“วินัยเชิงบวก” เพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

การจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานที่ยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และวินัยเชิงบวก

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต ฟาม ถิ คานห์ ลี เชื่อว่าการจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักศึกษาควรอาศัยความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และวินัยเชิงบวกควบคู่กัน (ภาพ: NVCC)

นั่นคือความคิดเห็นของนางสาว Pham Thi Khanh Ly รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน/ผู้อำนวยการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา FPT Cau Giay (ฮานอย)/โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษา FPT Bac Giang เกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมและวิถีชีวิตของเยาวชนส่วนหนึ่งในปัจจุบัน

คุณสามารถแบ่งปันมุมมองของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนในหมู่นักเรียนในปัจจุบัน โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้หรือไม่?

พฤติกรรมมนุษย์ทุกอย่างล้วนต้องการหลักการบางอย่าง สำหรับแต่ละบุคคล ในแต่ละเวลา และแต่ละสถานการณ์ จำเป็นต้องมีพฤติกรรมที่เหมาะสม ในความคิดของฉัน ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนพฤติกรรมเชิงบวกและเหมาะสม

พฤติกรรมเบี่ยงเบน คือ พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมหรือสังคม กฎระเบียบของโรงเรียน หรือข้อบังคับทางกฎหมาย ในนักเรียน พฤติกรรมนี้มักสะท้อนถึงปัญหาส่วนตัวหรือปัญหาครอบครัว และความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา

แทนที่จะมองพฤติกรรมดังกล่าวเป็นเพียงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและจัดการเหมือนเป็นการละเมิดวินัย ควรมองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสัญญาณของความยากลำบาก ความไม่พอใจ หรือความไม่สมดุลทางจิตใจของนักเรียน

ดังนั้น การจัดการกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานที่ยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และมาตรการลงโทษเชิงบวก

ในความคิดเห็นของคุณ พฤติกรรมใดบ้างที่ถือว่าเบี่ยงเบนในสภาพแวดล้อมโรงเรียนปัจจุบัน อะไรคือสาเหตุของสถานการณ์นี้?

ในสภาพแวดล้อมโรงเรียนในปัจจุบัน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหานักเรียนไม่ปฏิบัติตามรูปแบบพฤติกรรมที่คาดหวังอยู่เสมอ

จากการศึกษามากมายพบว่าพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสามารถแบ่งออกได้เป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียน (หนีเรียน โกง ไม่ทำการบ้าน) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการสื่อสาร (โกหก พูดหยาบคาย สบถ) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการใช้สารเสพติด (สูบบุหรี่ ดื่มแอลกอฮอล์ ใช้สารกระตุ้น) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการจัดระเบียบสังคม (ทะเลาะวิวาท ดูสินค้าทางวัฒนธรรมที่อนาจาร ฝ่าฝืนกฎจราจร)

“การทำความเข้าใจพฤติกรรมที่ผิดปกติต้องดำเนินไปควบคู่กับการทำความเข้าใจระบบโดยรอบที่มีผลกระทบต่อนักเรียน”

พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียนรู้และการสื่อสารพบได้บ่อยในกลุ่มนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งพฤติกรรมเบี่ยงเบนในแอปพลิเคชันเทคโนโลยี บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่มีข้อมูลมากมาย ซึ่งวัยรุ่นมักติดใจ วัยที่ใฝ่รู้ ชอบ สำรวจ ไม่รู้จักควบคุมตัวเอง และมักถูกดึงดูดและล่อลวงได้ง่าย มีหลายสาเหตุที่นำไปสู่พฤติกรรมดังกล่าว

หากพิจารณาในทางทฤษฎี นักเรียนอาจไม่เข้าใจกฎเกณฑ์อย่างถ่องแท้หรือเข้าใจผิด ขาดความตระหนักรู้หรือไม่ต้องการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เพราะคิดว่าไม่จำเป็นหรือเข้มงวดเกินไป หรืออาจเป็นเพราะเพื่อน อิทธิพล ทางการศึกษาของ ครอบครัว หรือปัจจัยทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

นักเรียนไม่ได้เริ่มมีพฤติกรรมเบี่ยงเบนโดยธรรมชาติ แต่จะเรียนรู้วิธีการทำเช่นนั้นจากผู้อื่น “การเรียนรู้” นี้เกิดขึ้นภายในกลุ่มใกล้ชิดของพวกเขา กลุ่มใกล้ชิด เช่น ครอบครัว เพื่อนสนิท และเพื่อนร่วมชั้น มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือกลุ่มชุมชนและองค์กรทางสังคม ดังนั้น การทำความเข้าใจพฤติกรรมเบี่ยงเบนจึงต้องควบคู่ไปกับการทำความเข้าใจระบบต่างๆ ที่อยู่รอบตัวและมีอิทธิพลต่อนักเรียน

หากมองอย่างเป็นกลาง พฤติกรรมที่เบี่ยงเบนอาจเกิดจากกฎระเบียบของโรงเรียนที่ไม่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคใหม่ กลไกการบริหารจัดการที่หละหลวมและการขาดความใส่ใจก็เป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ปฏิบัติตามโดยสมัครใจ

นอกจากนี้ กฎระเบียบต่างๆ มากมายถูกออกโดยไม่ได้ปรึกษาหารือกับนักเรียน หรือทำให้นักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงลบ ทั้งจากชีวิต เพื่อน และวิธีการศึกษาที่ไม่เหมาะสมจากครอบครัวและครู

แล้วคุณคิดว่าโรงเรียนควรทำอย่างไรเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน?

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังเน้นการเสริมสร้างเนื้อหาการศึกษาคุณธรรมและวิถีชีวิตที่เหมาะสมกับชั้นเรียนและระดับชั้นอีกด้วย

ปัญหาทางศีลธรรมไม่สามารถสอนได้ในทางทฤษฎีหรือผ่านการบรรยาย แต่จำเป็นต้องอาศัยกระบวนการฝึกอบรมระยะยาว นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีการประสานงานอย่างมีประสิทธิภาพ ยืดหยุ่น และสม่ำเสมอระหว่างครูและผู้ปกครอง เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัว เพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษา และชี้นำนักเรียนให้มีพฤติกรรมที่เป็นมาตรฐาน

ปัจจัย “แบบอย่าง” มีความสำคัญอย่างยิ่งในการให้ความรู้และชี้แนะนักเรียนให้รักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน ดังนั้น ครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียนจึงจำเป็นต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 08/2023/TT-BGDDT ซึ่งกำหนดให้ครูทุกระดับต้องปลูกฝังจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ ยึดมั่นในความรับผิดชอบ รักษาคุณสมบัติ เกียรติยศ และศักดิ์ศรีของครู เป็นแบบอย่างที่ดีต่อหน้าลูกศิษย์ รัก ปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างยุติธรรมและเคารพลูกศิษย์ ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์อันชอบธรรมของลูกศิษย์ รวมตัวและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน ปฏิบัติตามกฎระเบียบว่าด้วยความรับผิดชอบและภาระผูกพันร่วมกันของข้าราชการพลเรือน และกฎระเบียบของกระทรวงว่าด้วยจริยธรรมของครูอย่างเคร่งครัด

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังต้องเน้นการสร้างเนื้อหาการศึกษาด้านคุณธรรมและวิถีชีวิตด้วย (ภาพประกอบ: อินเทอร์เน็ต)

โรงเรียนควรดำเนินโครงการและกิจกรรมใดบ้างเพื่อช่วยให้เด็กๆ พัฒนาอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดี?

โรงเรียนควรกำหนดจรรยาบรรณ ซึ่งกำหนดอย่างชัดเจนว่าสิ่งใดที่อนุญาตและสิ่งใดที่ไม่อนุญาตให้นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตาม การให้ความรู้แก่นักเรียนเพื่อพัฒนาตนเองอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดีนั้น ขาดไม่ได้เลย ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เสริมสร้างทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อชุมชน การทำงานอาสาสมัคร และการส่งเสริมคุณค่าของมนุษยธรรมและความเมตตา

จำเป็นต้องดำเนินโครงการป้องกันในวงกว้าง ซึ่งรวมถึงการเผยแพร่กฎระเบียบและมาตรฐานทางจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาควบคู่ไปกับจรรยาบรรณ ขณะเดียวกัน การให้ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมในการดำเนินชีวิตก็มีเป้าหมายเพื่อสร้างความตระหนักรู้เพื่อป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนต่างๆ เช่น การใช้บุหรี่ไฟฟ้าและสารต้องห้าม ความรุนแรงในโรงเรียน และการฝ่าฝืนกฎจราจร

ผ่านการสัมมนาและการบรรยายเรื่องสุขภาพจิต ให้การสนับสนุนปัญหาที่เกิดขึ้นในการพัฒนาจิตใจของนักศึกษาอย่างทันท่วงที

นอกจากการให้การศึกษาและการสนับสนุนในวงกว้างแล้ว นักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนยังต้องได้รับการดูแลอย่างใกล้ชิดแบบตัวต่อตัว มีการปรึกษาหารือเป็นการส่วนตัวกับครู และได้รับการพิจารณาให้เข้ารับการสนับสนุนทางจิตวิทยาจากฝ่ายจิตวิทยาของโรงเรียน เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น? เพราะครูแต่ละคนไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ปลูกฝังจิตวิญญาณอีกด้วย เพื่อช่วยเหลือนักเรียนเหล่านี้ ครูจำเป็นต้องผสมผสานวิธีการต่างๆ เข้าด้วยกันอย่างมีประสิทธิภาพ

ประการแรก การรักวิชาชีพและการรักเด็กคือหัวใจสำคัญที่ช่วยให้ครูสามารถเอาชนะความท้าทายทางการศึกษาได้ ขณะเดียวกัน ครูต้องบริหารจัดการอารมณ์ได้ดีและอดทนอยู่เสมอ เพราะกระบวนการเปลี่ยนแปลงในตัวนักเรียนมักไม่ได้เกิดขึ้นทันที

ยิ่งไปกว่านั้น การเข้าใจจิตวิทยาและสถานการณ์ของนักเรียนก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยให้ครูสามารถกำหนดมาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสมโดยพิจารณาจากสาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบน ความห่วงใยอย่างจริงใจและทัศนคติที่ไม่เลือกปฏิบัติช่วยให้ครูสามารถเชื่อมโยงกับนักเรียนได้ง่าย ช่วยให้พวกเขารู้สึกเป็นที่รักและไม่รู้สึกแปลกแยก

นอกจากนี้ ครูควรชื่นชมจุดแข็งก่อนที่จะเตือนนักเรียนถึงจุดอ่อน เพื่อให้นักเรียนยอมรับได้ง่ายและไม่แสดงท่าทีตั้งรับ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูต้องเชื่อมั่นในการเปลี่ยนแปลงของนักเรียน ไม่รีบร้อน และสร้างโอกาสให้พวกเขาแก้ไขอยู่เสมอ

ในที่สุด การผสมผสานระหว่างวิธีการที่ยืดหยุ่น วินัยที่เปี่ยมด้วยความรัก และความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนอย่างครอบคลุม ช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองได้ทีละน้อย

คุณเคยพบตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนใดบ้าง และคุณแก้ไขปัญหาเหล่านั้นอย่างไร

เนื่องจากนักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรียน มักไม่เรียนหรือไม่ทำการบ้าน ส่งผลให้ได้เกรดไม่ดีและมีความเสี่ยงที่จะถูกไล่ออก ครูจึงควรพบปะนักเรียนอย่างจริงจัง ทำความเข้าใจกับปัญหาของพวกเขา และแบ่งปันเป้าหมายและวิธีสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนของพวกเขา

สำหรับนักเรียนที่มีพฤติกรรมรุนแรง พวกเขามักจะโกรธ ตีเพื่อน และแก้ปัญหาความขัดแย้งด้วยความรุนแรง ในเวลานี้ ครูควรพบปะกับนักเรียนและกำหนดกฎเกณฑ์เกี่ยวกับวินัยในโรงเรียนอย่างชัดเจน เพื่อให้พวกเขาเข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามวินัย

ฉันคิดว่าการส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจถึงความยากลำบากทางอารมณ์ที่นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญ ขณะเดียวกัน ควรจัดเวิร์กช็อปทางจิตวิทยาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงมิตรภาพและบทบาทของมิตรภาพ หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็นซึ่งนำไปสู่ความรุนแรงกับเพื่อน และหาวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างสันติและเป็นมิตร

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html