"วินัยเชิงบวก" เพื่อลดพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่นักเรียน

การจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน จำเป็นต้องผสมผสานความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และมาตรการทางวินัยเชิงบวกอย่างยืดหยุ่น

นางสาวฟาม ถิ คานห์ ลี ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท เชื่อว่าการจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนในนักเรียนควรอาศัยการผสมผสานระหว่างความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และวินัยเชิงบวก (ภาพ: ได้รับความอนุเคราะห์จากผู้ให้สัมภาษณ์)

นี่คือมุมมองของนางสาวฟาม ถิ คานห์ ลี รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน/ผู้อำนวยการบริหาร โรงเรียน ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเคาเจีย (ฮานอย)/โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลายบัคเกียง เกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของพฤติกรรมและวิถีชีวิตที่เบี่ยงเบนในกลุ่มเยาวชนบางกลุ่ม

คุณช่วยแบ่งปันมุมมองของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่นักเรียนในปัจจุบัน โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้ไหม?

พฤติกรรมของมนุษย์ทุกอย่างล้วนมีหลักการ และแต่ละบุคคลในเวลาและสถานการณ์ที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องมีพฤติกรรมที่เหมาะสม ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ในความคิดของผม นักเรียนจำเป็นต้องปลูกฝังพฤติกรรมที่ดีและเหมาะสม

พฤติกรรมเบี่ยงเบน คือพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมและสังคม กฎระเบียบของโรงเรียน หรือกฎหมาย ในหมู่นักเรียน พฤติกรรมเหล่านี้มักสะท้อนถึงปัญหาส่วนตัวหรือปัญหาครอบครัว และความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา

แทนที่จะมองว่าเป็นเพียงความประพฤติที่ไม่เหมาะสมและจัดการในฐานะการละเมิดวินัย ควรจะมองว่าเป็นสัญญาณบ่งชี้ถึงปัญหา ความไม่พอใจ หรือความไม่สมดุลทางจิตใจของนักเรียน

ดังนั้น การจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนจึงต้องอาศัยการผสมผสานอย่างยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และมาตรการทางวินัยเชิงบวก

ในความคิดของคุณ พฤติกรรมใดบ้างที่ถือว่าผิดปกติในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในปัจจุบัน? อะไรคือสาเหตุของสถานการณ์นี้?

ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในปัจจุบัน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหาที่นักเรียนไม่ปฏิบัติตามแบบแผนพฤติกรรมที่คาดหวังอยู่เสมอ

จากงานวิจัยจำนวนมาก พบว่าพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในโรงเรียนสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ได้แก่ พฤติกรรมเบี่ยงเบนด้านการเรียน (เช่น การหนีเรียน การโกงข้อสอบ การไม่ส่งงาน) พฤติกรรมเบี่ยงเบนด้านการสื่อสาร (เช่น การโกหก การไม่เคารพ การใช้คำหยาบคาย) พฤติกรรมเบี่ยงเบนด้านการใช้สารเสพติด (เช่น การสูบบุหรี่ การดื่มแอลกอฮอล์ การใช้สารกระตุ้น) และพฤติกรรมเบี่ยงเบนด้านสังคม (เช่น การทะเลาะวิวาท การดูสื่อลามก การฝ่าฝืนกฎจราจร)

"การทำความเข้าใจพฤติกรรมเบี่ยงเบนต้องควบคู่ไปกับการทำความเข้าใจระบบโดยรอบที่มีอิทธิพลต่อนักเรียนอย่างถ่องแท้"

พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียนรู้และการสื่อสารพบได้บ่อยในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งพฤติกรรมเบี่ยงเบนที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและสื่อสังคมออนไลน์ ซึ่งมีข้อมูลที่ชวนให้เสพติดมากมายสำหรับวัยรุ่นที่อยู่ในวัยแห่งความอยากรู้อยาก เห็น การสำรวจ และขาดการควบคุมตนเอง ทำให้พวกเขาถูกดึงดูดและได้รับอิทธิพลได้ง่าย มีหลายสาเหตุที่นำไปสู่พฤติกรรมดังกล่าว

ในแง่ของความรู้สึกส่วนตัว นักเรียนอาจไม่เข้าใจกฎระเบียบอย่างถ่องแท้หรืออาจเข้าใจผิด ขาดความตระหนักรู้ หรือไม่เต็มใจที่จะปฏิบัติตามเพราะคิดว่าไม่จำเป็นหรือเข้มงวดเกินไป หรืออาจเป็นเพราะอิทธิพลจากเพื่อน การเลี้ยงดู จากครอบครัว หรือลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของวัยรุ่นก็ได้

นักเรียนไม่ได้เริ่มมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนด้วยตนเอง พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำเช่นนั้นจากผู้อื่น การ "เรียนรู้" นี้เริ่มต้นภายในกลุ่มใกล้ชิด กลุ่มใกล้ชิด เช่น ครอบครัว เพื่อนสนิท และเพื่อนร่วมชั้นเรียน มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือกลุ่มชุมชนและองค์กรทางสังคม ดังนั้น การทำความเข้าใจพฤติกรรมเบี่ยงเบนจึงจำเป็นต้องเข้าใจระบบที่อยู่รอบตัวและส่งผลกระทบต่อนักเรียน

ในแง่ของความเป็นจริง พฤติกรรมเบี่ยงเบนอาจเกิดจากกฎระเบียบของโรงเรียนที่ไม่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมสมัยใหม่ กลไกการบริหารจัดการที่หย่อนยานและการขาดความเอาใจใส่ก็เป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ปฏิบัติตามโดยสมัครใจ

นอกจากนี้ กฎระเบียบหลายข้อถูกออกโดยไม่ปรึกษานักเรียน หรือนักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงลบในชีวิต จากเพื่อนฝูง และวิธีการสอนที่ไม่เหมาะสมจากครอบครัวและครู

ดังนั้น คุณคิดว่าโรงเรียนควรทำอย่างไรเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม?

โรงเรียนแห่งนี้ไม่เพียงแต่สอนวิชาการเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม รวมถึงการพัฒนาวิถีชีวิตที่เหมาะสมกับระดับชั้นและความสามารถของแต่ละบุคคลด้วย

การศึกษาด้านคุณธรรมไม่สามารถสอนได้ด้วยทฤษฎีหรือการบรรยายเพียงอย่างเดียว แต่ต้องอาศัยกระบวนการฝึกฝนระยะยาว นอกจากนี้ ความร่วมมือที่ชาญฉลาด ยืดหยุ่น และสม่ำเสมอระหว่างครูและผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเสริมสร้างความผูกพันระหว่างโรงเรียนและครอบครัว เพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษา และชี้นำนักเรียนไปสู่พฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง

ปัจจัย "แบบอย่างที่ดี" มีความสำคัญอย่างยิ่งในการให้ความรู้และชี้นำนักเรียนให้มีวิถีชีวิตที่ดีและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ดังนั้น ครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียนจึงต้องเป็นแบบอย่างที่ดีเยี่ยมสำหรับนักเรียนของตน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 08/2023/TT-BGDĐT ซึ่งกำหนดว่า ครูทุกระดับชั้นต้องฝึกฝนจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ ยึดมั่นในความรับผิดชอบ รักษาคุณธรรม เกียรติ และชื่อเสียงของครู เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน รักและปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างเป็นธรรมและเคารพพวกเขา ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์อันชอบธรรมของนักเรียน สามัคคีและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน และปฏิบัติตามระเบียบว่าด้วยความรับผิดชอบและหน้าที่ทั่วไปของข้าราชการและระเบียบว่าด้วยจริยธรรมครูของกระทรวงอย่างเคร่งครัด

โรงเรียนไม่ควรสอนเฉพาะด้านวิชาการเท่านั้น แต่ควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมด้วย (ภาพประกอบ: อินเทอร์เน็ต)

โรงเรียนควรดำเนินโครงการและกิจกรรมใดบ้างเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดี?

โรงเรียนควรจัดทำระเบียบวินัยที่มีข้อกำหนดชัดเจนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่อนุญาตและไม่อนุญาต เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตาม การพัฒนาอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดีของนักเรียนนั้นไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากปราศจากกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ช่วยเสริมสร้างทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อชุมชน งานอาสาสมัคร และการส่งเสริมคุณค่าด้านมนุษยธรรมและความเห็นอกเห็นใจ

จำเป็นต้องมีการดำเนินโครงการป้องกันอย่างครอบคลุม ซึ่งรวมถึงการเผยแพร่กฎระเบียบและมาตรฐานทางจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา พร้อมทั้งประมวลจริยธรรม ขณะเดียวกัน ควรให้การศึกษาด้านศีลธรรมและวิถีชีวิตเพื่อสร้างความตระหนักและป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน เช่น การใช้บุหรี่ไฟฟ้าและสารเสพติดต้องห้าม ความรุนแรงในโรงเรียน และการฝ่าฝืนกฎจราจร

เราให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงทีสำหรับปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการพัฒนาทางด้านจิตใจของนักเรียน ผ่านการจัดเวิร์คช็อปและสัมมนาเกี่ยวกับสุขภาพจิต

นอกเหนือจากการให้ความรู้และการสนับสนุนในวงกว้างแล้ว นักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนยังต้องการคำแนะนำแบบตัวต่อตัวและการพูดคุยส่วนตัวกับครู รวมถึงการพิจารณาให้การสนับสนุนทางจิตวิทยาจากแผนกจิตวิทยาของโรงเรียน เหตุใดจึงจำเป็นเช่นนี้? เพราะครูแต่ละคนไม่ได้เป็นเพียงผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้บ่มเพาะจิตวิญญาณด้วย เพื่อช่วยเหลือนักเรียนเหล่านี้ ครูจึงจำเป็นต้องผสมผสานวิธีการต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ

สิ่งสำคัญที่สุดคือ ความรักในวิชาชีพและความรักในตัวเด็ก เป็นคุณสมบัติหลักที่ช่วยให้ครูสามารถฝ่าฟันความท้าทายต่างๆ ในการศึกษาได้ ในขณะเดียวกัน ครูจำเป็นต้องจัดการอารมณ์ของตนเองให้ดีและอดทนอยู่เสมอ เพราะกระบวนการเปลี่ยนแปลงในตัวนักเรียนมักไม่ได้เกิดขึ้นในทันที

นอกจากนี้ การเข้าใจจิตวิทยาและสถานการณ์ของนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยให้ครูสามารถใช้มาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสมตามสาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบนได้ การเอาใจใส่ที่แท้จริงและทัศนคติที่ไม่เลือกปฏิบัติจะช่วยให้ครูเชื่อมต่อกับนักเรียนได้ง่ายขึ้น ทำให้พวกเขารู้สึกว่าได้รับความรักและไม่รู้สึกโดดเดี่ยว

นอกจากนี้ ครูควรชมเชยจุดแข็งก่อนที่จะชี้ให้เห็นจุดอ่อน เพื่อให้นักเรียนยอมรับคำติชมได้ง่ายและหลีกเลี่ยงปฏิกิริยาต่อต้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูต้องเชื่อมั่นในความสามารถของนักเรียนในการเปลี่ยนแปลง หลีกเลี่ยงการเร่งรีบ และให้โอกาสนักเรียนแก้ไขข้อผิดพลาดอยู่เสมอ

ท้ายที่สุดแล้ว การผสมผสานวิธีการที่ยืดหยุ่น วินัยควบคู่กับความรัก และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม จะสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนอย่างครอบคลุม ซึ่งช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

คุณช่วยยกตัวอย่างกรณีพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนที่คุณเคยพบเจอ และคุณจัดการกับกรณีเหล่านั้นอย่างไรได้บ้าง?

เมื่อนักเรียนขาดแรงจูงใจ ละเลยการทำการบ้านและงานที่ได้รับมอบหมายบ่อยครั้ง ส่งผลให้ได้เกรดไม่ดีและเสี่ยงต่อการต้องเรียนซ้ำชั้น ครูควรพบปะกับนักเรียนอย่างกระตือรือร้น ทำความเข้าใจปัญหาของพวกเขา และแบ่งปันเป้าหมายและวิธีการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของพวกเขา

นักเรียนที่มีพฤติกรรมรุนแรงมักจะโมโห ทำร้ายเพื่อนร่วมชั้น และแก้ปัญหาความขัดแย้งด้วยความรุนแรง ในกรณีเช่นนี้ ครูควรพบปะกับนักเรียนและกำหนดกฎระเบียบวินัยของโรงเรียนให้ชัดเจน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามกฎเหล่านั้น

ฉันเชื่อว่าการส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจถึงปัญหาทางอารมณ์ที่นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในขณะเดียวกัน ควรจัดเวิร์คช็อปด้านจิตวิทยาเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจมิตรภาพและบทบาทของมัน หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็นซึ่งอาจนำไปสู่ความรุนแรงกับเพื่อน และเรียนรู้วิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างสันติและเป็นมิตร

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html