การพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมแพทย์แผนโบราณ: จากความมุ่งมั่นสู่การปฏิบัติ

SKĐS - ไม่เพียงแต่หยุดอยู่ที่การตรวจสอบหรือการประเมินเท่านั้น การรับรองคุณภาพกำลังกลายเป็น “เส้นเลือดใหญ่” ในทุกกิจกรรมของสถาบันการแพทย์แผนโบราณและเภสัชกรรมเวียดนาม การประชุมเชิงปฏิบัติการ “การรับรองคุณภาพสำหรับปีการศึกษา 2568-2569” เปิดโอกาสให้มีการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับการปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรมให้บรรลุมาตรฐานสมรรถนะวิชาชีพ...

1. นวัตกรรมในโปรแกรมการฝึกอบรม: จากมาตรฐานความสามารถแบบดั้งเดิมสู่มาตรฐานความสามารถสมัยใหม่

จากสถาบันฝึกอบรมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะด้านการแพทย์แผนตะวันออกอันยาวนาน สถาบันการแพทย์แผนโบราณและเภสัชกรรมเวียดนามกำลังเข้าสู่ยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ โปรแกรมการฝึกอบรมไม่ได้รับการออกแบบโดยอิงตามเนื้อหาเพียงอย่างเดียวอีกต่อไป แต่เน้นไปที่มาตรฐานผลลัพธ์ตามกรอบสมรรถนะวิชาชีพ ซึ่งเป็นรูปแบบที่หลายประเทศนำไปใช้ได้สำเร็จ

รองศาสตราจารย์ ดร. ฝ่าม ก๊วก บิ่ญ ประธานสภานักศึกษา กล่าวว่า การพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมแพทย์ ผู้ประกอบวิชาชีพแพทย์แผนโบราณ และเภสัชกรมหาวิทยาลัยให้บรรลุมาตรฐานสมรรถนะวิชาชีพและรับรองมาตรฐานผลผลิต ถือเป็นภารกิจสำคัญของสถาบันการแพทย์แผนโบราณและเภสัชกรรมแห่งเวียดนาม

เขากล่าวว่า เป้าหมายของสถาบันคือการกำหนดทักษะ ความรู้ และทัศนคติที่จำเป็นที่นักศึกษาต้องบรรลุหลังจากสำเร็จการศึกษาอย่างชัดเจน เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของการปฏิบัติงานจริง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ สถาบันได้นำแนวทางแก้ไขและกลยุทธ์เฉพาะต่างๆ มาใช้ ซึ่งรวมถึง:

• พัฒนาและจัดทำมาตรฐานผลลัพธ์ (EIS) ให้สมบูรณ์โดยยึดตามความต้องการเชิงปฏิบัติของระบบ สุขภาพ
• สร้างสรรค์นวัตกรรมโปรแกรมการฝึกอบรมและวิธีการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
• พัฒนาคุณภาพคณาจารย์ให้บรรลุตามมาตรฐานวิชาชีพปัจจุบัน
• และสร้างสรรค์งานการทดสอบและประเมินผลเพื่อสะท้อนความสามารถของผู้เรียนได้อย่างแม่นยำ

รองศาสตราจารย์ ดร. ฝ่าม ก๊วก บิ่ญ ประธานสภานักเรียน กล่าวเปิดงานสัมมนา

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ก๊วก ฮุย ผู้อำนวยการสถาบันฯ กล่าวว่า มาตรฐานสมรรถนะไม่ใช่ "กรอบ" ที่เข้มงวด หากแต่เป็นความมุ่งมั่นในคุณภาพของสถาบันที่มีต่อสังคม บัณฑิตต้องสามารถทำอะไรได้บ้าง ในระดับใด และต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของการปฏิบัติงานวิชาชีพอย่างไร สิ่งเหล่านี้จำเป็นต้องออกแบบหลักสูตร วิธีการสอน และวิธีการประเมินผลใหม่ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่างแท้จริง

การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ใช่แค่เรื่องทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังเป็นการเปลี่ยนแปลงวิธีคิดในการฝึกอบรมด้วย จากการสอน “อะไร” ไปเป็นการสอน “ให้ทำอะไร”

2. การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ ซึ่งเป็นข้อกำหนดบังคับในการแพทย์แผนปัจจุบัน

หนึ่งในหัวข้อที่ผู้แทนได้หารือกันอย่างกระตือรือร้นคือการเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการสอนเชิงทฤษฎีและการปฏิบัติวิชาชีพ ในการฝึกอบรมแพทย์แผนโบราณ นักศึกษาไม่เพียงแต่ต้องเข้าใจสรรพคุณทางยาของสมุนไพรหรือวิธีการวินิจฉัยโรคเท่านั้น แต่ยังต้องเชี่ยวชาญทักษะการตรวจวินิจฉัย การสั่งจ่ายยา และการประสานงานการรักษา ซึ่งเป็นทักษะที่พัฒนาได้จากการปฏิบัติทางคลินิกอย่างเป็นระบบเท่านั้น

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ตัวแทนจากหน่วยงานต่างๆ ได้เสนอให้เพิ่มระยะเวลาการฝึกงานที่โรงพยาบาลกลางการแพทย์แผนโบราณและสถานพยาบาลในท้องถิ่น และบูรณาการสถานการณ์จริงทางวิชาชีพเข้ากับการบรรยาย นั่นคือแนวทางการพัฒนาสมรรถนะ ซึ่ง “แพทย์แห่งอนาคต” จะได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์และการแก้ปัญหา ไม่ใช่แค่การท่องจำความรู้

การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษารู้สึกมั่นใจเมื่อสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยเสริมสร้างความไว้วางใจทางสังคมในทีมแพทย์แผนโบราณ ซึ่งเป็นวิชาชีพที่มีบทบาทสำคัญเพิ่มมากขึ้นในระบบสาธารณสุขอีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ก๊วก ฮุย ผู้อำนวยการสถาบันการแพทย์แผนโบราณเวียดนาม กล่าวในงานประชุม

3. ระบบประกันคุณภาพภายใน – รากฐานของการพัฒนาที่ยั่งยืน

หากโปรแกรมการฝึกอบรมถือเป็น "หัวใจ" ระบบประกันคุณภาพภายในก็เปรียบเสมือน "ระบบหมุนเวียน" ที่หล่อเลี้ยงการพัฒนาของสถาบัน รายงานการประชุมเชิงปฏิบัติการแสดงให้เห็นว่าสถาบันได้สร้างกรอบนโยบายและกระบวนการรับรองคุณภาพภายในในทุกระดับ ตั้งแต่วิชา หลักสูตร ไปจนถึงหน่วยฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าคือการเปลี่ยนการรับรองคุณภาพจากงานธุรการไปสู่วัฒนธรรมแห่งการประเมินตนเองและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

เพื่อให้ระบบนี้มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีกลไกแบบปิด: รวบรวมข้อเสนอแนะ – วิเคราะห์ข้อมูล – ปรับปรุงโปรแกรม – ติดตามผล อาจารย์ผู้สอนและภาควิชาแต่ละภาควิชาต้องถือว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่งในวงจรการประกันคุณภาพ ไม่ใช่แค่อาจารย์ผู้สอน

ด้วยการใช้กระบวนการนี้ ในช่วงสองปีที่ผ่านมา สถาบันได้ปรับปรุงหลักสูตร 12 หลักสูตร เพิ่มทักษะวิชาชีพ เพิ่มเวลาฝึกปฏิบัติ และลดความซ้ำซ้อนของทฤษฎี นี่เป็นเครื่องพิสูจน์ว่าคุณภาพไม่ได้อยู่แค่ในรายงานเท่านั้น แต่ยังสะท้อนให้เห็นในการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในแต่ละการบรรยายและชั้นเรียนอีกด้วย

4. การเข้าถึงเทคโนโลยี – การปรับปรุงการบริหารจัดการและการประเมินคุณภาพ

การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลกำลังกลายเป็นเครื่องมือสำคัญในการประกันคุณภาพ สถาบันได้นำระบบการเรียนรู้ออนไลน์ (LMS) ระบบคลังข้อสอบมาตรฐาน และซอฟต์แวร์ประเมินการเรียนรู้อัตโนมัติมาใช้

ส่งผลให้การติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของนักเรียนมีความโปร่งใสและต่อเนื่อง อาจารย์ผู้สอนสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจหาข้อจำกัดในการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยสนับสนุนการจัดการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาคุณภาพการสอนแบบเฉพาะบุคคลอีกด้วย

เทคโนโลยีไม่ได้เข้ามาแทนที่ครู แต่ช่วยให้ครูสามารถสอนได้ดีขึ้น และช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้น การผสมผสานระหว่างการแพทย์แผนตะวันออกแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีสมัยใหม่กำลังสร้างภาพลักษณ์ใหม่ให้กับสถาบัน

5. การรับรองคุณภาพไม่ใช่เพียงงานของแผนกใดแผนกหนึ่งเท่านั้น

• 

ประเด็นที่น่าสังเกตในการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้คือ การรับรองคุณภาพไม่ใช่ความรับผิดชอบแต่เพียงผู้เดียวของศูนย์หรือแผนกเฉพาะทางอีกต่อไป แต่ได้กลายเป็นความตระหนักรู้ในวิชาชีพของสมาชิกแต่ละคน

เมื่ออาจารย์ผู้สอนริเริ่มสร้างสรรค์นวัตกรรมการบรรยายอย่างจริงจัง เมื่อนักศึกษาเรียนรู้วิธีการประเมินความสามารถของตนเอง เมื่อหน่วยงานบริหารทำงานโดยยึดตามข้อมูลและความโปร่งใส นั่นคือเมื่อระบบการประกันคุณภาพภายในทำงานได้อย่างถูกต้อง

และคุณภาพนั้นไม่จำเป็นต้องมีการ "รายงาน" แต่จะต้องเห็นผ่านการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในการฝึกอบรม การวิจัย และการบริการชุมชน

6. มุ่งสู่มาตรฐานสากล – รักษาเอกลักษณ์ของชาติ

เป้าหมายระยะยาวประการหนึ่งของสถาบันคือการบรรลุมาตรฐานการรับรองระดับนานาชาติและขยายความร่วมมือด้านการฝึกอบรมและการวิจัยกับโรงเรียนแพทย์แผนโบราณในภูมิภาค แต่การบูรณาการไม่ได้หมายถึงการยุบเลิก

ผู้แทนเห็นพ้องต้องกันว่าการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมต้องควบคู่ไปกับการรักษาเอกลักษณ์ของการแพทย์แผนโบราณของเวียดนาม โดยถือว่าเวียดนามเป็น “จิตวิญญาณ” ของสถาบัน การกำหนดมาตรฐานตามกรอบสมรรถนะวิชาชีพจะช่วยให้หลักสูตรสามารถเทียบเคียงได้ในระดับสากล แต่วิธีการฝึกอบรมและเนื้อหาการสอนยังคงต้องยึดถือมรดกของการแพทย์แผนโบราณ ซึ่งเป็นแนวทางสองทางที่สถาบันกำลังดำเนินการอยู่ ได้แก่ การสร้างมาตรฐานให้เป็นสากล และการสร้างคุณค่าแบบเวียดนาม

การประชุมเชิงปฏิบัติการ “การประกันคุณภาพของสถาบันการแพทย์แผนโบราณเวียดนาม ปีการศึกษา 2568-2569” ไม่เพียงแต่เป็นการสรุปช่วงเวลาเท่านั้น แต่ยังเป็นจุดเริ่มต้นของวัฏจักรการพัฒนาอย่างต่อเนื่องอีกด้วย การนำเสนอและการอภิปรายได้เสนอแนวทางปฏิบัติมากมายเพื่อทบทวน ปรับปรุง และเพิ่มประสิทธิภาพของระบบประกันคุณภาพภายใน

ตั้งแต่มาตรฐานผลลัพธ์ไปจนถึงมาตรฐานสมรรถนะ จากการสอนไปจนถึงการปฏิบัติ จากการบริหารไปจนถึงเทคโนโลยี ปัจจัยทั้งหมดล้วนมีเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือ การฝึกอบรมผู้ประกอบวิชาชีพแพทย์แผนโบราณที่มีความสามารถทางวิชาชีพและมีศักยภาพในการบูรณาการและมีส่วนสนับสนุนด้านสุขภาพของชุมชน

ตัวอย่างการนำเสนอในงานประชุม:

1. สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม 03 ของสถาบันฯ ให้เป็นไปตามมาตรฐานการประเมินหลักสูตรฝึกอบรม - วท.ม. ตรัน ทิ โซอา - รองหัวหน้าฝ่ายบริหารคุณภาพ

2. การพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมแพทย์แผนโบราณ - นพ.เหงียน เตี๊ยน จุง - หัวหน้าภาควิชาแพทย์แผนโบราณ

3. การรับรองคุณภาพการสอนวิชาฝังเข็ม 1 และ 2: บรรลุมาตรฐานผลงานและเปรียบเทียบกับแนวโน้มการฝึกอบรมทั้งในและต่างประเทศ - วท.ม. หวินห์ ถิ ฮอง นุง - ภาควิชาฝังเข็ม

4. วางแผนเพื่อประกันและพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทางการแพทย์ - สถาบันการแพทย์แผนโบราณเวียดนาม - ดร. ฟาม ไท ฮุง - หัวหน้าภาควิชาเวชศาสตร์คลินิก หัวหน้าภาควิชาการแพทย์

5. สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทางคลินิกด้านอายุรศาสตร์ - BSCKII ดร. ตรัน ทิ คิม ธู - ภาควิชาอายุรศาสตร์ - HSCC

6. พัฒนาและยกระดับหลักสูตรอบรมเภสัชกรให้ตอบโจทย์ความต้องการเชิงปฏิบัติและแนวทางเชิงกลยุทธ์จนถึงปี 2588 - นพ.เหงียน วัน กวาน - หัวหน้าแผนกเภสัชกรรม

7. ทบทวน ปรับปรุง และรับประกันคุณภาพมาตรฐานผลผลิตของหลักสูตรฝึกอบรมเภสัชกรรมที่เข้าใกล้ความสามารถระดับมืออาชีพ - มุ่งเน้นในวิชาพืชและวัสดุยา ( ในทิศทางปฏิบัติ) - นพ. ตรัน ทิ ทู เฮียน - หัวหน้าภาควิชาพืชและวัสดุยา

ขอเชิญผู้อ่านชมเพิ่มเติมได้ที่:

ที่มา: https://suckhoedoisong.vn/nang-tam-chat-luong-dao-tao-y-duoc-co-truyen-tu-cam-ket-den-hanh-dong-169251113155231942.htm