รักษาฐานรากเปิดทางสู่นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย

GD&TĐ - การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นระดับแรกของระบบการศึกษาระดับชาติ ซึ่งมีบทบาทพื้นฐานในการสร้างบุคลิกภาพและพัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญาของมนุษย์

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา นโยบาย เอกสารทางกฎหมาย และนวัตกรรมต่างๆ ในการบริหารจัดการของรัฐ ได้สร้างแรงผลักดันอันแข็งแกร่งให้การศึกษาในระดับนี้ต้องเปลี่ยนแปลง ขยายขอบเขต และพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเร็วๆ นี้ การถือกำเนิดของกฎหมายว่าด้วยครู มติว่าด้วยนวัตกรรมของโครงการ การศึกษา ก่อนวัยเรียน และมติว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้เป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยเป็นพิเศษของพรรคและรัฐในการสร้างหลักประกันการพัฒนาและความสุขของเด็กอย่างครอบคลุม

กระแสการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนที่เข้มแข็งในช่วงที่ผ่านมา เห็นได้ชัดจากการขยายตัวของขนาดการศึกษาและการลงทุนในเครือข่ายโรงเรียนที่เชื่อมโยงกันมากขึ้น ระบบการศึกษาสาธารณะได้รับการจัดวางให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละพื้นที่ ขณะที่ภาคเอกชนก็มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนา เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้ปกครอง

เงื่อนไขในการประกันคุณภาพ ตั้งแต่สิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากร และสภาพแวดล้อมทางการศึกษา กำลังได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องตามมาตรฐาน เนื้อหา โปรแกรม และวิธีการจัดการศึกษาก่อนวัยเรียนก็ได้รับการสร้างสรรค์ขึ้นใหม่ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการดูแล การอบรมเลี้ยงดู และการศึกษาของเด็ก

อย่างไรก็ตาม การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนยังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส พื้นที่ที่มีประชากรกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยจำนวนมาก หรือเขตอุตสาหกรรมที่มีแรงงานรายได้ต่ำจำนวนมาก บุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวกยังคงเป็นอุปสรรคสำคัญที่ต้องได้รับการแก้ไข

ปัญหาการขาดแคลนครูอนุบาลยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส การสรรหาบุคลากรเป็นไปอย่างล่าช้า มีปัญหาเรื่องโควตาบุคลากร ขณะที่ค่าตอบแทนยังไม่น่าดึงดูดเพียงพอ สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และของเล่นมีรูปแบบไม่สม่ำเสมอและไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมเนื้อหาและวิธีการสอน แม้ว่าจำนวนห้องเรียนชั่วคราวและห้องเรียนรวมจะลดลง แต่ห้องเรียนเหล่านี้ยังคงมีอยู่ในหลายพื้นที่...

เมื่อเข้าสู่ยุคใหม่ การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของโลก โดยเฉพาะการระเบิดของ เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ กำลังปรับเปลี่ยนการศึกษา ทำให้แต่ละประเทศต้องกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่สำหรับระบบการศึกษาใหม่

ในเรื่องการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน เรื่องนี้มีความเร่งด่วนมากยิ่งขึ้น เพราะเด็กๆ ในปัจจุบันคือพลเมืองแห่งยุคดิจิทัลในอนาคต การพัฒนาที่สำคัญ 4 ประการนี้จำเป็นต้องดำเนินการอย่างสอดประสานและเข้มข้น ได้แก่ การพัฒนาสถาบันและนโยบายให้สมบูรณ์แบบ การพัฒนาคุณภาพของการดำเนินโครงการการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน การพัฒนาทีมงานด้านการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน และการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพของการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่เท่าเทียม ครอบคลุม และยั่งยืน

ในขณะเดียวกัน การเปลี่ยนจาก “การบริหารจัดการเชิงบริหาร” ไปสู่ ​​“การบริหารจัดการคุณภาพ” จะช่วยเพิ่มความโปร่งใส ความรับผิดชอบ และประสิทธิภาพทั่วทั้งระบบ นี่คือรากฐานที่จะทำให้มั่นใจได้ว่าการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่จะเติบโตในวงกว้างเท่านั้น แต่ยังพัฒนาคุณภาพอย่างแท้จริง เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายแห่งความเท่าเทียมและความยั่งยืน

การพัฒนาการศึกษาระดับปฐมวัยในยุคใหม่ไม่เพียงแต่เป็นยุทธศาสตร์สำคัญของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นภารกิจด้านมนุษยธรรมที่เชื่อมโยงกับอนาคตของประเทศอีกด้วย เพื่อให้เด็ก ๆ ซึ่งจะเป็นอนาคตของประเทศชาติ เติบโตในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุด จำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็งและสอดประสานกันจากทุกระดับ ทุกภาคส่วน และทุกภาคส่วนในสังคม การดูแลรากฐานตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างเหมาะสมถือเป็นการลงทุนเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนในอนาคตของประเทศ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giu-vung-nen-tang-mo-loi-doi-moi-giao-duc-mam-non-post759137.html