การสอบเข้า: เราควรจับฉลากเพื่อเลือกวิชาสอบหรือไม่?

ภาพถ่าย: ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัธยมบ้านโค เขต 3 นครโฮจิมินห์ – ภาพโดย: นู ฮุง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื้อหาที่วางแผนไว้ประกอบด้วยสามวิชาสำหรับสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และอีกหนึ่งวิชาที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะสุ่มเลือก

ผู้ปกครองต่างเป็นห่วง

"พวกเราผู้ปกครองรู้สึกไม่พอใจอย่างมากหลังจากได้เห็นข้อมูลเกี่ยวกับร่างข้อสอบเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การที่นักเรียนต้องสอบสามวิชาเพื่อการันตีที่นั่งในโรงเรียนมัธยมของรัฐนั้นเป็นเรื่องถูกต้อง แต่ทำไมไม่กำหนดวิชาที่สามขึ้นมาเฉยๆ แทนที่จะใช้วิธีจับฉลาก?"

“กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ทราบดีว่าวิชาใดบ้างที่นักเรียนจำเป็นต้องเรียนเพื่อเข้าสอบ ไม่ใช่การสุ่มแบบลอตเตอรี่” นายบุย มินห์ ถวน ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตบิ่ญตาล นครโฮจิมินห์ กล่าว

ในทำนองเดียวกัน นายเหงียน ฮว่าง เทียน ผู้ปกครองในเขต 7 นครโฮจิมินห์ ได้แสดงความคิดเห็นว่า “นักเรียนในนครโฮจิมินห์ที่กำลังสอบสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ เพื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้น กำลังเผชิญกับความเครียดและความกดดันอย่างมาก ลูกๆ ของเราเป็นกลุ่มแรกที่สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภายใต้หลักสูตรใหม่ และพวกเขากังวลมากเพราะทุกอย่างเป็นเรื่องใหม่”

การจับฉลากเพื่อเลือกวิชาสอบและประกาศก่อนเดือนมีนาคมของทุกปี จะยิ่งเพิ่มความกดดัน ทำให้ทั้งนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และผู้ปกครองเครียดมากขึ้นไปอีกขณะที่รอคอยอย่างใจจดใจจ่อ

แต่เหล่านักเรียนจะไม่ยอมนั่งเฉยๆ รอหรอก พวกเขาจะคาดเดา จะหาข้อมูลทางออนไลน์…และเสียเวลาไปโดยไม่จำเป็น ผมขอเสนอว่าหน่วยงานที่กำกับดูแลควรระบุวิชาสอบทั้งสามวิชาให้ชัดเจน และการกำหนดนี้ต้องอยู่บนพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ขึ้นอยู่กับโชค”

ในกลุ่มผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตเกาเจย์ ( ฮานอย ) หลายคนตั้งคำถามว่า "เมื่อหลายปีก่อน ตอนที่ฮานอยมีการสอบวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมปลายยังสามารถรับนักเรียนเข้าเรียนได้ตามปกติ"

“แล้วทำไมต้องเปลี่ยนล่ะ?” ผู้ปกครองบางส่วนแย้งว่า การมีวิชาสอบสามวิชา รวมทั้งวิชาเลือกหนึ่งวิชาจากวิชาที่เหลือ นอกเหนือจากวรรณคดีและคณิตศาสตร์นั้น เป็นที่ยอมรับได้ แต่กระทรวงศึกษาธิการควรประกาศตั้งแต่ต้นปีการศึกษา

"หากกระบวนการเรียนและการสอบใช้วิธีจับฉลาก ทั้งครูและนักเรียนจะเสียเปรียบ" ธันห์ ผู้ปกครองคนหนึ่งกล่าว

นายธันห์ยังกล่าวอีกว่า เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีนี้ได้ประสบกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร เนื้อหา และโครงสร้างการสอบไปแล้ว การเปลี่ยนแปลงหลักสูตร เนื้อหา และโครงสร้างการสอบในทันทีตามแผนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงยังเร็วเกินไป นักเรียนหลายคนเริ่มวางแผนการทบทวนบทเรียนสำหรับสามวิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษแล้ว การเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมจะก่อให้เกิดความวุ่นวายอย่างมาก

เป็นเวลานานแล้วที่นักเรียนในนครโฮจิมินห์สอบในสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ ควรคงระบบนี้ไว้เพื่อให้เกิดความมั่นคงและช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การเรียนได้ดียิ่งขึ้น

Thùy Trang (นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Nguyễn Gia Thiều เขต Tân Bình นครโฮจิมินห์)

นักเรียนต้องการความมั่นคง

ฮู วินห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นได๋งเฮีย ในนครโฮจิมินห์ แสดงความคิดเห็นว่า “พวกเรารู้สึกสับสนมากเมื่อได้ยินข้อมูลว่ากระทรวงศึกษาธิการจะใช้วิธีการจับฉลากเพื่อเลือกวิชาสอบวิชาที่สาม การจับฉลากนี้จะสร้างความไม่ยุติธรรมในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4”

ฉันค่อนข้างเก่งวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แต่ไม่ค่อยเก่งวิชาสังคมศาสตร์ ปีนี้ฉันวางแผนจะสอบเข้าเรียนวิชาฟิสิกส์เฉพาะทางสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

"แต่ถ้ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นวิชาที่สาม ฉันจะเสียเปรียบในการสอบเข้า ผลสอบจะไม่สะท้อนระดับความรู้ที่แท้จริงของฉันอย่างถูกต้อง"

ด้วยเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลายคนในนครโฮจิมินห์จึงเสนอว่า วิชาทั้งสามวิชาในข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ควรเป็นวิชาบังคับในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

"เป็นเวลานานแล้วที่นักเรียนในนครโฮจิมินห์สอบในสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ การคงระบบนี้ไว้เป็นสิ่งที่ดีที่สุดเพื่อให้เกิดเสถียรภาพและช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การเรียน"

นอกจากนี้ สำหรับเมืองโฮจิมินห์ ผมคิดว่าการเลือกสามหัวข้อนี้ก็เหมาะสมเช่นกัน เมื่อพิจารณาจากสถานการณ์การบูรณาการในปัจจุบัน

"วิชาทั้งสามนี้เป็นวิชาที่เราต้องเรียนต่อในระดับมัธยมปลายด้วย" ทุย ตรัง นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมเหงียนเกียเถียว อำเภอตันบินห์ นครโฮจิมินห์ กล่าว

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในกรุงฮานอย ปี 2024 - ภาพ: N.BAO

การสนับสนุนเพื่อหลีกเลี่ยง "การเรียนรู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน"

นางวู ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมโตฮวาง (เขตไฮบาจุง กรุงฮานอย) เชื่อว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งกำหนดให้สอบ 3 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นที่สุ่มเลือกอีก 1 วิชานั้น เป็นสิ่งที่เหมาะสมแล้ว

"วิธีนี้ช่วยหลีกเลี่ยงความคิดที่ให้ความสำคัญกับวิชาหลักและละเลยวิชาเสริม ดังเช่นที่เคยเป็นมาในอดีตเมื่อวิชาคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญ เมื่อใดก็ตามที่วิชาใดวิชาหนึ่งสามารถเป็นวิชาสอบได้ ทุกวิชาจึงจำเป็นต้องได้รับการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนและตรงตามข้อกำหนดเดียวกัน"

นางสาว Cao To Nga ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Ngo Quyen (ไฮฟอง) แสดงความคิดเห็นว่า ระดับมัธยมต้นเป็นช่วงพื้นฐาน ของการศึกษา และนักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้ทุกวิชาอย่างละเอียดและได้มาตรฐานคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม หากการสอบเข้ามุ่งเน้นเฉพาะวิชาอย่างคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ การเรียนการสอนอาจบิดเบือนไปได้ง่าย "ผู้ปกครองกังวลเกี่ยวกับเป้าหมายระยะสั้นของลูกๆ ในการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายให้ผ่าน แต่จากมุมมองทางการศึกษา เราจำเป็นต้องมองในมุมมองที่กว้างขึ้น"

นางสาวงา กล่าวว่า "การปรับปรุงเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนได้รับการศึกษาอย่างครอบคลุมในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานนั้นเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเด็กๆ ของเราเช่นกัน หากข้อสอบยาก ก็จะยากสำหรับทุกคน หากข้อสอบง่าย ก็จะง่ายสำหรับทุกคน ดังนั้นผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องกังวลมากเกินไป"

เมื่อรองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในฮานอยหยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา เธอได้แสดงความกังวลว่า "สิ่งเดียวที่ฉันเป็นห่วงคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีนี้จะต้องเผชิญกับสิ่งใหม่ๆ มากมาย เพราะพวกเขาเป็นรุ่นแรกที่เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018"

"หากมีการเปลี่ยนแปลงมากเกินไป จะทำให้สิ่งต่างๆ ยากขึ้นและสร้างความเครียดให้กับนักเรียนมากขึ้น ดังนั้น การนำระเบียบใหม่มาใช้ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมวางแผนไว้ ควรพิจารณาอย่างรอบคอบในขณะที่ดำเนินการ เพื่อไม่ให้นักเรียนตกใจ"

"อย่างไรก็ตาม ในระยะยาว ฉันสนับสนุนวิธีการสอบสามวิชาที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นอยู่ในขณะนี้ การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายด้วยสามวิชานั้นเพียงพอแล้ว"

ในปีก่อนๆ บางพื้นที่จัดสอบถึงสี่วิชา และบางแห่งถึงกับจัดสอบรวมที่มีหลายวิชา ทำให้เกิดความเครียดและกดดันนักเรียนอย่างมาก การสอบสามวิชา โดยเลือกวิชาใดวิชาหนึ่งแบบสุ่ม จะช่วยป้องกันไม่ให้โรงเรียนและนักเรียนโกงข้อสอบหรือมุ่งเน้นเฉพาะบางวิชาเท่านั้น

รองผู้อำนวยการกล่าวเสริมว่า "ระเบียบดังกล่าว ซึ่งเป็นไปตามแผนที่วางไว้ จะช่วยสร้างความสม่ำเสมอในวิธีการสอบเข้าสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในทุกพื้นที่ แม้ว่าแต่ละพื้นที่ยังคงมีความแตกต่างกันในวิชาสอบวิชาที่สามก็ตาม"

ขณะนี้เรากำลังขอรับฟังความคิดเห็นก่อนเริ่มร่างเอกสาร

การรับสมัครเข้าเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายตั้งแต่ปี 2024 เป็นต้นไป ดำเนินการตามหนังสือเวียนฉบับที่ 11/2014/TT-BGDĐT ซึ่งระบุว่า การรับสมัครเข้าเรียนระดับมัธยมปลายสามารถดำเนินการได้ 3 วิธี ได้แก่ การคัดเลือกจากผลการเรียน การสอบเข้า และการผสมผสานระหว่างการสอบเข้าและการคัดเลือกจากผลการเรียน

อย่างไรก็ตาม ไม่มีข้อกำหนดเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับจำนวนผู้เข้ารับการทดสอบหรือวิธีการคัดเลือกผู้เข้ารับการทดสอบ ดังนั้นแต่ละท้องถิ่นจึงใช้วิธีการของตนเอง

หนังสือพิมพ์ต๋วยเตรรายงานว่า ระเบียบการรับเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย รวมถึงเนื้อหาของสามวิชาในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นั้น เป็นเพียงร่างที่กระทรวงศึกษาธิการเสนอ และอยู่ในขั้นตอนการขอความคิดเห็นจากสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัด เพื่อเตรียมร่างหนังสือเวียนฉบับใหม่มาแทนที่หนังสือเวียนฉบับที่ 11

* นายเจิ่น ง็อก ลัม (ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นวันลัง เขต 1 นครโฮจิมินห์):

ควรให้อำนาจแก่จังหวัดและเมืองต่างๆ ในการเลือกวิชาที่สาม

ดิฉันเข้าใจว่านโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ให้สำนักงานการศึกษาประจำจังหวัดจับฉลากเลือกวิชาสอบวิชาที่สามนั้น มีจุดประสงค์เพื่อป้องกันการเรียนรู้ที่ไม่สมดุลและการท่องจำ แต่ดิฉันเชื่อว่ามีหลายวิธีที่จะแก้ไขปัญหานี้ได้ เช่น การทดสอบและการสังเกตการณ์ในห้องเรียน มากกว่าการพึ่งพาการสอบเพียงอย่างเดียว ในความเป็นจริง หากนักเรียนมุ่งเน้นเฉพาะบางวิชา พวกเขาจะจบการศึกษาระดับมัธยมต้นได้อย่างไร

การจับฉลากเพื่อเลือกวิชาสอบวิชาที่สามจะทำให้เกิดความสับสนแก่นักเรียนและสร้างแรงกดดันอย่างมากแก่ครูผู้สอน

ในความเห็นของผม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรบังคับใช้เพียงสามวิชาหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี ส่วนวิชาที่สามควรปล่อยให้จังหวัดและเมืองต่างๆ เลือกเองตามความต้องการด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในท้องถิ่น

ตัวอย่างเช่น นครโฮจิมินห์ ซึ่งกำลังส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างแข็งขัน อาจเลือกภาษาอังกฤษเป็นวิชาสอบวิชาที่สาม ในขณะเดียวกัน จังหวัดในเขตภูเขาอาจเลือกวิชาอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับบริบทท้องถิ่นของตนมากกว่า

ที่มา: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm