การพัฒนาคุณภาพครูอาชีวศึกษา

(QBĐT) - เพื่อฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะและประสบการณ์ ในยุคปัจจุบัน สถาบัน อาชีวศึกษา (VET) ในจังหวัดต่างๆ ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพของครูมาโดยตลอด โดยถือว่าเรื่องนี้เป็นแนวทางแก้ปัญหาที่ก้าวล้ำและเป็น "กุญแจสำคัญ" ต่อความสำเร็จและประสิทธิผลของการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในฐานะสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่มีชื่อเสียงของจังหวัด Quang Binh College of Industry and Agriculture มุ่งเน้นการฝึกอบรมและการพัฒนาคุณภาพครูด้วยแนวทางแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกันเสมอมา โดยมีเป้าหมายที่จะเป็นวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูงภายในปี 2025 โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาคุณภาพครูด้วยแนวทางแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกันมากมาย นอกเหนือจากการเสริมสร้างการฝึกอบรมครูที่ตรงตามมาตรฐานวิชาชีพ ส่งเสริมการถ่ายโอนโปรแกรมและเอกสารสำหรับการฝึกอบรมครูอาชีวศึกษาแล้ว โรงเรียนยังจัดการฝึกอบรมและส่งเสริมทักษะอาชีวศึกษาและทักษะการสอนสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมและอาชีพที่สำคัญ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนมุ่งเน้นการระดมทรัพยากรการลงทุนเพื่อสร้างระบบสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ในการฝึกให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น การนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน เช่น การใช้ซอฟต์แวร์จำลอง การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ ความเป็นจริงเสมือน (VR) การสร้างระบบสื่อการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ได้ง่าย การนำแนวทาง "เรียนรู้ไปพร้อมกับการปฏิบัติ" มาใช้ เน้นการเชื่อมโยงกับธุรกิจในการฝึกอบรม... โดยช่วยให้ครูสามารถสะสมประสบการณ์วิชาชีพและฝึกปฏิบัติด้านการผลิตเพื่อถ่ายทอดให้กับผู้เรียนได้

การประชุมครูอาชีวศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นให้ครูส่งเสริมการริเริ่มทางเทคนิคและวิธีการสอนที่สร้างสรรค์อย่างแข็งขัน

ตามที่ผู้อำนวยการวิทยาลัยอุตสาหกรรมและเกษตรศาสตร์ Quang Binh , Dao Hoai Linh กล่าวไว้ นวัตกรรมและการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาเป็นข้อกำหนดเร่งด่วนเพื่อปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรบุคคล เพื่อให้เป็นเช่นนั้น คณาจารย์ผู้สอนต้องมีความคิดสร้างสรรค์ เชี่ยวชาญด้านทฤษฎี และเชี่ยวชาญด้านทักษะ ไม่เพียงแต่สร้างเงื่อนไขให้ครูเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อสร้างมาตรฐานทักษะการปฏิบัติวิชาชีพและการสอนอาชีวศึกษาเท่านั้น โรงเรียนยังจัดให้มีการแข่งขันอุปกรณ์ฝึกอบรมที่ทำเอง การประชุมครูอาชีวศึกษา การแข่งขันครูที่ขับรถดีและปลอดภัย เป็นต้น เป็นประจำ สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมืออาชีพและเป็นมิตร เพื่อให้ครูสามารถอุทิศตนได้อย่างมั่นใจ

ด้วยเหตุนี้ คุณภาพของคณาจารย์ของโรงเรียนจึงได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ครู 100% ของโรงเรียนได้รับการฝึกอบรมและมีคุณสมบัติให้เป็นไปตามหรือเกินมาตรฐานเพื่อมีส่วนร่วมในการสอนในทุกระดับ ปัจจุบันโรงเรียนมีครู 172 คน รวมถึงครูที่มีปริญญาเอก 3 คนและครูที่มีปริญญาโท 77 คน ตั้งแต่ปี 2021 ถึงปัจจุบัน โรงเรียนมีครู 10 คนที่ได้รับตำแหน่งครูดีเด่นระดับจังหวัดและครู 3 คนที่ได้รับตำแหน่งครูดีเด่นระดับประเทศ...

ปัจจุบันจังหวัดมีเจ้าหน้าที่บริหารการศึกษาอาชีวศึกษา 206 คน ครูประจำการ (รับเงินเดือนและสัญญาจ้าง 12 เดือนขึ้นไป) 625 คน ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษา และสถานศึกษาที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอาชีวศึกษาไม่ถึง 3 เดือน ครู 100% เป็นไปตามมาตรฐาน บุคลากรการสอนอาชีวศึกษามีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและมีคุณภาพดี ตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมอย่างค่อยเป็นค่อยไป ปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาอาชีวศึกษา

ทุกปี กรมอาชีวศึกษาจะจัดหลักสูตรอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้บริหารและครูให้เป็นไปตามมาตรฐานและศักยภาพของตำแหน่งงานแต่ละตำแหน่งอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ สถาบันอาชีวศึกษายังให้ความสำคัญกับการจัดหลักสูตรอบรมให้ครูเข้าร่วมเพื่อให้ทักษะการปฏิบัติงานด้านอาชีวศึกษาและการสอนวิชาชีพเป็นมาตรฐาน รวมทั้งสร้างมาตรฐานความสามารถในการสอนหลักสูตรอาชีวศึกษาที่สำคัญ ดังนั้น จำนวนและคุณภาพของครูอาชีวศึกษาจึงเพิ่มขึ้น เป็นไปตามมาตรฐานระดับการฝึกอบรม ทักษะวิชาชีพ ศักยภาพทางการสอน ความสามารถด้านภาษาต่างประเทศและด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ

ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันฝึกอบรมอาชีพและสถานประกอบการอื่นที่ขึ้นทะเบียนดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมอาชีพจำนวน 18 แห่ง มีครูจำนวน 625 คน แบ่งเป็นวิทยาลัยมีครู 319 คน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นมีครู 210 คน ศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ-การศึกษาต่อเนื่อง และศูนย์ฝึกอบรมอาชีพสำหรับเกษตรกรและสตรีมีครู 96 คน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทุกปีจังหวัดจะจัดการประชุมอบรมครูอาชีวศึกษา เพื่อสร้างสนามเด็กเล่นที่มีประโยชน์สำหรับครู นับเป็นโอกาสให้ครูในโรงเรียนอาชีวศึกษาได้แลกเปลี่ยนและแบ่งปันประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการเคลื่อนไหวเลียนแบบในสถาบันอาชีวศึกษา พร้อมกันนี้ยังกระตุ้นให้ครูส่งเสริมความคิดริเริ่มทางเทคนิคอย่างแข็งขัน สร้างสรรค์วิธีการสอน อุปกรณ์และเครื่องมือ และฝึกฝนทักษะทางการสอน ในปี 2024 การประชุมอบรมครูอาชีวศึกษาจังหวัดประสบความสำเร็จในการจัดโดยได้รับรางวัลชนะเลิศ 3 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ 7 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ 10 รางวัล และรางวัลชมเชย 9 รางวัล จากผลการประชุมอบรมครูจังหวัด ครูดีเด่น 6 คนของจังหวัดได้รับคัดเลือกให้เข้าร่วมการประชุมอบรมครูอาชีวศึกษาแห่งชาติในเดือนพฤศจิกายน 2024 และส่งผลให้ครู 1 คนได้รับรางวัลรองชนะเลิศ 5 คนได้รับรางวัลชมเชย เป็นต้น

บุคลากรทางการศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการผลิตบุคลากรที่มีทักษะและเป็นมืออาชีพ ซึ่งถือเป็นบทบาทสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา ส่งผลให้คุณภาพของทรัพยากรบุคคลดีขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงานและความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะที่เพิ่มมากขึ้นทั้งในด้านปริมาณ โครงสร้าง และคุณภาพ

หากพิจารณาตามความเป็นจริงแล้ว แม้ว่าการอบรมและส่งเสริมครูและผู้บริหารด้านอาชีวศึกษาในจังหวัดจะได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นในช่วงที่ผ่านมา แต่ก็ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้ ยังคงขาดแคลนครูที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพสูงและทักษะปฏิบัติที่ดี ศักยภาพในการบริหารจัดการและระดับการฝึกอบรมของบุคลากรจำนวนมากในโรงเรียนมัธยมศึกษาและศูนย์อาชีวศึกษายังคงไม่เพียงพอ ไม่เป็นมืออาชีพ และไม่ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและแนวโน้มการบูรณาการระหว่างประเทศ...

ดังนั้นการสร้างและพัฒนาบุคลากรในสถาบันอาชีวศึกษาจึงจำเป็นต้องมีนวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างครอบคลุม สถาบันอาชีวศึกษาจำเป็นต้องทำให้รูปแบบการฝึกอบรมและการพัฒนามีความหลากหลาย พัฒนาสื่อและโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสม สร้างเงื่อนไขให้ครูสามารถเข้าร่วมการประชุมครูอาชีวศึกษา ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคธุรกิจ พร้อมกันนั้นก็ดำเนินการตามนโยบายและระเบียบปฏิบัติที่ดี เพื่อให้แน่ใจว่าบุคลากรทางการศึกษาจะมีชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณที่ดีขึ้น เพื่อที่พวกเขาจะได้ทำงานอย่างสงบสุข มีความกระตือรือร้น และมีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง...

ความสงบของจิตใจ

ที่มา: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/