ครูดุงกำลังสอนเด็กว่ายน้ำเพื่อเป็นวิธีการ…รักษาโรคออทิสติก – ภาพ: โดอัน หนาน
อย่างไรก็ตาม การค้นหากลับไร้ผลมากขึ้นเรื่อยๆ จนถึงจุดที่นักข่าวหลายคนอุทานว่าพวกเขากำลัง "เป็นออทิสติก" เกี่ยวกับโรงเรียนที่อ้างว่าสำหรับเด็กออทิสติก
โรงเรียนที่เรียกกันว่าสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในหลายๆ ที่นั้นค่อนข้าง...แปลกประหลาด บางครั้งก็เป็นเพียงห้องเล็กๆ ขนาดไม่กี่ตารางเมตรตั้งอยู่ริมถนน ครูผู้สอนก็คือ "ใครก็ได้สอนได้" และเกือบทั้งหมดดำเนินการโดยไม่มีใบอนุญาต
บรรดาครูที่อ้างตัวว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กออทิสติก ซึ่งอ้างว่าสามารถรักษาโรคออทิสติกและลดอาการสมาธิสั้นได้ภายในไม่กี่ครั้ง ได้หลอกลวงเอาเงินและขโมยความไว้วางใจจากผู้ปกครองที่ทุกข์ใจจำนวนมากไปจนหมดสิ้น
จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา ห้ามอยู่นิ่งๆ เพื่อเผาผลาญพลังงานและลดอาการอยู่ไม่สุข ศูนย์อื่นๆ แทบไม่มีแบบนั้นเลย พวกเขานั่งอยู่กับที่กันหมด
คุณมินห์ ฮง (เจ้าของสถานศึกษาสำหรับเด็กออทิสติกใน เมืองดานัง )
ครูพลศึกษา… “รักษาโรคออทิสติกได้สำเร็จ”
นาย Tran Doan Dung เป็นครูพลศึกษาในโรงเรียนประถมแห่งหนึ่งในเมืองดานัง ซึ่งมักโอ้อวดถึงความสำเร็จของตนเองในฐานะ "ผู้เชี่ยวชาญด้านการรักษาโรคออทิสติก" ในกลุ่มผู้ปกครองต่างๆ ที่มีบุตรหลานเป็นออทิสติกและสมาธิสั้น
พวกเราไปเยี่ยมชมสถานรักษาของนายดุง เป็นห้องขนาดประมาณ 10 ตารางเมตร อยู่ด้านหลังบ้านของเขาบนถนนบิ่ญกี เขตงูหานเซิน เมืองดานัง ประมาณ 6 โมงเย็น เด็กอายุ 5 ขวบสองคนถูกพามาที่นั่นเพื่อรับการรักษา
ภายในห้องนั้น นายดุงได้สร้างโครงเหล็กชั่วคราวสูงประมาณ 3 เมตร ยึดติดกับผนัง ด้านล่างมีเหล็กสองแท่งทำหน้าที่เป็นที่หนีบเพื่อยึดเท้าของเด็กๆ และมีเชือกยางหลายเส้นพร้อมหูหิ้วให้เด็กๆ ดึงเล่น ผู้ปกครองไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าไปในห้องนั้น
แม้ว่าเด็กคนหนึ่งในสองคนจะร้องไห้และกรีดร้องอยู่ภายในห้องที่ปิดมิดชิด แต่คุณดุงก็ยังใช้มือทั้งสองข้างจับไหล่ของเด็กทั้งสองไว้ขณะที่พวกเขานั่งอยู่ แล้วกดขึ้นลง ขาของเด็กทั้งสองยังคงถูกตรึงไว้กับโครงเหล็ก และเขาก็ถือหนังยางไว้ในมือ
หลังจากทำซ้ำแบบนั้นประมาณ 15 นาที นายดุงก็หันหลังและวางเด็กแต่ละคนลงนอนหงายบนพื้น โดยที่ขาของพวกเขายังคงติดอยู่ในโครงเหล็ก จากนั้นเขาก็ใช้นิ้วโป้งกดและหมุนที่หน้าผากของเด็กสองคนสลับกัน เด็กคนหนึ่งร้องไห้ไม่หยุด เกาะมือของนายดุงไว้แน่นด้วยมือทั้งสองข้าง แต่เขาก็ยังคงทำสิ่งที่เขาอ้างว่าเป็นวิธีการบำบัดด้วยการกดจุดสำหรับออทิสติกอย่างใจเย็นต่อไป
หลังจาก "บำบัด" ในห้องปิดด้วยวิธีการข้างต้นเป็นเวลาหลายสิบนาที นายดุงก็พาเด็กๆ ไปที่ด้านหลังบ้าน ซึ่งมีสระว่ายน้ำขนาดประมาณ 2.5 ตาราง เมตร เพื่อสอนให้พวกเขาว่ายน้ำด้วยท่าทางที่ไม่แตกต่างจากการสอนว่ายน้ำให้กับเด็กทั่วไป
คุณดุงเล่าว่าครั้งหนึ่งเขาเคยเป็นออทิสติก และต่อมาได้ค้นพบวิธีการรักษาสำหรับตนเอง ซึ่งเขาได้นำมาใช้สอนเด็กๆ มาหลายปีแล้ว
เราได้ติดต่อผู้ปกครองเกือบสิบรายที่พาบุตรหลานไปรับการรักษาอาการออทิสติกและสมาธิสั้นที่บ้านของนายดุง และพวกเขาทุกคนยืนยันว่าเป็นการเสียเงินเปล่าและไม่มีอะไรดีขึ้นเลย
นายวี. (ดานัง) กล่าวว่า ลูกชายวัย 6 ขวบของเขาเรียนว่ายน้ำกับนายดุงมานานกว่าสองเดือนแล้ว แต่ก็ไม่มีความคืบหน้าอย่างที่โฆษณาไว้ “ครูสัญญาว่าหลังจากเรียนไปหนึ่งเดือน เด็กจะว่ายน้ำเป็น การว่ายน้ำควรจะช่วยพัฒนาสุขภาพจิต ลดความเครียด และป้องกันออทิสติก บทเรียนแต่ละครั้งใช้เวลา 45 นาที และผ่านไปกว่าสองเดือนแล้วก็ไม่มีผลลัพธ์อะไรเลย มันเป็นการเสียเงินเปล่าๆ ดังนั้นผมจึงหยุดส่งลูกไปเรียน” นายวี. กล่าว
ในชั้นเรียนสำหรับเด็กออทิสติกของคุณครูฮง เด็กๆ จะได้รับกิจกรรมทางกายอย่างต่อเนื่องเพื่อลดอาการอยู่ไม่นิ่ง – ภาพ: โดอัน หนาน
การรักษาโรคออทิสติกด้วย…การออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง
เราไปเยี่ยมบ้านหลังหนึ่งในซอยบนถนนเจิ่นเกาหวาน (เขตแทงเค เมืองดานัง) ซึ่งอ้างว่าเป็น "ศูนย์ฝึกอบรมสำหรับเด็กออทิสติก" ที่มีประสบการณ์มากกว่า 16 ปี ไม่มีป้ายภายนอกใดบ่งบอกว่าเป็นห้องเรียน แต่ในขณะที่เราพบกับคุณมินห์ ฮง (เจ้าของ) มีเด็กออทิสติกและเด็กสมาธิสั้นประมาณ 17 คนกำลังเรียนอยู่ที่นั่น
คุณฮงเป็นครูผู้สอนหลัก โดยมีครูผู้ช่วยอีกสามคน บ้านชั้นเดียวหลังนี้ได้รับการต่อเติมด้วยชั้นลอยเพื่อใช้เป็นห้องเรียนสำหรับเด็กออทิสติก ในช่วงเวลาอาหารกลางวัน พื้นที่ประมาณ 20 ตารางเมตรนี้ยังใช้เป็นที่รับประทานอาหารและที่นอนสำหรับทั้งครูและนักเรียนอีกด้วย
ห้องเรียนนี้ปิดอยู่ตลอดเวลา และแม้แต่ผู้ปกครองก็ไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าไปดูห้องเรียนของบุตรหลานด้วยตนเอง
เด็กๆ จะได้รับการส่งเสริมให้เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา เล่นเกมที่ต้องใช้แรงกายอย่างหนัก ถือถังน้ำ และแบกตะกร้าที่บรรจุกระสอบทรายไปรอบๆ ห้อง... คุณฮงกล่าวว่าทั้งหมดนี้เป็นวิธีการลดภาวะสมาธิสั้นในเด็ก คุณฮงยืนยันว่าวิธีการของเธอนั้นแตกต่างจากศูนย์อื่นๆ อย่างสิ้นเชิง
จากการวิจัยของเราพบว่า คุณฮงมีลูกที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาตั้งแต่อายุยังน้อย เธอจึงเข้ารับการอบรมระยะสั้นเพื่อพัฒนาลูก และต่อมาได้เปิดชั้นเรียนสอนเด็กออทิสติก
โดยไม่มีหลักสูตร ไม่มีคุณวุฒิ ไม่มีใบอนุญาตประกอบกิจการ และสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอ ห้องเรียนนี้เปิดทำการตั้งแต่เช้าจรดค่ำมานานกว่าทศวรรษ โดยมีเด็กเข้าร่วมมากกว่า 15 คนต่อชั่วโมงอย่างต่อเนื่อง ตามคำกล่าวของนางฮง เด็กหลายคนถูกผู้ปกครองลงทะเบียนเรียนที่นี่ในฐานะนักเรียนไปกลับ
ค่าเรียนอยู่ที่ 120,000 VND ต่อเด็กหนึ่งคนต่อชั่วโมง และหากส่งเรียนทั้งวันจะต้องคิดค่าเรียนในอัตราเดียวกัน ส่วนกรณีเรียนครึ่งวันจะคิดค่าบริการเพิ่มเติมอีก 50,000 VND ต่อวัน
ห้องเรียน ขนาด 5 ตารางเมตร ใครๆ ก็สอนได้!
จากการเยี่ยมชมชั้นเรียนช่วยเหลือเด็กออทิสติกหรือเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าหลายแห่งในนครโฮจิมินห์ พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมากในด้านขนาดและสิ่งอำนวยความสะดวก ชั้นเรียนช่วยเหลือบางแห่งมีขนาดเล็กมาก หลายแห่งจัดขึ้นในบ้านส่วนตัวของครู หรือแม้แต่ในสถานที่เช่า
ตัวอย่างเช่น ในห้องเรียนสำหรับเด็กที่ตั้งอยู่ในซอยเล็กๆ บนถนนเลอฮงฟง (เขต 10 นครโฮจิมินห์) พื้นที่เรียนมีขนาดเล็กกว่า 5 ตารางเมตร และ occupies ชั้นล่างของทาวน์เฮาส์ พื้นที่นั้นถูกแบ่งออกด้วยพื้นที่ครัวเล็กๆ และอ่างล้างจาน ตรงกลางมีโต๊ะเล็กสองตัวและเก้าอี้สี่ตัวสำหรับนักเรียน ด้านนอกมีรถสัญจรไปมาบ่อย ทำให้เกิดเสียงดังค่อนข้างมาก
นักเรียนเข้าเรียนเป็นรอบๆ โดยแต่ละรอบใช้เวลาประมาณ 1 ถึง 1.5 ชั่วโมง ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เด็กอาจได้รับการสอนแบบตัวต่อตัวหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-3 คน ครูจะไม่ให้ความสำคัญกับกลุ่มใหญ่เนื่องจากมีพื้นที่และปฏิสัมพันธ์จำกัด
อย่างไรก็ตาม เธอกล่าวว่า สำหรับเด็กบางคนที่เข้ารับการช่วยเหลือ พื้นที่การเรียนรู้ไม่ใช่ปัจจัยที่สำคัญที่สุด ตัวอย่างเช่น ในการช่วยเหลือด้านภาษาหรือการแก้ไขการออกเสียง การที่ครูมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กบ่อยๆ นั้นสำคัญกว่าการต้องการพื้นที่ขนาดใหญ่
จากการสังเกตพบว่า ศูนย์และชั้นเรียนเพื่อการช่วยเหลือในนครโฮจิมินห์กำลังรับสมัครครูจากภูมิหลังที่หลากหลายมาก บางศูนย์ต้องการครูที่จบการศึกษาจากหลักสูตร การศึกษา พิเศษ จิตวิทยา หรือสังคมสงเคราะห์ ในขณะที่บางแห่งต้องการเพียงผู้ที่จบการศึกษาจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเท่านั้น
วี. นักศึกษาภาควิชาสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า เธอเคยทำงานเป็นครูให้คำปรึกษาในศูนย์แห่งหนึ่งในอำเภอบิ่ญถั่ญ ผู้สมัครสามารถเป็นนักศึกษาหรือบัณฑิตได้โดยไม่จำกัดสาขาวิชา ตราบใดที่ผ่านการประเมินและเข้ารับการฝึกอบรมให้คำปรึกษาประมาณ 10 ครั้งตามที่ศูนย์กำหนด นักศึกษาบางคนที่เรียนเอกวรรณคดี ประวัติศาสตร์ศึกษา ฯลฯ ก็เข้าร่วมการฝึกอบรมเพื่อเป็นครูให้คำปรึกษาด้วย
“ระยะเวลาฝึกอบรมประมาณ 2-3 เดือน เราต้องจ่ายค่าฝึกอบรม และทางศูนย์จะหักค่าใช้จ่ายนั้นจากเงินเดือนของเราเมื่อเริ่มสอน เนื้อหาการสอนก็หลากหลาย เช่น การช่วยเหลือเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระยะเริ่มต้น การประเมินและการช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางภาษา…” วี. กล่าวเสริมว่า หลังจากทำงานได้ประมาณหนึ่งปี เธอตัดสินใจลาออกเพราะรู้สึกว่าการสอนของเธอไม่มีประสิทธิภาพ
ฉันไม่รู้ว่าลูกฉันเรียนเป็นอย่างไรบ้างที่โรงเรียน
ตั้งแต่กลางเดือนมีนาคม พ.ศ. 2567 นางเอ็นทีเอชที (อาศัยอยู่ที่เมืองกันจั่ว อำเภอลองอัน) ได้ส่งบุตรหลานเข้าเรียนในระดับก่อนวัยเรียนควบคู่กับการเรียนพิเศษแบบตัวต่อตัวที่บ้านของครูท่านหนึ่งในอำเภอบิ่ญจั๊ญ อำเภอโฮจิมินห์ โดยในแต่ละสัปดาห์ เธอจะส่งบุตรหลานเข้าเรียนพิเศษสองครั้งในช่วงสุดสัปดาห์ ครั้งละหนึ่งชั่วโมง ตั้งแต่เวลา 9:00 น. ถึง 10:00 น. ค่าเล่าเรียนต่อครั้งอยู่ที่ 250,000 ดง ส่วนค่าใช้จ่ายสำหรับโปรแกรมเต็มวันอยู่ที่ 9,000,000 ดงต่อเดือน
ในช่วงฤดูร้อน ด้วยความต้องการให้ลูกมีเวลาเรียนเสริมกับครูมากขึ้น เธอจึงลงทะเบียนลูกเข้าเรียนในศูนย์รับเลี้ยงเด็กที่บ้านของครูคนนั้น ชั้นเรียนนั้นมีนักเรียนทั้งหมดหกคน บังเอิญว่าในระหว่างที่นางทีไปรับลูก เธอได้ยินผู้ช่วยของครูคนนั้นพูดว่า ครูคนนั้นสอนน้อยมาก บางวันสอนเสริมเพียง 40 นาทีเท่านั้น ปล่อยให้เด็กๆ เล่นด้วยกันในช่วงเวลาที่เหลือ
“เธอบอกว่าสิ่งสำคัญคือผู้ปกครองต้องเชื่อใจเธอและปฏิบัติตามแผนทั้งหมดของเธอเป็นเวลาหกเดือนถึงหนึ่งปี เราถามว่าเธอสามารถติดตั้งกล้องเพิ่มได้หรือไม่ และเธอบอกว่านั่นจะกระทบต่อความเป็นส่วนตัวของเด็กๆ ดังนั้นเธอจึงจะบันทึกวิดีโอการเรียนการสอนของเด็กแต่ละคนแทน” คุณทีกล่าว
คุณทีเล่าว่า เกือบสองเดือนหลังจากที่เริ่มสงสัย เธอยังคงให้ลูกไปโรงเรียนนั้นอยู่ แต่ก็รู้สึกสับสนว่าจะทำอย่างไรดี: "ครูแนะนำให้เราเรียนให้จบหลักสูตรทั้งหมดเพื่อดูการเปลี่ยนแปลง การหยุดเรียนกลางคันจะไม่เกิดผลอะไร"
“แต่ฉันคิดว่าถ้าครูไม่ทุ่มเทอย่างเต็มที่ในแต่ละบทเรียนแล้ว เมื่อถึงสิ้นภาคการศึกษา ก็ไม่แน่ว่าลูกของฉันจะมีความก้าวหน้าหรือไม่ ในกรณีนั้น ลูกจะเป็นฝ่ายที่ได้รับผลกระทบ และถ้าเราย้ายไปโรงเรียนอื่น ฉันกับสามีก็ไม่รู้ว่าจะเป็นเพราะโรงเรียนใหม่จะดีกว่าโรงเรียนปัจจุบันหรือไม่”
ฉันไม่กล้าส่งลูกไปโรงเรียนเลย
พื้นที่ค่อนข้างคับแคบในห้องเรียนสำหรับเด็กปฐมวัยในเขต 10 (นครโฮจิมินห์) – ภาพ: หว่าง ถิ
กรณีของเด็กหญิงออทิสติกวัย 8 ขวบในเมืองดานัง ที่ถูกผู้ดูแลในศูนย์รับเลี้ยงเด็กเกาหว่อง (อำเภอซอนตรา) ทำร้ายร่างกายด้วยการดึงผม ทุบตี และยัดผ้าห่มเข้าปาก เคยสร้างความตกตะลึงให้กับสาธารณชนมาแล้ว
วันหนึ่งในต้นเดือนมีนาคม ปี 2024 หลังจากพบรอยนิ้วมือบนแก้มของลูก นางสาว Tran Ngoc Gia Hi (อายุ 29 ปี) จึงพาลูกไปที่ศูนย์ Rainbow Center ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ลูกเรียนอยู่ เพื่อเรียกร้องคำอธิบายจากเจ้าของศูนย์และขอตรวจสอบภาพจากกล้องวงจรปิด
รอยมือบนแก้มของลูกสาวเป็นเพียงฟางเส้นสุดท้าย เพราะก่อนหน้านั้นไม่กี่วัน คุณไฮสังเกตเห็นความเปลี่ยนแปลงที่แปลกประหลาดในตัวลูกสาว เช่น การใช้มือบีบคอแม่ การจับและดึงผมพี่ชาย... สัญชาตญาณของแม่ทำให้คุณไฮรู้สึกว่ามีคนทำอะไรคล้ายๆ กันกับลูกสาวของเธอ เพราะเอ็น. – ลูกสาวของเธอ – มักทำซ้ำการกระทำที่คล้ายกับที่คนอื่นทำกับเธอ
ภายใต้แรงกดดันจากคุณฮี เจ้าของสถานรับเลี้ยงเด็กยอมรับว่าได้ตบแก้มเอ็น. นอกจากนี้ ภาพจากกล้องวงจรปิดแสดงให้เห็นว่าเอ็น. ถูกดึงผมและลากโดยนักศึกษาฝึกงานของศูนย์ แม้กระทั่งตอนที่เอ็น. ร้องไห้เสียงดัง ผู้ดูแลก็ยังเอาผ้าห่มมาคลุมหน้าเธอพร้อมกับขู่ไม่ให้ร้องไห้ ที่น่าตกใจที่สุดคือ ในฉากหนึ่ง ขณะที่เอ็น. ถูกเพื่อนร่วมชั้นตบหน้า ผู้ดูแลอีกคนหนึ่งยืนอยู่ใกล้ๆ ตบหน้า ลูบหัว และให้กำลังใจนักเรียนว่า "ใช่แล้ว ตบเลย เธอเก่งมาก"
นางสาวฮีได้แจ้งความกับเจ้าหน้าที่ และสถานีตำรวจอำเภอซอนตราและสถานีตำรวจเมืองดานังได้รับแจ้งความและทำการสอบสวนเหตุการณ์ดังกล่าว ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2567 สถานีตำรวจอำเภอซอนตราได้สรุปว่า นักศึกษาฝึกงานชื่อนางสาวงาได้กระทำความผิดฐานทรมานผู้อื่น
การกระทำของนางเฮา เจ้าของสถานประกอบการแห่งนี้ ดังที่ปรากฏในภาพจากกล้องวงจรปิด เช่น การใช้มือทั้งสองข้างจับเอ็น. ห้อยหัวลง และการใช้มือบีบปากของเอ็น. ถือเป็นวิธีการ "บำบัดด้วยการยืนด้วยมือ" ดังนั้นจึงไม่สามารถนำมาใช้เป็นหลักฐานในการตัดสินลงโทษเธอได้
ต่อมา คุณไฮได้พบศูนย์การศึกษาอีกแห่งหนึ่งซึ่งมีค่าเล่าเรียน 8 ล้านดงต่อเดือน สูงกว่าศูนย์เดิม 2 ล้านดง เพื่อลงทะเบียนเรียนให้เอ็น โดยหวังว่าลูกของเธอจะได้รับการศึกษาที่ดีกว่า
แต่ไม่นานหลังจากนั้น ผู้ปกครองจำนวนหนึ่ง รวมถึงคุณไฮ ได้ค้นพบว่าศูนย์ดังกล่าวได้ยืมเงินจากผู้ปกครองจำนวนมากที่ไม่รู้เรื่องอะไรเลย ผิดนัดชำระหนี้ และจัดหาอาหารที่ไม่ได้มาตรฐาน… และเมื่อเจ้าหน้าที่เข้ามาตรวจสอบ ก็พบว่าศูนย์แห่งนี้ เช่นเดียวกับศูนย์เรนโบว์ก่อนหน้านี้ ไม่มีใบอนุญาตประกอบกิจการ
เธอพาลูกกลับไปที่ห้องเช่ารกๆ ขนาดเพียงสิบตารางเมตรกว่าๆ อย่างเงียบๆ ทุกวัน คุณไฮจะอยู่บ้านกับลูก และในตอนเย็น เมื่อเธอกับสามีไปขายของที่ร้านขายขนม พวกเขาก็จะฝากเอ็นไว้ในความดูแลของพี่ชาย ซึ่งอายุมากกว่าเธอเพียงสองปี
ในห้องเช่าคับแคบที่เต็มไปด้วยเสื้อผ้าและข้าวของเครื่องใช้ และมีแสงสลัวๆ เอ็น. และน้องชายของเธอใช้เวลาว่างในแต่ละเย็นอยู่กับโทรศัพท์มือถือสองเครื่องที่พ่อแม่ให้มา...
-
ตอนที่ 2: การค้นหาโรงเรียนที่แสนวุ่นวายสำหรับลูกของฉัน
เซลล์ต้นกำเนิด: แนวทางใหม่ในการรักษาเด็กออทิสติก
การแสดงความคิดเห็น (0)