การจัดมหาวิทยาลัย การควบรวมกิจการ การขยายสู่ระดับนานาชาติ ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติแนะนำอย่างไร?

การศึกษาระดับสูงในเวียดนามกำลังเผชิญกับช่วงเวลาแห่งนวัตกรรมที่จะสร้างความก้าวหน้าในด้านการพัฒนา และผู้เชี่ยวชาญต่างชาติได้ให้คำแนะนำสำหรับกระบวนการพิเศษนี้

เวียดนามมีเป้าหมายที่จะสร้างระบบ การศึกษา ระดับอุดมศึกษาให้เสร็จสมบูรณ์ภายในปี 2578 รวมไปถึงการจัดและปรับโครงสร้างหน่วยงาน รวมถึงการควบรวมและยุบเลิกโรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน ตามร่างกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

นายเหงียน วัน ฟุก รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในงานประชุมนานาชาติที่จัดโดยศูนย์ฝึกอบรมระดับภูมิภาค SEAMEO ในเวียดนาม (SEAMEO RETRAC) เมื่อไม่นานนี้ว่า เวียดนามกำลังนำนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายมาใช้ในระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาของประเทศ โดยรากฐานหลักถือเป็นการส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในระดับสูงสุด

พร้อมกันนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะปรับโครงสร้างระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย แก้ไขปัญหาความแตกแยก ปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินงาน และส่งเสริมจุดแข็งของสถาบันการฝึกอบรม...

นางสาวคาเรน ดัลกี้ ในการประชุมนานาชาติเรื่องการพัฒนาการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในระดับนานาชาติ ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ที่นครโฮจิมินห์

ภาพ: ง็อกหลง

เคารพความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและชุมชน

คุณ Randall Martin ผู้อำนวยการบริหารสภาการศึกษานานาชาติแห่งบริติชโคลัมเบีย (BCCIE) ประเทศแคนาดา ร่วมกับ Thanh Nien เปิดเผยว่า ในอดีต รัฐบริติชโคลัมเบียยังเคยดำเนินการควบรวมกิจการระหว่างวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยหลายแห่งเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงทางประชากร โครงสร้างการจ้างงาน ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี... "โดยทั่วไปแล้ว การจัดการดังกล่าวส่งผลดีต่อระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย" คุณ Martin กล่าว

คำแนะนำหนึ่งที่คุณมาร์ตินให้ไว้คือ "วัฒนธรรมกินกลยุทธ์เป็นอาหารเช้า" หมายความว่าคุณสามารถนำเสนอกลยุทธ์ที่ดีที่สุด ในโลก ให้กับมหาวิทยาลัยได้ แต่หากวัฒนธรรมของมหาวิทยาลัยไม่ยอมรับ กลยุทธ์นั้นก็จะล้มเหลวอย่างแน่นอน "ดังนั้น คุณต้องเข้าใจวัฒนธรรมของแต่ละสถาบันการศึกษาและชุมชนก่อนที่จะทำการควบรวมกิจการ" ผู้อำนวยการกล่าว "จะไม่มีรูปแบบใดที่ใช้ได้กับทุกสถาบัน" คุณมาร์ตินกล่าวเสริม

ยกตัวอย่างเช่น คุณมาร์ตินกล่าวว่าผู้คนในพื้นที่ที่พัฒนาแล้ว เช่น ดานังหรือ กานโธ คงจะภูมิใจมากที่มีโรงเรียนตั้งชื่อตามบ้านเกิด ดังนั้น หากโรงเรียนถูกควบรวมกิจการโดยวิธีการเดิมๆ แล้วเปลี่ยนชื่อตามท้องถิ่นอื่น นักเรียนก็อาจรู้สึกผิดหวัง “ไม่ว่าจะควบรวมกิจการหรือร่วมมือกัน ก็ต้องเคารพในความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นระหว่างโรงเรียนและชุมชนท้องถิ่น” เขากล่าว

นอกจากแคนาดาแล้ว ยังมีการควบรวมกิจการเกิดขึ้นในหลายพื้นที่ทั่วโลก ยกตัวอย่างเช่น ในออสเตรเลีย ตั้งแต่ต้นปี พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยเซาท์ออสเตรเลียและมหาวิทยาลัยแอดิเลดจะควบรวมกิจการกันเป็นมหาวิทยาลัยแอดิเลด ซึ่งจะกลายเป็นมหาวิทยาลัยที่มีจำนวนนักศึกษามากที่สุดในออสเตรเลีย หรือในประเทศจีน การจัดระบบมหาวิทยาลัยแห่งชาติได้สร้างเงื่อนไขให้หลายสถาบันสามารถก้าวขึ้นสู่ 100 อันดับแรกของโลก โดยมหาวิทยาลัยชั้นนำคือมหาวิทยาลัยปักกิ่ง (ควบรวมกับมหาวิทยาลัยเหยียนชิงในปี พ.ศ. 2495 และมหาวิทยาลัยการแพทย์ปักกิ่งในปี พ.ศ. 2543)

เวียดนามถือว่าการขยายตัวของการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในระดับนานาชาติเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ภาพถ่าย: เหงียน ง็อก

M ขยายการเชื่อมต่อระหว่างประเทศ

นอกจากประเด็นภายในแล้ว นายเหงียน วัน ฟุก ยังเน้นย้ำว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เวียดนามถือว่าการพัฒนาการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้เป็นสากลเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ “เรามุ่งเน้นการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างครอบคลุมในด้านการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการประกันคุณภาพ ขยายความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาชั้นนำ ดึงดูดการลงทุน และพัฒนารูปแบบการศึกษาข้ามพรมแดน” นายฟุกกล่าว

เพื่อผลักดันให้เวียดนามเป็นจุดหมายปลายทางด้านการศึกษาระดับนานาชาติทั้งในภูมิภาคและระดับโลก คุณคาเรน ดัลกี รองผู้อำนวยการสมาคมการศึกษานานาชาติแห่งแคนาดา (CBIE) ให้ความเห็นว่า จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับปัจจัยหลายประการ และไม่ควรมองว่าการดึงดูดนักศึกษาต่างชาติเป็นเป้าหมายเพียงอย่างเดียว อาจเป็นการสร้างโอกาสให้นักศึกษาในประเทศได้ไปศึกษาต่อต่างประเทศ รวมถึงการสร้างโอกาสการเรียนรู้และวิจัยออนไลน์ระหว่างนักศึกษาและนักวิชาการในต่างประเทศ

คุณดัลกี กล่าวว่า เวียดนามควรพิจารณาจัดตั้งสมาคมที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษานานาชาติเพื่อสนับสนุนกระบวนการพัฒนาสู่ความเป็นสากลนี้ ยกตัวอย่างเช่น CBIE ซึ่งเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรและไม่ใช่ภาครัฐในแคนาดา ไม่เพียงแต่สนับสนุนโรงเรียนสมาชิกในการส่งเสริมการพัฒนาสู่ความเป็นสากลเท่านั้น แต่ยังสร้างชุมชนการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ เชื่อมโยงบุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อฝึกฝนจิตวิญญาณแห่งการพัฒนาสู่ความเป็นสากล ขณะเดียวกัน องค์กรนี้ยังฝึกอบรมศักยภาพของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษานานาชาติ และมีส่วนร่วมในการให้ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะแก่รัฐบาลอีกด้วย

“หากเราต้องการส่งเสริมการสร้างความเป็นสากลของการศึกษาและยกระดับสถานะระดับนานาชาติของสถาบันฝึกอบรม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฝึกอบรมและสร้างความเป็นมืออาชีพให้กับเจ้าหน้าที่เพื่อรับงานเหล่านี้” นางสาวดาลกี้เน้นย้ำ

ที่มา: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm