ภาคการศึกษาจำเป็นต้องมองจุดบกพร่องและจุดอ่อนของตนเองโดยตรงเพื่อปรับตัวให้ดีขึ้น

ช่วงบ่ายของวันที่ 24 ตุลาคม คณะกรรมการพรรคของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเพื่อศึกษาและปฏิบัติตามมติหมายเลข 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์ ภาพ: VNA

การประชุมจัดขึ้นในรูปแบบผสมผสาน ทั้งการเข้าร่วมประชุมด้วยตนเองและทางออนไลน์ โดยเชื่อมต่อสถานที่ต่างๆ รวมถึงหน่วยงานภายใต้และที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกระทรวง สหภาพแรงงานครู แห่งเวียดนาม กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา วิทยาลัย และโรงเรียนอาชีวศึกษาทั่วประเทศ

จากการประชุมครั้งนี้ ผู้แทนได้รับความเข้าใจอย่างถ่องแท้และชัดเจนเกี่ยวกับมุมมอง วัตถุประสงค์ ภารกิจ และแนวทางแก้ไขหลักของมติหมายเลข 71-NQ/TW ตลอดจนเนื้อหาและแนวทางแก้ไขเฉพาะสำหรับการดำเนินการตามแผนปฏิบัติการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อปฏิบัติตามมติหมายเลข 71-NQ/TW

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวว่า กระบวนการร่างมติหมายเลข 71-NQ/TW สะท้อนให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ของคณะ กรรมการกรมการเมือง และสำนักเลขาธิการในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมควบคู่ไปกับการพัฒนาประเทศ รัฐมนตรีเน้นย้ำประเด็นสำคัญที่เลขาธิการใหญ่ โต ลัม ได้กล่าวไว้ ซึ่งเชื่อมโยงกับคำสามคำคือ "มนุษย์" ได้แก่ "มนุษย์" - การพัฒนาคนในยุคใหม่; "ทรัพยากรมนุษย์" - การเตรียมความพร้อมทรัพยากรมนุษย์สำหรับยุคใหม่; และ "พรสวรรค์" - ในขณะที่การแข่งขันระหว่างประเทศทั่วโลกทวีความรุนแรงขึ้น พรสวรรค์จะต้องเป็นปัจจัยชี้ขาด

เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างมติที่ 71-NQ/TW และมติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม ชุดที่ 11 เรื่อง "การปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและเป็นพื้นฐาน เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการพัฒนาให้ทันสมัย ​​ในบริบทของ เศรษฐกิจ ตลาดที่มุ่งเน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" รัฐมนตรีกล่าวว่า สาระสำคัญที่สุดของมติที่ 29-NQ/TW คือการเปลี่ยนจากระบบการศึกษาที่เน้นการให้ความรู้แก่ผู้เรียน ไปสู่ระบบที่พัฒนาความสามารถและคุณภาพของพวกเขาอย่างรอบด้าน มติที่ 29-NQ/TW ยังให้ความสำคัญกับทุกด้านของการศึกษาและการฝึกอบรม ทั้งประเด็นระดับภาคและระดับชาติที่ต้องการการพัฒนาอย่างมุ่งเน้นในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม จุดเน้นหลักอยู่ที่ประเด็นด้านวิชาชีพ การบริหารจัดการ และประเด็นภายในของสาขาการศึกษาและการฝึกอบรม

ตามที่รัฐมนตรีกล่าว มติที่ 29-NQ/TW ยังคงมีคุณค่าเชิงกลยุทธ์อย่างครบถ้วน แต่จำเป็นต้องเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในแง่ของการปฏิบัติ ความเป็นจริง และความเป็นไปได้ สำหรับมติที่ 71-NQ/TW หลักการชี้นำหลักในการพัฒนาคือ การปฏิบัติ ความเป็นจริง และความเป็นไปได้ ในส่วนของแนวคิดชี้นำด้านการศึกษาและการฝึกอบรม คำสำคัญสามคำคือ ความทันสมัย ​​คุณภาพ และความเสมอภาค และในมุมมองของการดำเนินการ คำสำคัญสามคำคือ การตัดสินใจ ความรวดเร็ว และประสิทธิผล

เกี่ยวกับการดำเนินการตามมติที่ 71-NQ/TW รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า มติดังกล่าวจะก่อให้เกิดการปฏิวัติครั้งใหม่ในวงการศึกษา เนื้อหาของมติที่ว่า "การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญสูงสุดของชาติ เป็นตัวกำหนดอนาคตของชาติ" สะท้อนให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ หลักการชี้นำ และความมุ่งมั่นที่สำคัญอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนต่อการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้น ครูและผู้บริหารการศึกษาทุกคนจำเป็นต้องมีทัศนคติ ความเข้าใจ และการกระทำที่สอดคล้องกับความรับผิดชอบนี้ เพื่อไม่ให้เป็นการทรยศต่อความไว้วางใจและความมุ่งมั่นของพรรคและประชาชน

ภาพบรรยากาศในงานประชุม ภาพถ่าย: VNA

รัฐมนตรีกล่าวว่า สิ่งสำคัญและจำเป็นต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องและทันที คือการฟื้นฟูความคิดและความตระหนักรู้ให้สมบูรณ์และลึกซึ้ง เผชิญหน้ากับความจริง ข้อบกพร่องและจุดอ่อน และ "ปัญหา" ที่ยังคงอยู่ เพื่อปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้น

รัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจและนำไปปฏิบัติอย่างเต็มที่ตามหลักการชี้นำในมติที่ 71-NQ/TW ว่าด้วยบทบาทการเป็นผู้นำที่ครอบคลุมและละเอียดถี่ถ้วนขององค์กรพรรค โดยเฉพาะองค์กรพรรคในสถาบันการศึกษา โดยเฉพาะสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา

มติที่ 71-NQ/TW กำหนดให้สถาบันการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ต้องพัฒนาอย่างรวดเร็วและแข็งแกร่งยิ่งขึ้น โดยมีทิศทางที่ชัดเจนขึ้น โรงเรียนของรัฐต้องทำหน้าที่ตามพันธกิจสาธารณะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะนี้ต้องมุ่งเน้นการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ที่ประเทศมีความต้องการสูง ควบคู่ไปกับการตระหนักรู้และพิจารณาถึงบทบาท ลักษณะการเป็นผู้นำ และการชี้นำของรัฐในระบบการศึกษาทั้งหมด การระดมทรัพยากรทางสังคมอย่างเต็มที่ แต่ให้รัฐมีบทบาทนำ

รัฐมนตรีกล่าวถึงการนำเนื้อหาสำคัญในมติไปปฏิบัติใช้ในทางปฏิบัติว่า หากทุกอย่างเป็นไปตามแผน ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2569 กฎหมายทั้งสี่ฉบับในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจะเริ่มมีผลบังคับใช้ (กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาฉบับแก้ไข และกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพฉบับแก้ไข) พร้อมด้วยพระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียนฉบับใหม่อีกหลายฉบับ

ด้วยกรอบโครงสร้างเชิงสถาบันใหม่สำหรับการดำเนินงานระบบการศึกษา รัฐมนตรีได้เรียกร้องให้ครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับศึกษาข้อกฎหมายอย่างจริงจัง เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด ความล่าช้า การละเลย และความผิดพลาดในระหว่างการดำเนินการ ซึ่งเป็นภารกิจสำคัญและเร่งด่วนที่ต้องดำเนินการอย่างจริงจัง

ในส่วนของการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งและเพื่อให้การลงทุนมีความมุ่งเน้น ตรงเป้าหมาย และมีประสิทธิภาพมากขึ้น รัฐมนตรีกล่าวว่า การดำเนินการควรอยู่บนพื้นฐานของคำสั่งของกระทรวงและความเป็นจริงในทางปฏิบัติ ไม่ใช่การทำตามกลไกอย่างเคร่งครัด ตัวอย่างเช่น ในกรณีของรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษาใหม่ รูปแบบนี้ไม่ได้มาแทนที่รูปแบบการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาอาชีวศึกษาแบบเดิม และสถาบันการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาอาชีวศึกษาไม่ควรถูกเปลี่ยนเป็นโรงเรียนอาชีวศึกษาโดยทันที

สำหรับสถาบันอุดมศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาแผนเพื่อดำเนินการตามข้อตกลงที่เลขาธิการคณะกรรมการพรรคจะดำรงตำแหน่งเป็นหัวหน้าสถาบันด้วย เพื่อให้มั่นใจว่าเมื่อกฎหมายใหม่มีผลบังคับใช้ ระบบใหม่จะดำเนินไปได้อย่างราบรื่นและไม่มีช่องว่างใดๆ

เมื่อกฎหมายใหม่มีผลบังคับใช้ กิจกรรมของคณะกรรมการโรงเรียนจะสิ้นสุดลง ประธานและรองประธานคณะกรรมการโรงเรียนก็จะสิ้นสุดบทบาทของตนเช่นกัน โดยหลักการแล้ว ผู้อำนวยการหรือผู้บริหารที่ได้รับการเลือกตั้งจากคณะกรรมการโรงเรียนก็จะสิ้นสุดหน้าที่ของตนเช่นกัน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การเปลี่ยนผ่านเป็นไปอย่างราบรื่น ผู้อำนวยการและผู้บริหารจะยังคงบริหารจัดการโรงเรียนต่อไปจนกว่าจะมีการตัดสินใจใหม่...

ในการประชุมครั้งนี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง ได้เน้นย้ำถึงเนื้อหาสำคัญของมติหมายเลข 71-NQ/TW ตั้งแต่หลักการชี้นำ วัตถุประสงค์ ภารกิจ และแนวทางแก้ไข…

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงสถาบันอุดมศึกษา ได้ร่วมกันแบ่งปันเนื้อหาที่ได้นำไปปฏิบัติเพื่อดำเนินการตามมติหมายเลข 71-NQ/TW อย่างเป็นรูปธรรม พร้อมทั้งยืนยันความมุ่งมั่นที่จะนำมติดังกล่าวไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm