เมื่อวันที่ 25 ตุลาคม ณ กรุงฮานอย สถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา เวียดนาม ร่วมมือกับกองทุนสนับสนุนและพัฒนาโรงเรียนแห่งความสุข จัดงานสัมมนาโรงเรียนแห่งความสุข - โรงเรียนแห่งความสุขในเวียดนาม
สัมมนาครั้งนี้มุ่งเน้นการสร้างต้นแบบโรงเรียนแห่งความสุขที่ไม่เพียงแต่เป็นต้นแบบโรงเรียนในฝันเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังค่านิยมที่ดีทั้งในด้านคุณธรรมจริยธรรมและการประพฤติปฏิบัติ
ผู้แทนเข้าร่วมสัมมนาโรงเรียนแห่งความสุข
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า โรงเรียนแห่งความสุขเป็นแนวคิดที่ได้รับความสนใจอย่างมากในเวียดนามในปัจจุบัน ดังนั้น ความเข้าใจอย่างเป็นระบบและครอบคลุมเกี่ยวกับองค์ประกอบต่างๆ ที่นำไปสู่โรงเรียนแห่งความสุขจึงเป็นประเด็นที่ไม่เพียงแต่นักการศึกษา ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และชุมชนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนด้วย
ตามที่ศาสตราจารย์วินห์กล่าวไว้ มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างโครงการการศึกษาเพื่อให้โรงเรียนมีความสุขในเวียดนามด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทันสมัย และมีมาตรฐานสอดคล้องกับแนวโน้มในประเทศต่างๆ ทั่ว โลก
เป็นรากฐานสำคัญประการหนึ่งในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขที่มีความรัก การยอมรับความหลากหลาย ความเคารพในความเป็นปัจเจกบุคคล การบูรณาการ การดูแลสุขภาพกาย สุขภาพจิต และการพัฒนาสติปัญญาของแต่ละโรงเรียน คุณครูแต่ละคน และนักเรียนแต่ละคนอยู่เสมอ
นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้บริหารการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ยืนยันว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ความเคารพความหลากหลายและความแตกต่างในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข แต่ค่านิยมหลักต้องรวมกันเป็นหนึ่งเพื่อหลีกเลี่ยง "การบิดเบือน" และความไม่สอดคล้องกับเป้าหมายของโรงเรียนที่มีความสุข
ครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารับฟังการบรรยายเรื่องการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข
คุณดึ๊กยังเน้นย้ำว่า การสร้างโรงเรียนแห่งความสุขต้องมาจากความต้องการของแต่ละโรงเรียนและแต่ละบุคคล ไม่ใช่การเปลี่ยนการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขให้กลายเป็นการเคลื่อนไหว เกณฑ์การแข่งขัน และบังคับให้โรงเรียนต้องปฏิบัติตาม หากเราเปลี่ยนให้เป็นการเคลื่อนไหวระดับประเทศและเกณฑ์การแข่งขัน เราจะสร้างแรงกดดันต่อโรงเรียนและครู
นางสาวดัง ฟาม มิญ โลน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนและพัฒนาโรงเรียนสุขภาวะ กล่าวว่า โครงการโรงเรียนสุขภาวะ - โรงเรียนสุขภาวะดี ได้รับการออกแบบโดยมีแผนปฏิบัติการเฉพาะสำหรับครูและนักเรียน โดยมีรูปแบบพื้นฐานที่ครอบคลุม 2 รูปแบบ ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ทั้งในเชิงลึกและเชิงกว้าง
ความแตกต่างและจุดเด่นของโปรแกรมคือการจัดทำข้อเสนอและแผนปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจง เช่น หลักสูตร แผนการสอน และโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับครู ชุดเครื่องมือสำหรับครูในการนำไปใช้ในการสอนและการนำเนื้อหาไปใช้กับนักเรียน และรายการกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจงสำหรับนักเรียน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)