การอบรมบูรณาการการสอนครูใน 63 จังหวัดและเมือง

การประชุมจัดขึ้นทั้งในรูปแบบตรงและออนไลน์ใน 63 จังหวัดและเมือง โดยมีรองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong เป็นประธานการประชุม

ผู้เข้าร่วมการประชุมฝึกอบรมที่สะพานหลัก ได้แก่ ตัวแทนผู้นำและผู้เชี่ยวชาญจากกรม ทบวง และหน่วยงานภายใต้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาจากหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้อง

ตามจุดเชื่อมต่อในท้องถิ่น มีผู้นำและผู้เชี่ยวชาญจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้จัดการ ครูผู้สอน วิชาวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และคำแนะนำด้านอาชีพในโรงเรียนทั่วประเทศ

การปฏิบัติการสอนแบบบูรณาการสำหรับครู 63 จังหวัด 1 — รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong เป็นประธานการประชุม (ภาพ TL)

ในคำกล่าวเปิดงาน รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า ปีการศึกษา 2566-2567 ถือเป็นปีที่สามของการดำเนินการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมศึกษา จากรายงานของจังหวัดต่างๆ พบว่าหลายพื้นที่ได้ดำเนินการจัดระเบียบเนื้อหาการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและยืดหยุ่นเป็นอย่างดี

คณะผู้แทนที่กำกับดูแลการปฏิบัติตามมติที่ 88 ยังได้ประเมินด้วยว่ากระบวนการจัดการสอนและการเรียนรู้ตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 รวมถึงการสอนแบบบูรณาการวิชา ได้บรรลุผลสำเร็จที่สำคัญโดยบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ

อย่างไรก็ตาม นวัตกรรม ทางการศึกษา โดยรวม รวมถึงการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแนะแนวอาชีพ ล้วนเกิดขึ้นทั่วประเทศในโรงเรียนจำนวนมาก เนื้อหาเหล่านี้มีความใหม่และยากลำบาก สภาพแวดล้อมของแต่ละภูมิภาคและท้องถิ่นมีความแตกต่างกัน ทั้งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรผู้สอน องค์กรผู้สอน ฯลฯ จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะเกิดปัญหา อุปสรรค และความสับสน

รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า ในช่วงที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้จัดอบรมและจัดทำเอกสารแนะแนวมากมาย เพื่อจัดระเบียบการเรียนการสอนวิชาเหล่านี้ให้ค่อยเป็นค่อยไป

นายเหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา ได้สรุปรายงานเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันในกระบวนการดำเนินการและปรับใช้วิชาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแนะแนวอาชีพในท้องถิ่น โดยระบุว่า ท้องถิ่นส่วนใหญ่มักประสบปัญหาเนื่องจากขาดครูและครูขาดความมั่นใจในการสอน มีปัญหาในการจัดการดำเนินการ การทดสอบและประเมินผล ขาดสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การทดลอง และมีปัญหาในการจัดหาเงินทุนสำหรับการดำเนินการ

ในการประชุม ผู้อำนวยการ Nguyen Xuan Thanh ได้ให้การฝึกอบรมโดยตรงในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมแนะแนวอาชีพ และให้คำแนะนำเกี่ยวกับการนำระบบเอกสารและวิธีแก้ปัญหาไปปฏิบัติเพื่อขจัดอุปสรรคและความยากลำบากที่เฉพาะเจาะจงหลังจากกระบวนการตรวจสอบและประเมินในพื้นที่ในอดีตสำหรับแต่ละวิชา

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong เชื่อมั่นในบทบาทของทีมงานและชื่นชมครูผู้สอนที่ได้เอาชนะความยากลำบาก ความยากลำบาก และพยายามอย่างเต็มที่ในการแก้ไขปัญหา โดยมุ่งหวังให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่เด็กนักเรียน

เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนวิชาต่างๆ และกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ ได้ขอให้หน่วยงานภายใต้กระทรวงฯ รับฟังความคิดเห็นจากประชาชนตามหน้าที่และภารกิจของตน เพื่อให้คำแนะนำ กำกับดูแล และดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ให้ดียิ่งขึ้น

นอกจากนี้ ควรให้ความสำคัญกับงานตรวจสอบและสอบทาน โดยรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินงานในพื้นที่ อุปสรรคต่างๆ จะต้องได้รับการแก้ไข ปฏิบัติตามแนวปฏิบัติที่ดี และต้องดำเนินการแก้ไขความประมาทเลินเล่ออย่างทันท่วงทีเป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อให้งานตรวจสอบและสอบทานมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างและชี้แจงหน้าที่และการบริหารจัดการของกระทรวงฯ ร้องขอให้หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมดำเนินการวิจัยหัวข้อต่างๆ เพื่อจัดการฝึกอบรมต่อไป

รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวว่า การฝึกอบรมและพัฒนาเป็นกระบวนการต่อเนื่องที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายระยะสั้นและระยะยาว มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ โดยมีปณิธานที่จะให้ความสำคัญกับบุคลากรทางการศึกษาอย่างสูงสุด นอกจากนี้ จำเป็นต้องจัดระบบเอกสารเพื่อให้มั่นใจว่ากระบวนการดำเนินงานมีความสอดคล้องกัน

สำหรับระดับท้องถิ่น รองรัฐมนตรีได้ตระหนักถึงความจำเป็นในการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งภาคส่วนและสังคม โดยเฉพาะผู้ปกครองและนักเรียน

นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังต้องให้ความสำคัญกับการจัดหาทรัพยากร การทบทวนนโยบายและสิทธิประโยชน์สำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรมีรูปแบบการให้รางวัลแก่ครูที่มีผลงานด้านนวัตกรรมการศึกษา ซึ่งได้แก่ การยกย่องเชิดชู เสริมสร้างความแข็งแกร่งและทรัพยากรเพื่อเอาชนะอุปสรรคและดำเนินโครงการ

แหล่งที่มา