จบนิติศาสตร์...แต่ร่างสัญญาไม่เป็น
ในการเปิดการสัมมนา อาจารย์เจิ่น เกา ทันห์ เลขานุการคณะกรรมการบริหารเครือข่ายสถาบันฝึกอบรมกฎหมายในเวียดนาม กล่าวว่า นักศึกษากฎหมายจำนวนมาก แม้จะมีผลการเรียนดี แต่ก็ไม่สามารถร่างเอกสารและสัญญาพื้นฐานได้เมื่อเริ่มทำงาน ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่ "น่าเป็นห่วง"

ตามที่นาย Thanh กล่าว ปัจจุบันเวียดนามมีรูปแบบการศึกษาด้านกฎหมายอยู่ 3 รูปแบบ ได้แก่ โรงเรียนกฎหมายเฉพาะทาง คณะนิติศาสตร์ในมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ และภาควิชานิติศาสตร์ในคณะต่างๆ ของมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบที่สาม หากไม่ได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสมในด้านคณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวก และงานวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ จะประสบปัญหาในการบรรลุมาตรฐานการฝึกอบรม ซึ่งจะจำกัดโอกาสของนักศึกษาในการได้รับประสบการณ์ทางกฎหมายภาคปฏิบัติ กิจกรรมวิจัย และการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ
นายธันห์แย้งว่า แม้จะมีระเบียบข้อบังคับสำหรับการเปิดหลักสูตรใหม่ แต่คุณภาพการฝึกอบรมยังคงแตกต่างกันอย่างมากระหว่างสถาบันต่างๆ ส่งผลให้ขาดความสม่ำเสมอในมาตรฐานผลลัพธ์
จากมุมมองของนักกฎหมาย ดร. เหงียน เกีย เวียน อัยการอาวุโสแห่งสำนักงานอัยการสูงสุด ได้เตือนว่า "นักเรียนส่วนใหญ่ในปัจจุบันยังไม่สามารถทำทักษะพื้นฐานที่สุดในการร่างเอกสารตามมาตรฐานได้"
นายเวียนกล่าวว่า องค์กรหลายแห่งถูกบังคับให้ฝึกอบรมพนักงานใหม่ทั้งหมด รวมถึงผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศทางกฎหมาย ส่งผลให้บริษัทจัดหางานไว้วางใจและจ้างผู้สมัครจากสถาบันการศึกษาที่คุ้นเคยเพียงไม่กี่แห่ง ซึ่งโดยไม่ตั้งใจแล้วเป็นการลดโอกาสในการทำงานสำหรับนักศึกษาจากสถาบันอื่นๆ

นายเวียนเสนอแนะว่าการฝึกอบรมควรเชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริงให้มากขึ้น โดยเพิ่มกิจกรรมภาคปฏิบัติและสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลตามที่ระบุไว้ในมติที่ 57
ไม่ควรมีการผูกขาดในการฝึกอบรมบัณฑิตด้านกฎหมาย
รองศาสตราจารย์ ดร. เล วู นาม อธิการบดีมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ยอมรับว่าคุณภาพการฝึกอบรมไม่สม่ำเสมอ โดยชี้ให้เห็นถึงสาเหตุทั้งในด้านอัตวิสัยและวัตถุวิสัย ซึ่งรวมถึงการลดจำนวนหน่วยกิตในหลักสูตรการฝึกอบรม และประสบการณ์ภาคปฏิบัติที่จำกัดของอาจารย์ผู้สอนจากภายนอกมหาวิทยาลัย
นายหนามกล่าวว่า เพื่อปรับปรุงคุณภาพ สถาบันฝึกอบรมจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนหน่วยกิตภาคปฏิบัติ เชิญผู้เชี่ยวชาญจากภาคปฏิบัติ เช่น ทนายความ ผู้พิพากษา และอัยการ เข้าร่วมในการสอน และในขณะเดียวกันก็ต้องการความร่วมมือจากนายจ้างด้วย
นายนัมเน้นย้ำว่า "ประเด็นไม่ได้อยู่ที่การฝึกอบรมในโรงเรียนเฉพาะทางหรือโรงเรียนสหวิทยาการ แต่เป็นเรื่องการทดสอบและติดตามตรวจสอบเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพของบัณฑิต"

จากมุมมองด้านนโยบาย รองศาสตราจารย์ ดร. เล มินห์ ฮุง ให้เหตุผลว่าไม่ควรนำกลไกผูกขาดมาใช้ในการฝึกอบรมบัณฑิตด้านกฎหมาย เพราะนอกจากจะขาดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์แล้ว ยังอาจก่อให้เกิดการหยุดชะงักอย่างมากต่อระบบการฝึกอบรมได้อีกด้วย
รองศาสตราจารย์ บุย อัญ ถุย หัวหน้าคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยวันลัง กล่าวเสริมว่า ปัจจุบันความต้องการบุคลากรด้านกฎหมายสูงมาก ไม่เพียงแต่ในระบบยุติธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาคเอกชน หน่วยงานรัฐ และองค์กรทางสังคมด้วย
นายทุยยกตัวอย่างหน่วยงานส่วนกลางสองแห่งที่กำหนดให้รับสมัครข้าราชการจากมหาวิทยาลัยของรัฐ 10 แห่งที่มีหลักสูตรนิติศาสตร์เท่านั้น โดยไม่ยึดวิธีการประเมินคุณภาพที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งถือว่าไม่สมเหตุสมผลและไม่สะท้อนศักยภาพที่แท้จริงของระบบทั้งหมด
นายทุยเน้นย้ำว่า รัฐจำเป็นต้องหาข้อสรุปที่ชัดเจนโดยเร็ว เพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างความทุกข์ทางจิตใจให้กับนักศึกษาและอาจารย์คณะนิติศาสตร์หลายหมื่นคนในขณะนี้
จากผลการวิเคราะห์ข้างต้น ผู้เชี่ยวชาญเห็นพ้องกันว่าประเด็นสำคัญในการศึกษาด้านกฎหมายไม่ได้อยู่ที่รูปแบบองค์กรของโรงเรียน แต่ขึ้นอยู่กับคุณภาพของการฝึกอบรม โดยเฉพาะทักษะเชิงปฏิบัติ ความเชี่ยวชาญด้านภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกฎหมาย และความสามารถในการตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน
ที่มา: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo






การแสดงความคิดเห็น (0)