การดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ: เงินเดือนสูงไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคืออะไร?

ความคิดเห็นที่แลกเปลี่ยนกับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ระบุว่า ปัญหาการดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเจ้าของเหรียญรางวัลโอลิมปิกสากลนั้น การจ่ายเงินเดือนสูงเป็นเพียงส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาเท่านั้น สิ่งสำคัญกว่าคือกลไกและสภาพแวดล้อม...

คนเก่งๆ หลายคนปฏิเสธที่จะรับเงินเดือนสูงเพราะพวกเขาพบว่าสภาพแวดล้อมไม่เหมาะสม

ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในเวียดนาม อดีตนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เขาได้พบเห็นนักศึกษาระดับชาติที่ยอดเยี่ยมมากมาย ผู้ชนะเหรียญรางวัลโอลิมปิกระดับนานาชาติหลายเหรียญ และนักศึกษาอีกจำนวนมากที่ถือว่ามีความสามารถในสาขาวิชาที่ตนเรียน เลือกที่จะศึกษาต่อและทำงานในต่างประเทศหลังจากเรียนจบ

เล ฟาน ดึ๊ก มาน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เพิ่งคว้าเหรียญเงินจากการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกนานาชาติครั้งที่ 66 (IMO) เดินทางกลับเวียดนามแล้ว และได้รับรางวัลจากนครโฮจิมินห์

ภาพถ่าย: VU DOAN

พยานของเขาเล่าว่าบางคนก็กลับไปเวียดนามเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ยังมีคนเก่งๆ อีกมากที่ได้รับเชิญให้ไปทำงานในเวียดนาม และบริษัทในประเทศก็ยินดีจ่ายเงินเดือนสูงแต่กลับปฏิเสธ นี่แสดงให้เห็นว่าการจะดึงดูดและรักษาคนเก่งๆ ไว้ได้นั้น การจ่ายเงินเดือนสูงไม่ใช่ทางออกที่ดีที่สุด และไม่ใช่ว่าคนเก่งๆ จะปฏิเสธที่จะทำงานในเวียดนามเพราะเงินเดือนต่ำ

เหตุผลบางประการที่ผมเห็นคนหนุ่มสาวที่มีความสามารถมากมาย ไม่ใช่แค่นักกีฬาเหรียญโอลิมปิกเท่านั้น ที่ยังคงทำงานในต่างประเทศแทนที่จะกลับบ้าน ได้แก่ สภาพแวดล้อมการทำงานในประเทศยังคงมีข้อจำกัด สภาพแวดล้อมการทำงานไม่เอื้ออำนวยให้พวกเขารู้สึกสะดวกสบายและอิสระในการสร้างสรรค์ ขัดขวางความกระตือรือร้นของเยาวชน ทำให้พวกเขาหยุดนิ่งอยู่กับที่เมื่อเวลาผ่านไป นอกจากนี้ พวกเขายังรู้สึกว่าสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานในการทำงานวิจัยของพวกเขายังคงมีจำกัด นอกจากนี้ สภาพแวดล้อมและคุณภาพชีวิตยังมีความแตกต่างกันอย่างมากระหว่างประเทศที่ทันสมัยและพัฒนาแล้วกับประเทศในประเทศ... นักธุรกิจท่านนี้กล่าว

ดังนั้น เขาจึงเห็นว่าการเปลี่ยนแปลง ดึงดูด และรักษาบุคลากรที่มีความสามารถไว้ จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการแก้ปัญหาอย่างสอดประสานกัน ไม่เพียงแต่การจ่ายเงินเดือนสูงพร้อมระบบการรักษาที่เหมาะสมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการแก้ปัญหาอื่นๆ อีกมากมายในระดับบน เพื่อปรับปรุงและแก้ไขปัญหาข้างต้น

การกลับคืนสู่ระบบนิเวศที่เหมาะสมถือเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด

ในการให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ดร.เหงียน ถั่น หนั๋น ที่ปรึกษาอาวุโสของโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเอเชีย Talented Young Primary and Secondary School (ATY) กล่าวว่า “ผมมีโอกาสได้ทำงานร่วมกับบริษัทขนาดใหญ่หลายแห่งและได้พบปะกับเยาวชนที่โดดเด่นมากมาย แต่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่มาจากโรงเรียนเฉพาะทางหรือได้รับเหรียญรางวัลโอลิมปิก โรงเรียนเฉพาะทางไม่ได้หมายถึง “พรสวรรค์” แต่เป็นสถานที่ที่นักเรียนที่มีความสามารถและความปรารถนามากมายมารวมตัวกัน ก่อให้เกิดแรงผลักดันซึ่งกันและกันให้ก้าวหน้า ใน โลก ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว เมื่อปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ามามีบทบาทในเกือบทุกสาขา แนวคิดของ “พรสวรรค์” จำเป็นต้องได้รับการเข้าใจอย่างกว้างขวางมากขึ้น นั่นคือ ต้องได้รับการฝึกฝนอย่างครอบคลุม มีบุคลิกภาพที่ดี มีทักษะที่แข็งแกร่ง และมีความสามารถในการปรับตัวอย่างรวดเร็วและทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อนั้นเยาวชนจึงจะสามารถมีส่วนร่วมที่เป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติได้”

ผมค่อนข้างกังวลเกี่ยวกับข้อเสนอที่จะสร้างหลักสูตรเฉพาะสำหรับนักเรียนจากโรงเรียนเฉพาะทาง เป้าหมายคืออะไร? เพื่อศึกษาล่วงหน้า เพื่อศึกษาในระดับที่สูงขึ้นเพื่อสะสมใบประกาศนียบัตร หรือเพื่อคว้ารางวัลในการสอบ? หากเราหยุดอยู่แค่นั้น ผมเกรงว่าเราจะสูญเสียศักยภาพของพวกเขาไป เมื่อพวกเขามีศักยภาพที่ดี พวกเขาต้องการสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง การให้คำแนะนำเมื่อจำเป็น และโอกาสในการค้นคว้าเชิงลึกตามความสนใจของพวกเขา สำหรับสถานที่ทำงานหลังจากสำเร็จการศึกษา สิ่งสำคัญที่สุดคือการมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาความสามารถ หากพวกเขากลับไปประเทศและมีระบบนิเวศที่เหมาะสม นั่นคือทางเลือกที่ดีที่สุด หากไม่เช่นนั้น การกลับไปก็อาจกลายเป็นการสูญเปล่า" ดร.เหงียน แถ่ง เญิน กล่าวอย่างตรงไปตรงมา

เมื่อเน้นปัจจัยด้านมนุษย์แล้ว ผู้มีความสามารถจะรู้ว่าควรอยู่ต่างประเทศหรือกลับเวียดนาม

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ให้สัมภาษณ์กับ Huynh Pham Nghi Van อดีตนักเรียนโรงเรียนมัธยมปลาย Nguyen Thi Minh Khai (เขต Xuan Hoa นครโฮจิมินห์) ซึ่งปัจจุบันศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเจ้อเจียง ประเทศจีน ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยอันดับ 4 ของจีน และอันดับที่ 39 ของโลกจากการจัดอันดับ THE 2026 ว่า ความจริงข้างต้นมาจากประเพณีการให้คุณค่าแก่ผู้มีความสามารถของประเทศที่มีประชากรนับพันล้านคน กระบวนการนี้เริ่มต้นตั้งแต่วินาทีแห่งการค้นพบ ไม่ใช่รอจนกว่าจะถึงเวลาที่ต้อง "ใช้" ผู้มีความสามารถ แล้วจึงค่อยหาวิธีระดมกำลังกัน

“นักเรียนชาวจีนเข้าใจดีว่าการได้รับรางวัลหรือได้คะแนนสูงนั้นไม่ใช่แค่ใบรับรองที่จะติดไว้บนผนังเท่านั้น แต่เป็น ‘ตั๋วที่จะเปลี่ยนชีวิต’ ของคุณและครอบครัว” นักศึกษาหญิงที่ได้รับรางวัล วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีและเป็นนักเรียนดีเด่นในระดับเมืองกล่าวเน้นย้ำ

นั่นเป็นเหตุผลที่นักศึกษาหญิงชาวเวียดนามคนนี้เชื่อว่า หากให้ความสำคัญกับปัจจัยด้านมนุษย์ นักศึกษาที่มีความสามารถหลายคนจะรู้ว่าควรอยู่ต่อหรือกลับไปเวียดนามเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน สิ่งแรกคือการสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาได้มุ่งมั่นศึกษาค้นคว้า ควบคู่ไปกับโอกาสในการทำงานที่มีรายได้สูงเพื่อดูแลตัวเองและครอบครัว ขณะเดียวกัน ควรมีการให้ความสำคัญอย่างเท่าเทียมกันในทุกภาคส่วน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติที่นักศึกษาเวียดนามเข้าร่วมในปัจจุบัน เน้นหนักไปที่วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา...

ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา จำนวนเหรียญรางวัลที่นักเรียนเวียดนามได้รับจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

จีน ญี่ปุ่น และเกาหลีใต้ ดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถได้อย่างไร

ในระดับนานาชาติ เวียดนามต้องแข่งขันเพื่อดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ ไม่เพียงแต่กับประเทศตะวันตกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหลายประเทศและดินแดนในภูมิภาคเอเชียด้วย ยกตัวอย่างเช่น ในญี่ปุ่น หนังสือพิมพ์ เจแปนไทมส์ รายงานว่ารัฐบาลจะยกเลิกโครงการฝึกอบรมปัจจุบัน และแทนที่ด้วยระบบใหม่ตั้งแต่เดือนเมษายนปีหน้า โดยมีเป้าหมายเพื่อดึงดูดและรักษาบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

นอกจากการดึงดูดบุคลากรต่างชาติแล้ว สถานที่ต่างๆ ยังให้ความสำคัญกับการรักษาบุคลากรในประเทศอีกด้วย ยกตัวอย่างเช่น เมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของเกาหลีใต้ได้ประกาศแผนการคัดเลือกและสนับสนุนนักวิจัย 100 คน เพื่อป้องกันภาวะสมองไหล แผนนี้มีระยะเวลา 5 ปี โดยในแต่ละปีจะมีการคัดเลือกบุคลากร 20 คน เพื่อรับรางวัล "นักวิทยาศาสตร์แห่งชาติ"

เหล่านี้คือบุคลากรที่มีความสามารถในประเทศและมีผลงานการวิจัยระดับโลก ได้รับเงินทุนสนับสนุนปีละ 100 ล้านวอน (1.8 พันล้านดอง) และได้รับเงื่อนไขอื่นๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินโครงการวิจัยและพัฒนา (R&D) มากมาย นอกจากนี้ เกาหลีใต้ยังเพิ่มการสนับสนุนทางการเงินแก่นักศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และขยายโอกาสการทำงานในภาครัฐสำหรับนักวิจัยรุ่นใหม่

ในเวลาเดียวกัน รัฐบาลเกาหลีมีเป้าหมายที่จะดึงดูดนักวิจัยต่างชาติ 2,000 คนภายในปี 2030 โดยมุ่งเน้นไปที่สาขาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์หลัก เช่น AI เทคโนโลยีควอนตัม และเทคโนโลยีชีวภาพขั้นสูง... ด้วยการผ่อนปรนนโยบายวีซ่าและเส้นทางสำหรับการพำนักถาวรและการเข้าเป็นพลเมืองในประเทศ ตามรายงานของ The Chosun Daily

ประสบการณ์จากจีนก็น่าพิจารณาเช่นกัน เพราะคนรุ่นใหม่ชาวเวียดนามจำนวนมากต่างรู้เรื่องราวที่มหาวิทยาลัยในประเทศนี้ “ทำทุกวิถีทาง” เพื่อแข่งขันกับผู้มีความสามารถในประเทศ ตั้งแต่ผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติไปจนถึงผู้ที่ทำคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้สูง (gaokao) ไม่เพียงแต่ “สำรองที่เรียน” ให้กับนักศึกษาที่ยังไม่สำเร็จการศึกษาเท่านั้น มหาวิทยาลัยยังเดินทางไปที่บ้านของนักศึกษาที่มีความสามารถพิเศษเพื่อโน้มน้าวครอบครัวให้ส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนของตนอีกด้วย

ขณะเดียวกัน ในเดือนสิงหาคม ไต้หวันได้มีมติแก้ไขกฎหมายสำหรับผู้เชี่ยวชาญนานาชาติ เพื่อดึงดูดและรักษาผู้เชี่ยวชาญไว้มากกว่า 10,000 คนในแต่ละปี โดยมุ่งเน้นการผ่อนคลายกฎระเบียบเกี่ยวกับการทำงานและการพำนักอาศัย หนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญคือการอนุญาตให้นักศึกษาต่างชาติพำนักอยู่ได้นานถึง 2 ปีหลังจากสำเร็จการศึกษา และในขณะเดียวกันก็อนุญาตให้ผู้เชี่ยวชาญนานาชาติที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก 1,500 แห่ง สามารถเดินทางมาไต้หวันเพื่อทำงานได้ทันที แทนที่จะต้องมีประสบการณ์ 2 ปีเหมือนแต่ก่อน

แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญต่างชาติที่ไม่ได้มีถิ่นที่อยู่ในประเทศก็มีสิทธิ์ได้รับเงินบำนาญ ขณะที่ผู้ที่มีถิ่นที่อยู่ถาวรก็มีสิทธิ์ได้รับเงินช่วยเหลือการว่างงาน เงินอุดหนุนการฝึกอบรมวิชาชีพ และการลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรเพิ่มเติม ตามรายงานของ Taiwan News คาดว่ากฎหมายฉบับใหม่จะมีผลบังคับใช้ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2569

เมื่อเช้าวันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดประชุมสรุปผลการฝึกอบรมและพัฒนาทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคและนานาชาติ ประจำปี ๒๕๕๙ - ๒๕๖๘

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าเขารู้สึก “กังวลมาก” ที่เรามีรูปแบบต่างๆ มากมายในการให้เกียรติและให้รางวัลแก่นักเรียนที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขันระดับชาติสำหรับนักเรียนที่เป็นเลิศและโอลิมปิกระดับนานาชาติ แต่เมื่อพวกเขาเข้าสู่ขั้นตอนการฝึกอบรมขั้นสูง นโยบายต่างๆ ก็ยังคงเปิดอยู่

ศาสตราจารย์ฮวีญ วัน ชวง ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาหลายประการในการค้นหา ฝึกอบรม และส่งเสริมนักศึกษาที่มีความสามารถโดดเด่นในปัจจุบัน ระบบห้องปฏิบัติการยังคงมีข้อจำกัดทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณ ไม่มีห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย ​​ห้องปฏิบัติการ STEM แบบซิงโครนัส เพื่อให้นักศึกษาได้ทำความรู้จักและฝึกฝนอย่างลึกซึ้งทั้งในระหว่างกระบวนการเรียนรู้และก่อนการสอบ

งบประมาณที่สำคัญสำหรับการฝึกอบรม การเลี้ยงดู การสอน ฯลฯ ยังคงจำกัด และระดับการใช้จ่ายไม่สมดุลกับปริมาณงาน

สิ่งที่คุ้มค่าแก่การพูดคุยมากกว่านั้น ตามที่ศาสตราจารย์ Chuong กล่าวก็คือ นักเรียนส่วนใหญ่ที่มีผลการเรียนดีมักจะไปเรียนต่อต่างประเทศและอยู่ที่นั่น

สาเหตุคือไม่มีกลไกการฝึกอบรมเฉพาะทางเพื่อดึงดูดและบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถเหล่านี้ ส่งผลให้ส่วนใหญ่ไปศึกษาต่อต่างประเทศ ไม่มีกลไกการสรรหาบุคลากร การปฏิบัติที่เหมาะสม และสภาพแวดล้อมการทำงานที่เหมาะสมสำหรับคนเหล่านี้หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ทำให้นักศึกษาจำนวนมากลังเลที่จะกลับไปทำงานเพื่อประเทศชาติ ยังไม่มีเครือข่ายการติดต่อกับนักศึกษาหลังจากประสบความสำเร็จในการผลักดันให้พวกเขามาทำงานเพื่อพัฒนาประเทศ

ที่มา: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm