อรับใบรับรองวิชาชีพขั้นพื้นฐานเหมือนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปก่อนหน้านี้อีกต่อไป

ภาษาอังกฤษสำหรับการสอบจบการศึกษา.jpg — ภาพประกอบ.

ดร.โฮอัง ง็อก วินห์ (อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ให้สัมภาษณ์กับ VietNamNet ว่า ในความเป็นจริงแล้ว การฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลายไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การแนะแนวอาชีพหรือการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับวิชาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ จุดประสงค์หลักคือเพื่อเพิ่มคะแนนพิเศษในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย

ดังนั้น การฝึกอบรมวิชาชีพที่จัดให้แก่นักเรียนจึงไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร ด้วยเหตุนี้ นายวินห์จึงเห็นด้วยอย่างยิ่งกับข้อเสนอให้ยกเลิกการให้คะแนนพิเศษในการประเมินผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย

“การนำคะแนนการฝึกอบรมวิชาชีพไปรวมกับคะแนนจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นไม่สมเหตุสมผล การฝึกอบรมวิชาชีพในระบบการศึกษาทั่วไปไม่มีคุณค่ามากนักเมื่อหลักสูตรผิวเผิน ขาดอุปกรณ์ และครูสอนแบบไม่เต็มใจ มักขาดทักษะวิชาชีพ อาจกล่าวได้ว่าทักษะวิชาชีพที่สามารถนำไปใช้ในระดับอุดมศึกษานั้นแทบไม่มีคุณค่า และยากที่จะตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน นักเรียนถูกส่งไปเรียนโรงเรียนอาชีวะ แต่แล้วก็ไปเรียนต่อมหาวิทยาลัย ซึ่งแทบจะไม่มีความหมายอะไรเลย” นายวินห์กล่าว

นายวินห์กล่าวว่า หากเราต้องการจัดระบบหรือให้คะแนน เราจำเป็นต้องมีโปรแกรมที่อิงตามมาตรฐานทักษะอาชีพ มิเช่นนั้นก็จะเป็นการเสียเวลาเปล่า “เราต้องทำเรื่องนี้โดยเร็ว ประเทศอื่นๆ เลิกใช้รูปแบบการแนะแนวอาชีพแบบนี้ไปนานแล้ว เราควรเปลี่ยนมาใช้วิธีที่มีความหมายมากกว่า นั่นคือการให้คำปรึกษาด้านอาชีพ หากต้องการ โรงเรียนมัธยมปลายสามารถร่วมมือกับครูผู้สอนจากโรงเรียนอาชีวะเพื่อสอนทักษะให้แก่นักเรียนตามมาตรฐานทักษะอาชีพ โดยมีการประเมินและวัดผลที่ชัดเจน” นายวินห์กล่าว

ในพื้นที่ด้อยโอกาส นาย เหงียน นาม ซอน (รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเมืองลัต อำเภอเมืองลัต จังหวัด แทงฮวา ) กล่าวว่า การตัดหน่วยกิตวิชาชีพออกจากข้อสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 นั้นสมเหตุสมผล เนื่องจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ไม่ได้รวมชั่วโมงวิชาชีพ 105 ชั่วโมงเหมือนในหลักสูตรก่อนหน้านี้อีกต่อไป

นายซอนกล่าวว่า "หากไม่มีการฝึกอบรมวิชาชีพในหลักสูตรการศึกษา ก็จะไม่มีการสอบรับรองวิชาชีพอีกต่อไป ดังนั้น การตัดคะแนนพิเศษออกจากการประเมินผลการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายจึงเป็นเรื่องที่เข้าใจได้"

นายซอนกล่าวว่า เนื้อหาบางส่วนจากหลักสูตรโรงเรียนอาชีวศึกษาถูกนำมาบูรณาการเข้ากับวิชากิจกรรมเชิงประสบการณ์ ได้แก่ การแนะแนวอาชีพและการศึกษาในท้องถิ่น

นายซอนกล่าวว่า ก่อนหน้านี้ ภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2006 นักเรียนโรงเรียนมัธยมเมืองลัตมักเลือกเรียนหลักสูตรวิชาชีพต่างๆ ที่โรงเรียนเปิดสอน เช่น การทำสวน วิศวกรรมไฟฟ้า หรือทักษะคอมพิวเตอร์สำนักงาน

เมื่อจบหลักสูตร นักเรียนส่วนใหญ่จะลงทะเบียนสอบเพื่อรับใบรับรอง และอัตราการสอบผ่านโดยทั่วไปอยู่ที่ 100%

นายซอนกล่าวว่า ในปี 2023 โรงเรียนมัธยมเมืองลัตมีนักเรียนสอบตกการสอบจบการศึกษาเพียงคนเดียว แต่ในการสอบจบการศึกษาปี 2024 ที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมเมืองลัตมีอัตราการจบการศึกษา 100% และนักเรียนกลุ่มนี้ (นักเรียนปีสุดท้ายของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006) ยังคงใช้คะแนนพิเศษจากประกาศนียบัตรวิชาชีพเพื่อพิจารณาการจบการศึกษาด้วย

สำหรับพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสที่มีอัตราการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายต่ำ คุณซอนเชื่อว่าบางครั้งคะแนน 1.5-2 คะแนนจากการฝึกอบรมวิชาชีพนั้นมีความสำคัญมาก ตามที่เขาบอก โรงเรียนค่อนข้างกังวลว่าอัตราการจบการศึกษาอาจจะต่ำลง

อย่างไรก็ตาม นายซอนกล่าวว่า ความกังวลนี้เองที่จะเป็นแรงผลักดันให้ครูและนักเรียนตั้งใจเรียนและการสอนมากขึ้น แทนที่จะพึ่งพาคะแนนวิชาชีพเพิ่มเติมเพียง 1-2 คะแนนเพื่อสอบผ่านจบการศึกษา “เราอธิบายให้นักเรียนและแม้แต่ครูเข้าใจว่าพวกเขาต้องปรับตัว อย่างน้อยก็ไม่ควรรอหรือพึ่งพาผู้อื่น” นายซอนกล่าว

'ถ้าหากนักเรียนทุกคนสอบผ่านการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย 100% แล้ว ยังจำเป็นต้องจัดสอบอีกหรือไม่?'

มุมมองนี้ถูกนำเสนอในการประชุมเชิง ปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องนวัตกรรมในการประเมินผลในการดำเนินงานตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งจัดโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม