มาตรฐานวิชาชีพอาจารย์มหาวิทยาลัย: รากฐานสำหรับการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งประกาศร่างหนังสือเวียนว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา ร่างดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่าอาจารย์ทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในระบบราชการหรือเอกชน จะต้องมีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานทั่วไปเกี่ยวกับคุณวุฒิการฝึกอบรม ความสามารถทางวิชาชีพ และความสามารถในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การพัฒนาบุคลากรทางการสอนแบบองค์รวม

รองหัวหน้าภาควิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัย Cuu Long) กล่าวว่า ขณะนี้กำลังมีการหารือเกี่ยวกับร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมมาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ผู้สอนในสถาบัน อุดมศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่ามีความสอดคล้องและสอดคล้องกับเอกสารทางกฎหมายปัจจุบัน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อให้มั่นใจถึงความสอดคล้องและสอดคล้องกับเอกสารทางกฎหมายปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับอาจารย์ในสถาบันการศึกษา รวมถึงอาจารย์ที่สอนในสถาบันอุดมศึกษา และสอดคล้องกับแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคและกฎหมายของรัฐ การพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ที่สอนในสถาบันอุดมศึกษาจึงมีความจำเป็น

จากนั้น คณาจารย์จะเตรียมความพร้อมเชิงรุกด้วยทักษะที่สอดคล้องกับข้อกำหนดของตำแหน่งงาน เสริมสร้างความรับผิดชอบของหัวหน้าสถาบันอุดมศึกษา การประกาศใช้มาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษาตามบทบัญญัติของพระราชบัญญัติว่าด้วยครูและกฎหมายที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน จะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม นอกจากนี้ มาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษายังเป็นพื้นฐานทางกฎหมายในการสร้าง บริหารจัดการ และพัฒนาคณาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา

ร่างประกาศฉบับนี้เหมาะสมกับบริบทของระบบมหาวิทยาลัยที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันเอกชน ดังนั้น คุณภาพของอาจารย์ผู้สอนจึงจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

สิ่งนี้ยังสอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมในระดับอุดมศึกษา การเปลี่ยนมุมมองของอาจารย์ผู้สอนไม่เพียงแต่ในด้านการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิจัย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี การแนะนำนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจ นวัตกรรม และการมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล...

นอกจากนี้ เมื่อมีมาตรฐานวิชาชีพแล้ว จะเป็นพื้นฐานให้สถานศึกษาสามารถประเมินบุคลากรของตนเอง จัดประเภทอาจารย์ผู้สอน และอาจารย์ผู้สอนก็จะรู้ว่าต้องปรับปรุงตรงไหนบ้าง เมื่อประกาศนี้มีผลบังคับใช้ จะช่วยยกระดับคุณภาพการสอนของมหาวิทยาลัย สร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่เป็นธรรมระหว่างโรงเรียนรัฐและเอกชน นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนลงทุนในการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และสนับสนุนการประเมินคุณภาพการศึกษาอีกด้วย

อาจารย์ประจำวิทยาลัยการจัดการการศึกษาในชั้นเรียน ภาพ: TG

การยกระดับมาตรฐาน เพิ่มข้อกำหนดสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ตามที่ระบุไว้ในหลักสูตรปริญญาโทวิทยาศาสตร์ เล ฮวง จุง มาตรฐานทั่วไปเกี่ยวกับคุณวุฒิ ความสามารถทางวิชาชีพ และความสามารถในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สำหรับอาจารย์ในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนในเวียดนาม จะต้องเป็นไปตามมาตรฐานการฝึกอบรมและพัฒนาดังต่อไปนี้: ต้องมีวุฒิปริญญาโทหรือสูงกว่าที่เหมาะสมกับตำแหน่งงาน อุตสาหกรรม หรือสาขาวิชาการสอน ต้องมีใบรับรองการฝึกอบรมตามมาตรฐานวิชาชีพของอาจารย์มหาวิทยาลัย

มาตรฐานความสามารถและความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพกำหนดไว้ว่า: มีความรู้พื้นฐานในวิชาที่ได้รับมอบหมาย มีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับวิชาที่เกี่ยวข้องหลายวิชาในสาขาวิชาที่ได้รับมอบหมาย เข้าใจและปฏิบัติตามวัตถุประสงค์ แผนงาน เนื้อหา และหลักสูตรของวิชาที่ได้รับมอบหมายในสาขาวิชาที่ได้รับมอบหมายได้อย่างถูกต้อง

ระบุแนวทางปฏิบัติและแนวโน้มการพัฒนาการฝึกอบรมและการวิจัยในสาขาวิชาเอกทั้งในประเทศและต่างประเทศ ใช้สื่อและอุปกรณ์การสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัย มีวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา สอนได้อย่างน้อยในระดับที่น่าพอใจ มีความสามารถในการนำความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนและงานที่ได้รับมอบหมาย มีความสามารถในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและภาษาต่างประเทศในการปฏิบัติงานในฐานะอาจารย์ผู้สอน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มาตรฐานการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทุกระดับ การมีส่วนร่วมในการรวบรวมตำราเรียนและสื่อการสอน การเขียนบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารเฉพาะทางและวารสารวิทยาศาสตร์ทั้งในและต่างประเทศ

ตามร่างมาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานวิชาชีพได้รับการออกแบบโดยยึดหลักสมรรถนะ ซึ่งประกอบด้วยมาตรฐานเกี่ยวกับคุณสมบัติวิชาชีพ คุณวุฒิและสมรรถนะวิชาชีพ สมรรถนะด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดความรู้ สมรรถนะด้านการพัฒนาอาชีพและการบริการชุมชน ดร. โด เวียด ตวน หัวหน้าคณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วิทยาลัยการจัดการการศึกษา) เห็นด้วยกับข้อกำหนดที่ว่าคุณสมบัติการฝึกอบรมต้องได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนตามหลักปฏิบัติสากล

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตามร่างประกาศฯ อาจารย์มหาวิทยาลัยต้องมีวุฒิปริญญาโทหรือสูงกว่า และอาจารย์ที่สอนหลักสูตรที่เน้นการวิจัยหรือสาขาเฉพาะทางต้องมีวุฒิปริญญาเอก ข้อกำหนดเหล่านี้สร้างพื้นฐานร่วมกัน ซึ่งจะช่วยพัฒนาคุณภาพของทีมงานและความสามารถในการแข่งขันของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

ประเด็นสำคัญในร่างฉบับนี้คือการเน้นย้ำบทบาทของกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการประเมินศักยภาพของอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ผู้สอนไม่เพียงแต่ทำหน้าที่สอนเท่านั้น แต่ยังมีความสามารถในการประยุกต์ใช้หัวข้อวิจัย เผยแพร่ผลงานวิจัย มีส่วนร่วมในการถ่ายทอดเทคโนโลยี และเชื่อมโยงกิจกรรมการวิจัยเข้ากับเนื้อหาการบรรยาย ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มของระบบการศึกษาขั้นสูงที่มาตรฐานของอาจารย์ผู้สอนมักเชื่อมโยงกับความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ใหม่

นอกจากนี้ ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังระบุถึงเกณฑ์ความสามารถทางการสอนของมหาวิทยาลัย ซึ่งรวมถึงความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการสอนที่ทันสมัย ​​การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก และการประเมินผู้เรียนในทิศทางการพัฒนาศักยภาพ เกณฑ์นี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในบริบทของนวัตกรรมที่เข้มแข็งในระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย โดยส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนเปลี่ยนจากวิธีการสอนแบบดั้งเดิมไปสู่วิธีการสอนแบบโต้ตอบที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติงานวิชาชีพ

ดร. โด เวียต ตวน กล่าวว่า การพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ผู้สอนถือเป็นสิ่งจำเป็นและทันท่วงที ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามได้พัฒนาอย่างรวดเร็วทั้งในด้านขนาด จำนวนสถานศึกษา และวิชาชีพ อย่างไรก็ตาม คุณภาพของคณาจารย์ในแต่ละสถานศึกษายังคงไม่เท่าเทียมกัน กิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยังไม่แข็งแกร่ง กลไกการประเมินและการใช้งานอาจารย์ผู้สอนในบางพื้นที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับศักยภาพที่แท้จริง มาตรฐานวิชาชีพใหม่นี้จะสร้างพื้นฐานทางกฎหมาย และในขณะเดียวกันก็จะเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้สถานศึกษาสามารถจัดการฝึกอบรมและส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังกำหนดระดับการพัฒนาอาชีพ ช่วยให้อาจารย์แต่ละคนสามารถระบุตำแหน่งของตนเองในเส้นทางอาชีพ เพื่อสร้างแผนการเรียนรู้และฝึกอบรมที่เหมาะสม ดร. โด เวียต ตวน กล่าวว่า นี่เป็นจุดก้าวหน้าที่มุ่งพัฒนาทีมอาจารย์ตามแนวทางอาชีพอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง การพัฒนาศักยภาพตนเอง และความรับผิดชอบส่วนบุคคล

การสร้างหลักประกันการแข่งขันระหว่างภาครัฐและเอกชนที่เท่าเทียมกัน

การย้ำถึงเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม นาย Le Viet Khuyen รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามได้เน้นย้ำว่าผู้เรียนคือศูนย์กลางและเป็นหัวข้อของกระบวนการศึกษา คณาจารย์ผู้สอนคือกำลังสำคัญที่กำหนดคุณภาพของการฝึกอบรม

บนพื้นฐานดังกล่าว การประกาศใช้มาตรฐานวิชาชีพอาจารย์ผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษา ตามบทบัญญัติของพระราชบัญญัติว่าด้วยครูและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง ถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาในบริบทของนวัตกรรมที่ครอบคลุม

คุณคูเยน กล่าวว่า มาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ไม่เพียงแต่เป็นพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการสร้าง บริหารจัดการ และพัฒนาทีมงานเท่านั้น แต่ยังเป็นกรอบอ้างอิงที่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับสถาบันอุดมศึกษาในการสรรหา จัดการ ประเมินผล ฝึกอบรม และส่งเสริมอาจารย์อีกด้วย มาตรฐานเหล่านี้ยังเป็นเครื่องมือสำหรับอาจารย์แต่ละคนในการไตร่ตรองตนเอง กำหนดแผนการศึกษาและการพัฒนาอาชีพ และเตรียมความพร้อมตนเองด้วยสมรรถนะที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการของตำแหน่งงานและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสภาพแวดล้อมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปัจจุบัน

การจัดทำมาตรฐานวิชาชีพที่เป็นหนึ่งเดียวกันยังมุ่งตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติ หลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนในการบริหารจัดการ และในขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขให้สถาบันการศึกษาสามารถพัฒนาบุคลากรผู้สอนอย่างแข็งขันเพื่อมุ่งสู่ความเป็นมืออาชีพ มาตรฐาน และการบูรณาการในระดับสากล อย่างไรก็ตาม คุณคูเยนกล่าวว่า โรงเรียนเอกชนอาจประสบปัญหาและความท้าทายบางประการ

ปัจจุบัน โรงเรียนรัฐบาลและเอกชนยังคงมีความแตกต่างกันในหลายด้าน เช่น ทรัพยากรการลงทุน กลไกทางการเงิน และระดับความเป็นอิสระ คุณคูเยนกล่าวว่า ความต้องการงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่สูงอาจเป็นแรงกดดันต่อโรงเรียนเอกชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนที่เพิ่งเริ่มต้น ดังนั้น เพื่อให้นโยบายนี้เกิดขึ้นจริง จำเป็นต้องมีแผนงานการดำเนินโครงการที่สมเหตุสมผล ในขณะเดียวกัน ก็จำเป็นต้องมีนโยบายสนับสนุนควบคู่ไปด้วย เพื่อสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนสามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานใหม่ได้

ตามที่ผู้แทนกรมครูและผู้บริหารการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ระบุว่า หากมีการออกร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมมาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา ร่างดังกล่าวจะเข้ามาแทนที่บทบัญญัติในมาตรา 3, 5, 6 และ 7 ของหนังสือเวียนที่ 40/2020/TT-BGDDT ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ควบคุมมาตรฐาน มาตรฐานชื่อวิชาชีพ การแต่งตั้ง และการจัดการเงินเดือนของบุคลากรการสอนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ เมื่อมีผลบังคับใช้

ร่างหนังสือเวียนนี้สืบทอดเนื้อหาตามที่กำหนดไว้ในหนังสือเวียนฉบับที่ 40 ว่าด้วยภารกิจ มาตรฐานจริยธรรมวิชาชีพ มาตรฐานการฝึกอบรม และการส่งเสริมคุณวุฒิและมาตรฐานความเชี่ยวชาญและความเป็นมืออาชีพของอาจารย์ที่สอนในสถาบันอุดมศึกษา โดยให้สอดคล้องกับเอกสารทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน สอดคล้องกับแนวปฏิบัติ นโยบาย และกฎหมายของรัฐของพรรค

นอกจากหน้าที่ของอาจารย์ตามที่กำหนดในหนังสือเวียนฉบับที่ 40 แล้ว ตามบทบัญญัติของร่างหนังสือเวียนฉบับใหม่ อาจารย์มหาวิทยาลัย อาจารย์อาวุโสมหาวิทยาลัย ยังต้องปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่หัวหน้าหรือหัวหน้าหน่วยงานในหรือโดยตรงในสถาบันการศึกษาของมหาวิทยาลัยมอบหมาย โดยกระจายอำนาจตามอำนาจที่ได้รับมอบหมายตามมาตรฐานความสามารถและความชำนาญทางวิชาชีพของอาจารย์มหาวิทยาลัย และบทบัญญัติอื่น ๆ ของกฎหมายที่เกี่ยวข้อง

มาตรา 13 แห่งพระราชบัญญัติครู กำหนดมาตรฐานวิชาชีพครู และมอบหมายให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นผู้ประกาศใช้มาตรฐานเหล่านี้ เพื่อให้เกิดความสอดคล้องและสอดคล้องกับระบบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับคณาจารย์ รวมถึงอาจารย์มหาวิทยาลัย และเพื่อให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคและรัฐ จึงจำเป็นต้องพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html