“วินัยเชิงบวก” เพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

การจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานอย่างยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และวินัยเชิงบวก

ปริญญาโท Pham Thi Khanh Ly เชื่อว่าการจัดการกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักศึกษาควรอาศัยการผสมผสานระหว่างความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และวินัยเชิงบวก (ภาพถ่าย: NVCC)

นั่นคือความคิดเห็นของ MSc. Pham Thi Khanh Ly รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน/ผู้อำนวยการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา FPT Cau Giay (ฮานอย)/โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา FPT Bac Giang เกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมและวิถีชีวิตของเยาวชนบางส่วนในปัจจุบัน

คุณสามารถแบ่งปันมุมมองของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่นักเรียนในปัจจุบันโดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้หรือไม่?

พฤติกรรมของมนุษย์ทุกอย่างต้องมีหลักการบางอย่าง สำหรับแต่ละบุคคล ในแต่ละเวลา ในแต่ละสถานการณ์ จำเป็นต้องมีพฤติกรรมที่เหมาะสม ในความคิดของฉัน ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนพฤติกรรมเชิงบวกและเหมาะสม

พฤติกรรมเบี่ยงเบนคือพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางศีลธรรมหรือสังคม กฎของโรงเรียน หรือข้อบังคับทางกฎหมาย ในนักเรียน พฤติกรรมดังกล่าวมักสะท้อนถึงปัญหาส่วนตัวหรือครอบครัว รวมถึงความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา

แทนที่จะมองพฤติกรรมดังกล่าวเป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและจัดการในฐานะการละเมิดวินัย ควรมองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสัญญาณของความยากลำบาก ความไม่พอใจ หรือความไม่สมดุลทางจิตใจของนักเรียน

ดังนั้น การจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานอย่างยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และมาตรการลงโทษเชิงบวก

คุณคิดว่าพฤติกรรมใดบ้างที่ถือว่าเบี่ยงเบนในสภาพแวดล้อมโรงเรียนปัจจุบัน และอะไรคือสาเหตุของสถานการณ์ดังกล่าว?

ในสภาพแวดล้อมโรงเรียนยุคปัจจุบัน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหานักเรียนไม่ปฏิบัติตามรูปแบบพฤติกรรมที่คาดหวังอยู่ตลอดเวลา

จากการศึกษามากมาย พบว่าพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสามารถแบ่งได้เป็น 2 กลุ่ม คือ พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียน (หนีเรียน โกง ไม่ทำการบ้าน) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการสื่อสาร (โกหก หยาบคาย สบถ) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการใช้สารเสพติด (สูบบุหรี่ ดื่มแอลกอฮอล์ ใช้สารกระตุ้น) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการจัดระเบียบสังคม (ทะเลาะวิวาท ชมสินค้าทางวัฒนธรรมที่อนาจาร ฝ่าฝืนกฎจราจร)

“การทำความเข้าใจพฤติกรรมที่ผิดปกติต้องดำเนินไปควบคู่กับการทำความเข้าใจระบบโดยรอบที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียน”

พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียนรู้และการสื่อสารพบได้บ่อยในนักเรียน โดยเฉพาะพฤติกรรมเบี่ยงเบนในแอปพลิเคชันเทคโนโลยี บนโซเชียลเน็ตเวิร์กที่มีข้อมูลมากมาย ซึ่งวัยรุ่นซึ่งเป็นวัยที่อยากรู้อยากเห็น ชอบ ค้นคว้า ไม่รู้จักควบคุมตัวเอง มักถูกดึงดูดและล่อลวงได้ง่าย มีหลายสาเหตุที่ทำให้เกิดพฤติกรรมดังกล่าว

หากพิจารณาตามความเป็นจริง นักเรียนอาจไม่รับรู้หรือเข้าใจกฎเกณฑ์ไม่ถูกต้อง ขาดความตระหนัก หรือไม่ต้องการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เพราะคิดว่าไม่จำเป็นหรือเข้มงวดเกินไป หรืออาจเป็นเพราะเพื่อน อิทธิพล ทางการศึกษาของ ครอบครัว หรือปัจจัยทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

นักเรียนไม่ได้เริ่มแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนตามธรรมชาติ แต่เรียนรู้วิธีแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนจากผู้อื่น “การเรียนรู้” นี้เกิดขึ้นภายในกลุ่มใกล้ชิดของตนเอง กลุ่มใกล้ชิด เช่น ครอบครัว เพื่อนสนิท และเพื่อนร่วมชั้น มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือกลุ่มชุมชนและองค์กรทางสังคม ดังนั้น การทำความเข้าใจพฤติกรรมเบี่ยงเบนจึงต้องดำเนินไปควบคู่กับการทำความเข้าใจระบบต่างๆ ที่อยู่รายล้อมและมีอิทธิพลต่อนักเรียน

พฤติกรรมที่เบี่ยง เบน อาจเกิดจากกฎระเบียบของโรงเรียนที่ไม่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคใหม่ กลไกการบริหารจัดการที่ไม่เข้มงวดและการขาดความเอาใจใส่เป็นสาเหตุที่นักเรียนไม่ปฏิบัติตามด้วยความสมัครใจ

นอกจากนี้ กฎระเบียบต่างๆ มากมายถูกออกโดยไม่ได้ปรึกษาหารือกับนักเรียน หรือทำให้นักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงลบ ทั้งจากชีวิต เพื่อน และวิธีการศึกษาที่ไม่เหมาะสมจากครอบครัวและครู

แล้วคุณคิดว่าโรงเรียนควรทำอย่างไรเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน?

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการเสริมสร้างคุณธรรมและเนื้อหาการศึกษาการดำเนินชีวิตที่เหมาะสมกับแต่ละชั้นเรียนและระดับอีกด้วย

ปัญหาทางศีลธรรมไม่สามารถสอนได้ในทางทฤษฎีหรือผ่านการบรรยาย แต่จำเป็นต้องมีกระบวนการฝึกอบรมระยะยาว นอกจากนี้ ยังต้องมีทักษะ ความยืดหยุ่น และการประสานงานระหว่างครูและผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ปรับปรุงประสิทธิผลของการศึกษา และชี้แนะนักเรียนให้มีพฤติกรรมมาตรฐาน

ปัจจัย “แบบอย่าง” มีความสำคัญมากในการให้ความรู้และชี้แนะนักเรียนให้ดำรงชีวิตอย่างมีสุขภาพดีและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน ดังนั้น ครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียนจึงต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียน 08/2023/TT-BGDDT ซึ่งกำหนดให้ครูทุกระดับต้องปลูกฝังจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ ยึดมั่นในความรับผิดชอบ รักษาคุณสมบัติ เกียรติยศและศักดิ์ศรีของครู เป็นแบบอย่างที่ดีต่อหน้าลูกศิษย์ รัก ปฏิบัติอย่างยุติธรรมและเคารพลูกศิษย์ ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์อันชอบธรรมของลูกศิษย์ รวมตัวและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน ปฏิบัติตามกฎระเบียบว่าด้วยความรับผิดชอบและภาระหน้าที่ร่วมกันของข้าราชการและกฎระเบียบของกระทรวงว่าด้วยจริยธรรมของครูอย่างเคร่งครัด

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังต้องเน้นที่การสร้างเนื้อหาการศึกษาด้านคุณธรรมและการดำเนินชีวิตด้วย (ภาพประกอบ: อินเทอร์เน็ต)

โรงเรียนควรจัดทำโครงการและกิจกรรมใดบ้างเพื่อช่วยให้เด็กๆ พัฒนาอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดี?

โรงเรียนควรจัดทำจรรยาบรรณซึ่งกำหนดอย่างชัดเจนว่าอะไรทำได้และอะไรทำไม่ได้เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตาม การให้การศึกษาแก่นักเรียนเพื่อพัฒนาตนเองอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดีนั้นต้องอาศัยกิจกรรมนอกหลักสูตรที่เสริมสร้างทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อชุมชน การทำอาสาสมัคร และการส่งเสริมคุณค่าของมนุษยธรรมและความเห็นอกเห็นใจ

จำเป็นต้องดำเนินการตามแผนงานป้องกันในระดับใหญ่ ซึ่งรวมถึงการเผยแพร่กฎระเบียบและมาตรฐานจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาควบคู่ไปกับจรรยาบรรณ ขณะเดียวกัน การให้ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมในการดำเนินชีวิตก็มีเป้าหมายเพื่อสร้างความตระหนักรู้ในการป้องกันพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน เช่น การใช้บุหรี่ไฟฟ้าและสารต้องห้าม ความรุนแรงในโรงเรียน และการฝ่าฝืนกฎจราจร

สนับสนุนปัญหาที่เกิดขึ้นในการพัฒนาจิตใจของนักศึกษาอย่างทันท่วงทีผ่านการจัดสัมมนาและการบรรยายเรื่องสุขภาพจิต

นอกจากการให้การศึกษาและการสนับสนุนในวงกว้างแล้ว นักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนยังต้องได้รับการติดตามแบบตัวต่อตัว มีการหารือเป็นการส่วนตัวกับครู และได้รับการพิจารณาให้รับการสนับสนุนทางจิตวิทยาจากแผนกจิตวิทยาของโรงเรียน เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น? เพราะครูแต่ละคนไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ปลูกฝังจิตวิญญาณอีกด้วย เพื่อช่วยเหลือนักเรียนเหล่านี้ ครูจำเป็นต้องใช้หลายๆ วิธีผสมผสานกันอย่างมีประสิทธิภาพ

ประการแรก การรักอาชีพและรักเด็กเป็นหัวใจสำคัญที่ช่วยให้ครูสามารถเอาชนะความท้าทายทางการศึกษาได้ ในขณะเดียวกัน ครูต้องจัดการอารมณ์ได้ดีและอดทนอยู่เสมอ เพราะกระบวนการเปลี่ยนแปลงในตัวนักเรียนมักไม่เกิดขึ้นทันที

นอกจากนี้ การทำความเข้าใจจิตวิทยาและสถานการณ์ของนักเรียนก็มีความสำคัญมากเช่นกัน เพราะจะช่วยให้ครูสามารถกำหนดมาตรการการศึกษาที่เหมาะสมได้โดยพิจารณาจากสาเหตุของพฤติกรรมที่เบี่ยงเบน ความเอาใจใส่ที่จริงใจและทัศนคติที่ไม่เลือกปฏิบัติช่วยให้ครูสามารถเชื่อมโยงกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย ช่วยให้พวกเขารู้สึกว่าเป็นที่รักและไม่รู้สึกแปลกแยก

นอกจากนี้ ครูควรชื่นชมจุดแข็งก่อนจะเตือนนักเรียนถึงจุดอ่อน เพื่อให้นักเรียนยอมรับและไม่ต้องตั้งรับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูต้องเชื่อมั่นในความเปลี่ยนแปลงของนักเรียน ไม่รีบร้อนและสร้างโอกาสให้นักเรียนแก้ไขอยู่เสมอ

ในที่สุด การผสมผสานระหว่างวิธีการที่ยืดหยุ่น วินัยที่เปี่ยมด้วยความรัก และความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม จะสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนอย่างครอบคลุม ช่วยให้นักเรียนปรับปรุงตนเองได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

คุณเคยพบตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนใดบ้าง และคุณแก้ไขปัญหาเหล่านั้นอย่างไร

เนื่องจากนักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรียน มักไม่เรียนหรือไม่ทำการบ้าน ทำให้ได้เกรดไม่ดีและมีความเสี่ยงที่จะถูกไล่ออก ครูจึงควรพบปะนักเรียนโดยตรง ทำความเข้าใจกับปัญหาของพวกเขา และแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขา รวมถึงวิธีสร้างแรงบันดาลใจในการเรียน

สำหรับนักเรียนที่มีพฤติกรรมรุนแรง พวกเขามักจะโกรธ ตีเพื่อน และแก้ปัญหาความขัดแย้งด้วยความรุนแรง ในเวลานี้ ครูควรพบกับนักเรียนและกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับระเบียบวินัยในโรงเรียน เพื่อให้พวกเขาเข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามระเบียบวินัย

ฉันคิดว่าการส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจถึงปัญหาทางอารมณ์ที่นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนนั้นเป็นสิ่งสำคัญ ขณะเดียวกัน ควรจัดเวิร์กช็อปทางจิตวิทยาเพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงมิตรภาพและบทบาทของมิตรภาพ หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็นซึ่งนำไปสู่ความรุนแรงกับเพื่อน และวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างสันติและเป็นมิตร

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html