เด็กญี่ปุ่นเลือกที่จะออกจากโรงเรียนและวิธีแก้ไขที่ “เร่งด่วน”

ปรากฏการณ์เด็ก ๆ ออกจากโรงเรียนเป็นจำนวนมากในญี่ปุ่นมีสาเหตุมาจากหลายปัจจัย เช่น แรงกดดันทางการเรียน การแข่งขันที่สูง และกฎระเบียบที่เข้มงวดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ระบบ การศึกษา ของญี่ปุ่นมีชื่อเสียงในเรื่องความเข้มงวดและมาตรฐานที่สูง แต่ก็ไม่ได้ส่งผลให้ได้ผลลัพธ์เชิงบวกเสมอไป ตามสถิติของกระทรวงศึกษาธิการของญี่ปุ่น มีนักเรียนประมาณ 300,000 คนที่มีอายุระหว่าง 7 ถึง 15 ปี ที่เป็น "ฟูโตโกะ" หรือผู้ที่ออกจากการศึกษากลางคัน เด็กเหล่านี้เข้าเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นทางการแต่ไม่ได้เข้าชั้นเรียนหรือมีจำนวนเข้าเรียนจำกัดมาก

สาเหตุของปรากฏการณ์นี้เกิดจากหลายปัจจัย เช่น แรงกดดันทางวิชาการ การแข่งขันที่สูง และกฎระเบียบที่เข้มงวดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน นอกจากนี้ การกลั่นแกล้งกันยังถือเป็นสาเหตุสำคัญอีกประการหนึ่งที่ทำให้เด็กจำนวนมากปฏิเสธที่จะเข้าร่วมระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม นักเรียนที่ถูกมองว่าเป็น "ฟูโตโกะ" มักจะรู้สึกโดดเดี่ยวและขาดการสนับสนุนจากทางโรงเรียนหรือผู้ปกครอง

เด็กวัยเรียนในญี่ปุ่นมากถึง 300,000 คนเลือกที่จะไม่ไปโรงเรียน ไอจี.

การสำรวจนักเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลายจำนวน 40,000 คนในโรงเรียนของรัฐในจังหวัดโทจิกิให้ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับอัตราการออกจากโรงเรียน การสำรวจนี้ดำเนินการตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงสิงหาคมโดยใช้ช่องทางการศึกษา โดยมีอัตราการตอบแบบสอบถามอยู่ที่ 72.8%

เมื่อถามว่าพวกเขาจะไปโรงเรียนหรือไม่หากพวกเขาไม่ป่วย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 22.8 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ร้อยละ 28.1 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ร้อยละ 37.7 ตอบว่า "ใช่" หรือ "บางครั้ง" ในจำนวนนี้ มีร้อยละ 6.2, 8.6 และ 10 ที่ออกจากโรงเรียนจริงตามลำดับ เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดในกลุ่มนักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา คือ “ความสัมพันธ์กับเพื่อน” คิดเป็นเกือบร้อยละ 40 นักเรียนประถมศึกษา ร้อยละ 30 รายงานว่ามีสภาพร่างกายไม่ดี ในขณะที่นักเรียนมัธยมศึกษา ร้อยละ 10

ที่น่าสังเกตคือ เมื่อต้องการออกจากโรงเรียน นักเรียนชั้น ป.6 ร้อยละ 36.2 นักเรียนชั้น ม.4 ร้อยละ 45.1 และนักเรียนชั้น ม.6 ร้อยละ 48.4 ไม่ได้ปรึกษาใครเลย สาเหตุหลักๆ ได้แก่ “ไม่รู้จะพูดอะไรหรือพูดอย่างไร” “กังวลว่าจะทำให้คนอื่นไม่พอใจ” และ “กลัวปฏิกิริยาของอีกฝ่ายที่เล่าให้ฟัง” นักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาประมาณร้อยละ 20 กล่าวว่าไม่มีใครพูดคุยด้วย

นอกเหนือจากการสำรวจนักเรียนแล้ว คณะกรรมการการศึกษาจังหวัดโทจิกิยังได้ทำการสำรวจผู้ปกครองจำนวน 2,001 คนด้วย ซึ่งรวมทั้งผู้ปกครอง 1,009 คนที่มีบุตรหลานขาดเรียนนานกว่าหนึ่งเดือนด้วย

ผลการศึกษาพบว่าเหตุผลที่พบบ่อยที่สุดที่นักเรียนประถมศึกษาออกจากโรงเรียนคือ “ความสัมพันธ์กับครู” (45.8%) ส่วนนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายคือ “บรรยากาศที่โรงเรียนหรือในชั้นเรียน” (42.5%) สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย “สภาพร่างกายไม่ดี” เป็นสาเหตุหลักที่ 41.7%

โซลูชั่นโรงเรียนฟรี

ในบริบทนั้น โรงเรียนฟรี – หรือที่เรียกว่า "โรงเรียนฟรี" – ได้กลายมาเป็นทางเลือก ตั้งแต่ปี 2016 จำนวนโรงเรียนฟรีในญี่ปุ่นเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าเป็น 800 แห่ง ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาที่ไม่ปฏิบัติตามหลักสูตรแบบดั้งเดิม แต่เน้นที่การพัฒนาส่วนบุคคลและสุขภาพจิตของเด็ก โรงเรียนเหล่านี้แม้จะมีคุณภาพและค่าใช้จ่ายที่แตกต่างกัน แต่ทั้งหมดก็มุ่งหวังที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและปราศจากความเครียด

ตัวอย่างทั่วไปอย่างหนึ่งของรูปแบบโรงเรียนฟรีคือ โรงเรียนมาเมโนกิ ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2559 โดยคุณเก็น นิชิมูระ และคุณแอนนา โลดิโก ในหมู่บ้านทารูมิ ด้วยจำนวนนักเรียนราว 50 คน โรงเรียน Mamenoki ได้กลายมาเป็นบ้านหลังที่สองสำหรับเด็กๆ จำนวนมากที่ไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบดั้งเดิมได้

โรงเรียนไม่มีชั้นเรียนที่แน่นอน ไม่มีการให้คะแนนหรือการประเมินเชิงลบ ที่นี่ นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติ เช่น การทำอาหาร การทำสวน การเล่นเครื่องดนตรี และจัดโครงการต่างๆ ตามความคิดของตนเอง กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะชีวิตเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความมั่นใจและการพึ่งพาตนเองอีกด้วย

แม่ของคาซึกิ นักเรียนวัย 12 ปี ผู้มีความวิตกกังวลมากในการเข้าโรงเรียนมัธยม เล่าว่าหลังจากที่ลูกชายของเธอเข้าร่วมประสบการณ์ 2 วันที่โรงเรียนมาเมโนกิ เธอก็พบกับความสุขและความอบอุ่น คุณแม่อีกคนจากเกียวโตก็แสดงความพึงพอใจที่ได้เห็นลูกชายวัย 6 ขวบของเธอไม่ถูกดูถูกหรือโดดเดี่ยวเหมือนตอนอยู่โรงเรียนเก่าอีกต่อไป

ด้วยค่าเล่าเรียนเดือนละ 200 เหรียญสหรัฐและลดลงเหลือ 100 เหรียญสหรัฐสำหรับคุณแม่เลี้ยงเดี่ยว Mamenoki ไม่เพียงแต่ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังค่อยๆ ได้รับการยอมรับจากหน่วยงานท้องถิ่นอีกด้วย เมืองซาซายามะให้การยอมรับการเข้าเรียนที่โรงเรียนมาเมโนกิเป็นรูปแบบการเข้าเรียนที่ถูกต้องตามกฎหมายอย่างเป็นทางการแล้ว นอกจากนี้โรงเรียนยังได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากทางเมืองทำให้เกิดเงื่อนไขให้รูปแบบการศึกษาแบบนี้พัฒนาได้อย่างเข้มแข็งยิ่งขึ้น

การเกิดขึ้นของโรงเรียนฟรีเช่น Mamenoki ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ปัญหาเด็กๆ ที่ต้องออกจากโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความหวังในการศึกษาที่สมดุลและมีมนุษยธรรมมากขึ้นด้วย โรงเรียนเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเด็กไม่ใช่ทุกคนจะเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนแบบดั้งเดิม และการจัดเตรียมทางเลือกที่ยืดหยุ่นเป็นสิ่งสำคัญต่อการตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน

ที่มา: https://danviet.vn/tre-em-nhat-ban-chon-bo-hoc-va-giai-phap-tinh-the-cap-bach-20241127224303715.htm