กรมการศึกษาและฝึกอบรมเดียนเบียนตอบสนองอย่างแข็งขันต่อการเคลื่อนไหวการก่อสร้างชนบทใหม่

แผนกการศึกษาและฝึกอบรม GD&TĐ - Dien Bien ได้ดำเนินกิจกรรมเพื่อสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ ๆ อย่างกว้างขวางและประสบผลสำเร็จที่ชัดเจนหลายประการ

การดำเนินการแบบประสานกัน เชื่อมโยงกับโครงการพัฒนาการ ศึกษา

เพื่อตอบสนองต่อกระแส “ทั่วประเทศร่วมมือสร้างพื้นที่ชนบทใหม่” ที่นายกรัฐมนตรีริเริ่มขึ้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัด เดียนเบียน ได้จัดทำแผนปฏิบัติการหลายฉบับให้เป็นรูปธรรม ที่น่าสนใจคือ แผนงานที่ 2543/KH-SGDĐT ลงวันที่ 19 ตุลาคม 2565 ว่าด้วยการจัดการดำเนินงานของแผนงานสำหรับปี 2564-2568 และแผนงานที่ 2835/KH-SGDĐT ลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2565 ว่าด้วยการดำเนินงานตามโครงการเป้าหมายแห่งชาติเพื่อสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ในจังหวัดเดียนเบียนในด้านการศึกษา

กรมการศึกษาและฝึกอบรม (หน่วยงานบริหารเดิม) และสถาบันการศึกษาได้พัฒนาแผนงานของตนเอง โดยกำหนดความรับผิดชอบและภารกิจของแต่ละหน่วยงานไว้อย่างชัดเจน การเคลื่อนไหวนี้ดำเนินไปพร้อมกับการรณรงค์ "ร่วมใจสร้างชนบทและเมืองใหม่ที่มีความเจริญ" เพื่อให้มั่นใจว่าเหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของแต่ละท้องถิ่นและโรงเรียน เนื้อหาการดำเนินโครงการไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาชีวิตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของนักเรียน ครู และชุมชนอีกด้วย

ที่น่าสังเกตคือ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้บูรณาการเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาชนบทใหม่เข้ากับโครงการพัฒนาการศึกษาประจำปี ด้วยเหตุนี้ การเคลื่อนไหวนี้จึงไม่ได้โดดเดี่ยว แต่กลายเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การพัฒนาที่ยั่งยืนของภาคส่วนนี้

การศึกษาได้กลายเป็นพลังขับเคลื่อนที่แข็งแกร่งในการสร้างรากฐานที่ยั่งยืนให้กับเทศบาลเชียงซินห์ (เดียนเบียน) เพื่อบรรลุเส้นชัยในพื้นที่ชนบทแห่งใหม่อย่างมั่นใจภายในปี 2573

ผลงานโดดเด่นในเกณฑ์การศึกษาชนบทใหม่

จากรายงานในช่วง 6 เดือนแรกของปี พ.ศ. 2568 จังหวัดเดียนเบียนมี 97 จาก 115 ตำบลที่ตรงตามเกณฑ์ข้อ 5 คือ โรงเรียน คิดเป็น 84.35% เกณฑ์นี้มีความสำคัญอย่างยิ่งที่สะท้อนถึงระดับความพึงพอใจต่อสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของตำบลชนบท

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มี 115/115 ตำบลที่ผ่านเกณฑ์ข้อ 14 เรื่องการศึกษาและการฝึกอบรม โดยมีอัตราการเข้าถึง 100% ผลลัพธ์นี้ยืนยันถึงความพยายามอย่างแข็งขันในการทำให้การศึกษาเป็นสากล การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และการกระตุ้นให้เด็กวัยเรียนได้เข้าเรียน จนถึงปัจจุบัน จังหวัดมี 98/115 ตำบลที่ผ่านเกณฑ์ข้อ 5 และข้อ 14 คิดเป็น 85.22% ของจำนวนตำบลชนบททั้งหมด

นอกจากนี้ มี 23 จาก 115 ตำบล (ร้อยละ 20) ที่ผ่านเกณฑ์ข้อ 5 - การศึกษาขั้นสูงสำหรับตำบลชนบทใหม่ แม้ว่าอัตรานี้จะไม่สูงนัก แต่ก็ถือเป็นสัญญาณเชิงบวกที่เปิดโอกาสให้จังหวัดสามารถมุ่งมั่นพัฒนาต่อไปได้ในระยะต่อไป ผลการศึกษาข้างต้นแสดงให้เห็นถึงการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกับหน่วยงานท้องถิ่น องค์กร ทางสังคม และการเมือง ผู้ปกครอง และชุมชน ในการดูแลเอาใจใส่การให้การศึกษาแก่ประชาชน

การเคลื่อนไหวนี้ยังสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกจากการสร้างความตระหนักรู้สู่การปฏิบัติจริง มีกิจกรรมเชิงปฏิบัติมากมายที่ริเริ่มขึ้นควบคู่ไปกับการสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุม และการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเป็นมิตร

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบที่เป็นแบบอย่าง เช่น “โรงเรียนแห่งความสุข” “พื้นที่สวยงามสำหรับเด็ก” “การสร้างโรงเรียนอนุบาลโดยมีเด็กเป็นศูนย์กลาง” ล้วนมีส่วนช่วยเปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์ของโรงเรียนและห้องเรียน สร้างพื้นที่การเรียนรู้เชิงบวกและใกล้ชิดสำหรับนักเรียน รูปแบบเหล่านี้ล้วนตอบสนองความต้องการของกระแสชนบทยุคใหม่ และช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวม

หนังสือพิมพ์ Education and Times (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) และกลุ่มอาสาสมัคร Hoa Hoang ให้การสนับสนุนเงินหลายร้อยล้านดองเพื่อช่วยเหลือโรงเรียนประจำ Nam Ke หมายเลข 1 สำหรับชนกลุ่มน้อยในการสร้างสนามเด็กเล่นในโรงเรียนห่างไกลให้เป็นรูปธรรม

แพร่กระจาย สู่เวทีใหม่

ไม่เพียงแต่หยุดอยู่ที่จำนวนเท่านั้น การเคลื่อนไหวเลียนแบบ “ทั่วประเทศร่วมมือกันสร้างพื้นที่ชนบทใหม่” ในภาคการศึกษาและฝึกอบรมเดียนเบียน ยังช่วยพัฒนาชีวิตทางวัฒนธรรมและสังคม เสริมสร้างความเชื่อมั่นของประชาชนต่อนโยบายของพรรคและรัฐบาล มีการสร้างโรงเรียนใหม่หลายแห่ง ห้องเรียนชั่วคราวหลายแห่งถูกแทนที่ด้วยห้องเรียนที่มั่นคง สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อเด็กในพื้นที่ที่เข้าถึงยากต่อการเข้าเรียน

จากผลลัพธ์ที่ทำได้ กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของเดียนเบียนได้จัดทำสรุปผลการดำเนินงานในช่วงปี 2564-2568 และเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมอบประกาศนียบัตรเกียรติคุณให้กับกลุ่มอุตสาหกรรมสำหรับความสำเร็จที่โดดเด่นในการเคลื่อนไหวดังกล่าว

อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังคงมีความท้าทายมากมาย อัตราของชุมชนที่ตรงตามเกณฑ์การศึกษาขั้นสูงสำหรับชนบทใหม่ยังคงต่ำ ความต้องการห้องเรียนที่แข็งแรง ที่อยู่อาศัยสาธารณะสำหรับครู และหอพักสำหรับนักเรียนยังคงสูงมาก รายงานระบุว่า ภาคส่วนนี้ยังคงขาดแคลนที่อยู่อาศัยสาธารณะหลายร้อยแห่ง และหอพักมากกว่า 1,600 ห้อง เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้และการอยู่อาศัยของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกล ปัญหาเหล่านี้ต้องการการลงทุนที่สอดประสานกันมากขึ้น ทั้งจากงบประมาณและทรัพยากรทางสังคม

ในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดยังคงมุ่งเน้นการเพิ่มอัตราของตำบลที่บรรลุเกณฑ์ข้อ 5 - โรงเรียนชนบทใหม่ขั้นสูง ควบคู่ไปกับการรักษาอัตราของตำบลที่บรรลุเกณฑ์ข้อ 14 - การศึกษาและฝึกอบรมให้ได้ 100% ขณะเดียวกัน ภาคส่วนนี้จะระดมเด็กวัยเรียนให้ได้มากที่สุด ส่งเสริมการเข้าสังคมทางการศึกษา ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก และพัฒนาคุณภาพครู เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ที่ยั่งยืน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nganh-gddt-dien-bien-tich-cuc-huong-ung-phong-trao-xay-dung-nong-thon-moi-post745810.html