นครฮาลองเตรียมแผนงานเพื่อเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก

กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมจังหวัดกวางนิญและคณะกรรมการประชาชนเมืองฮาลองได้ทำงานร่วมกับคณะที่ปรึกษาเพื่อจัดทำและจัดเตรียมเอกสารสำหรับการลงทะเบียนเข้าร่วมเครือข่ายเมืองการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก

ผู้เข้าร่วมประชุมปรึกษาหารือเรื่องเมืองการเรียนรู้ระดับโลกเมื่อวันที่ 13 สิงหาคม ได้แก่ ตัวแทนจากกรมการศึกษาต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะกรรมการแห่งชาติเวียดนามสำหรับ UNESCO กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดกวางนิญ เมืองฮาลอง และผู้เชี่ยวชาญอิสระ

คณะทำงานร่วมกับผู้นำเมือง ฮาลอง (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

ในฐานะที่เป็นศูนย์กลางทาง การเมือง การบริหาร เศรษฐกิจ วัฒนธรรมและสังคมของจังหวัดกวางนิญ เมืองฮาลองเป็นหนึ่งในสองเมืองที่อยู่ภายใต้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกวางนิญโดยตรงที่ได้รับเลือกให้เข้าร่วมการประเมิน การสำรวจ และการเตรียมการสำหรับแผนงานเพื่อเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ของยูเนสโก

เมืองฮาลองมีอ่าวฮาลองที่ได้รับการยกย่องจากยูเนสโกให้เป็นมรดกโลกทางธรรมชาติ ยืนยันถึงคุณค่าที่โดดเด่นระดับโลกในด้านสุนทรียศาสตร์ ธรณีวิทยา และธรณีสัณฐาน เมืองแห่งนี้เป็นผู้นำของจังหวัดในด้านความสำเร็จด้านการศึกษาอย่างเป็นทางการตลอดจนความสำเร็จในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ดังนั้น เมืองนี้จึงมีเงื่อนไขมากมายในการเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลก

นายเหงียน หง็อก เซิน รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครฮาลอง กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุมปรึกษาหารือเมืองแห่งการเรียนรู้ (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่การประชุม นายเหงียน หง็อก เซิน รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครฮาลอง กล่าวว่า การเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกช่วยให้ชาวฮาลองมีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยมากขึ้นในการแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้ และประสบการณ์กับเมืองสมาชิกอื่นๆ ทั่วโลก พร้อมกันนี้ให้เสริมสร้างชื่อเสียงและการยอมรับจากประชาคมโลก ตลอดจนเพิ่มความสามารถในการดึงดูดการลงทุน ทรัพยากรบุคคล ความเจริญรุ่งเรือง และการพัฒนาที่ยั่งยืน เมื่อตระหนักถึงประโยชน์ดังกล่าว ฮาลองจึงมุ่งมั่นที่จะก้าวไปสู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกในอนาคตอันใกล้นี้

ในการเตรียมความพร้อมสำหรับการกรอกใบสมัครเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ของ UNESCO ในปี 2568 คณะกรรมการประชาชนนครฮาลองยังติดตามรายงานอย่างเป็นทางการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และคำแนะนำของ UNESCO เกี่ยวกับการลงทะเบียนเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกอย่างใกล้ชิด เมื่อพิจารณาทบทวนและสังเคราะห์จนถึงปัจจุบัน เมืองได้บรรลุผลสำเร็จ 50/57 ตัวบ่งชี้ ขั้นต่อไป เมือง... ฮาลองส่งเสริมการดำเนินการตามโซลูชันแบบซิงโครนัส รักษาและปรับปรุงคุณภาพของเกณฑ์ที่บรรลุ และทำให้ชุดตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่ยังไม่บรรลุสมบูรณ์

ในช่วงการทำงาน คณะผู้แทนสำรวจได้ประเมินตัวบ่งชี้ที่บรรลุและไม่บรรลุ พร้อมระบุถึงความยากลำบาก ข้อบกพร่อง และอุปสรรค และเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงตัวบ่งชี้ที่ไม่บรรลุในการดำเนินการก่อสร้างเมืองฮาลองเพื่อให้กลายเป็น "เมืองแห่งการเรียนรู้" ระดับโลกของ UNESCO ปรึกษาหารือขั้นตอนและเอกสารการสมัครเข้าร่วมโครงการเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลก

นายเหงียน ซวน ถุ่ย รองอธิบดีกรมการศึกษาต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในงานประชุมปรึกษาหารือเมืองแห่งการเรียนรู้ (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

คำแนะนำเมือง ฮาลองจำเป็นต้องเตรียมการสมัครเข้าร่วมอย่างรอบคอบตามเกณฑ์ที่ UNESCO กำหนดไว้ นายเหงียน ซวน ถุ่ย รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าว เมืองจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมข้อได้เปรียบที่มีอยู่และเน้นคุณสมบัติเฉพาะที่แตกต่างจากท้องถิ่นอื่น

นาย Dao Quyen Truong รองอธิบดีกรมการทูตวัฒนธรรมและ UNESCO กระทรวงการต่างประเทศ กล่าวในงานประชุมปรึกษาหารือเมืองแห่งการเรียนรู้ (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

นาย Dao Quyen Truong รองผู้อำนวยการกรมการทูตวัฒนธรรมและ UNESCO กระทรวงการต่างประเทศ เลขาธิการคณะกรรมาธิการแห่งชาติเวียดนามสำหรับ UNESCO กล่าวว่า "จากการสำรวจและทบทวนเอกสาร เราตระหนักว่านครฮาลองได้ใช้ความพยายามอย่างมากตั้งแต่การกำหนดนโยบายไปจนถึงการวางแผน โดยมอบหมายงานเฉพาะให้แต่ละหน่วยงานเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลก"

อย่างไรก็ตาม เมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกกลายเป็นชื่อที่ทรงเกียรติเพิ่มมากขึ้น และกระบวนการคัดเลือกก็เข้มงวดมากขึ้นเช่นกัน ดังนั้นตามความเห็นของเขา นอกจากจะต้องบรรลุเกณฑ์และตัวชี้วัดที่กำหนดแล้ว เมืองฮาลองยังต้องค้นหาจุดเด่นที่จะได้รับการยกย่อง ค้นหาเกณฑ์สำคัญที่ UNESCO กำหนดขึ้น เพื่อแสดงให้เห็นว่าเมืองนี้ให้ความสำคัญกับการศึกษาเป็นอันดับแรก

นางสาวตง เหลียน อันห์ รองผู้อำนวยการสถาบันการเรียนรู้ตลอดชีวิต กล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุมปรึกษาหารือเมืองแห่งการเรียนรู้ (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

ผู้เชี่ยวชาญ Tong Lien Anh รองผู้อำนวยการสถาบันการเรียนรู้ตลอดชีวิต ยืนยันว่า “จากการสำรวจที่พิพิธภัณฑ์และห้องสมุดประจำจังหวัด ฉันพบว่าเมืองลงทุนแค่เพียงใน "เปลือก" เท่านั้น แต่เนื้อหายังคงต้องพิจารณาอีกมาก ตัวอย่างเช่น ห้องสมุดประจำจังหวัด คุณมุ่งเน้นเฉพาะหนังสือกระดาษและแปลงเป็นดิจิทัล ในขณะที่ยุคเทคโนโลยี 4.0 ได้เปิดศักราชใหม่ที่หนังสือและเอกสารกระดาษไม่ใช่สิ่งผูกขาดอีกต่อไป หากต้องการสร้างพลเมืองดิจิทัลในเศรษฐกิจแห่งความรู้ จำเป็นต้องพัฒนาห้องสมุดดิจิทัลและเชื่อมต่อกับระบบห้องสมุดแห่งชาติและนานาชาติ”

การกระจายกลุ่มผู้อ่านและผู้ด้อยโอกาส (ผู้พิการทางการได้ยิน ผู้พิการทางสายตา เป็นต้น) ไม่ได้รับความสนใจ และไม่มีพื้นที่แยกสำหรับผู้ที่ต้องการทำวิจัย หรือปัจจัยหนึ่งที่ UNESCO ให้ความสนใจเป็นอย่างมากก็คือคุณค่าทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ ฮาลองจำเป็นต้องใส่ใจกับวัฒนธรรมทางทะเล ซึ่งถือเป็นจุดแข็งที่เป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่น ที่สำคัญที่สุด เมืองจะต้องชี้แจงถึงความมุ่งมั่นในการระดมทรัพยากรทั้งหมดเพื่อสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ “เพื่อเสริมสร้างชื่อเสียงและสถานะของเวียดนาม เราให้คำมั่นที่จะร่วมมือและสนับสนุนเมืองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้โดยเร็ว” นางตง เลียน อันห์ กล่าว

คณะทำงานสำรวจที่ห้องสมุดและพิพิธภัณฑ์จังหวัดกว๋างนิญ (ภาพ: ตรัน ดึ๊ก กวีเยต)

ที่มา: https://baoquocte.vn/thanh-pho-ha-long-chuan-bi-cho-lo-trinh-gia-nhap-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua-unesco-283097.html