เด็กญี่ปุ่นเลือกที่จะออกจากโรงเรียนและทางออกที่ "เร่งด่วน"

ปรากฏการณ์ที่เด็กๆ ออกจากโรงเรียนเป็นจำนวนมากในญี่ปุ่นมีสาเหตุมาจากหลายปัจจัย เช่น แรงกดดันทางการเรียน การแข่งขันที่สูง และกฎระเบียบที่เข้มงวดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ระบบ การศึกษา ของญี่ปุ่นขึ้นชื่อเรื่องความเข้มงวดและมาตรฐานที่สูง แต่ก็ไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่ดีเสมอไป สถิติจากกระทรวงศึกษาธิการญี่ปุ่นระบุว่ามีนักเรียนอายุระหว่าง 7 ถึง 15 ปี ประมาณ 300,000 คน ที่ “ฟุโตโกะ” หรือ “เด็กที่ออกจากโรงเรียนกลางคัน” นักเรียนเหล่านี้ได้เข้าเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นทางการแล้ว แต่ไม่ได้เข้าเรียนหรือเข้าเรียนน้อยมาก

สาเหตุของปรากฏการณ์นี้เกิดจากหลายปัจจัย ได้แก่ แรงกดดันทางวิชาการ การแข่งขันที่สูง และกฎระเบียบที่เข้มงวดในโรงเรียน นอกจากนี้ การกลั่นแกล้งยังเป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้เด็กจำนวนมากปฏิเสธที่จะเข้าร่วมระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม นักเรียนที่เป็น "ฟูโตโกะ" มักเผชิญกับความรู้สึกโดดเดี่ยว ไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเพียงพอจากโรงเรียนหรือผู้ปกครอง

Trẻ em Nhật Bản chọn bỏ học và giải pháp tình thế — เด็กวัยเรียนในญี่ปุ่นมากถึง 300,000 คนเลือกที่จะไม่ไปโรงเรียน IG

การสำรวจนักเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมต้น และมัธยมปลาย จำนวน 40,000 คน ในโรงเรียนรัฐบาลในจังหวัดโทชิงิ ให้ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับอัตราการลาออกกลางคัน การสำรวจนี้ดำเนินการระหว่างเดือนกรกฎาคมถึงเดือนสิงหาคม โดยใช้อุปกรณ์การศึกษา โดยมีอัตราการตอบแบบสอบถามอยู่ที่ 72.8%

เมื่อถามว่าอยากไปโรงเรียนหรือไม่หากไม่ป่วย นักเรียนชั้น ป.6 ร้อยละ 22.8, ป.8 ร้อยละ 28.1 และ ป.5 ร้อยละ 37.7 ตอบว่า “ใช่” หรือ “บางครั้ง” ในจำนวนนี้ ร้อยละ 6.2, ร้อยละ 8.6 และร้อยละ 10 ขาดเรียนจริง ๆ ตามลำดับ เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดของการขาดเรียนในหมู่นักเรียนประถมและมัธยมศึกษาคือ “ความสัมพันธ์กับเพื่อน” คิดเป็นเกือบร้อยละ 40 สำหรับนักเรียนประถม ร้อยละ 30 ระบุว่ามีสภาพร่างกายไม่ดี ในขณะที่นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีร้อยละ 10

ที่น่าสังเกตคือ เมื่อนักเรียนต้องการออกจากโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 36.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 45.1 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 48.4 ไม่ได้ปรึกษาใครเลย เหตุผลหลักๆ ได้แก่ "ไม่รู้จะพูดอะไรหรือพูดอย่างไร" "กังวลว่าจะรบกวนผู้อื่น" และ "กลัวปฏิกิริยาของคนที่แชร์" นักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประมาณร้อยละ 20 กล่าวว่าไม่มีใครให้พูดคุยด้วย

นอกเหนือจากการสำรวจนักเรียนแล้ว คณะกรรมการการศึกษาจังหวัดโทจิกิยังได้ทำการสำรวจผู้ปกครองจำนวน 2,001 คนด้วย โดยรวมถึงผู้ปกครอง 1,009 คนที่มีบุตรหลานขาดเรียนนานกว่าหนึ่งเดือน

ผลการศึกษาพบว่า เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาขาดเรียนคือ "ความสัมพันธ์กับครู" (45.8%) ขณะที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายขาดเรียนคือ "บรรยากาศที่โรงเรียนหรือในชั้นเรียน" (42.5%) ส่วนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายขาดเรียนคือ "สภาพร่างกายไม่ดี" คิดเป็น 41.7%

โซลูชั่นโรงเรียนฟรี

ในบริบทนี้ โรงเรียนฟรี หรือที่รู้จักกันในชื่อ "โรงเรียนฟรี" ได้กลายมาเป็นทางเลือกใหม่ นับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2559 จำนวนโรงเรียนฟรีในญี่ปุ่นเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าเป็น 800 แห่ง สถาบันการศึกษาเหล่านี้ไม่ได้ปฏิบัติตามหลักสูตรแบบดั้งเดิม แต่มุ่งเน้นการพัฒนาส่วนบุคคลและสุขภาพจิตของเด็ก แม้ว่าคุณภาพและค่าใช้จ่ายของโรงเรียนเหล่านี้จะแตกต่างกันไป แต่ทุกแห่งล้วนมุ่งหวังที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและปราศจากความเครียด

หนึ่งในตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของรูปแบบโรงเรียนอิสระคือโรงเรียนมาเมโนกิ ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2559 โดยเก็น นิชิมูระ และอันนา โลดิโก ในหมู่บ้านทารุมิ ด้วยจำนวนนักเรียนประมาณ 50 คน โรงเรียนมาเมโนกิจึงกลายเป็นบ้านหลังที่สองสำหรับเด็กหลายคนที่ไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบดั้งเดิมได้

ไม่มีชั้นเรียนตายตัว ไม่มีเกรดหรือผลการเรียนเชิงลบ นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติ เช่น การทำอาหาร การทำสวน การเล่นเครื่องดนตรี และการจัดทำโครงงานตามความคิดของตนเอง กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ทักษะชีวิตเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาความมั่นใจในตนเองและความเป็นอิสระอีกด้วย

คุณแม่ของคาซึกิ นักเรียนวัย 12 ปี ผู้ซึ่งรู้สึกกังวลกับการเข้าเรียนมัธยมปลาย กล่าวว่า หลังจากเข้าร่วมกิจกรรมสองวันที่มาเมโนกิ ลูกชายของเธอรู้สึกมีความสุขและรู้สึกสบายใจ คุณแม่อีกท่านหนึ่งจากเกียวโตก็รู้สึกพึงพอใจเช่นกันที่ลูกชายวัย 6 ขวบของเธอไม่ถูกดูถูกหรือโดดเดี่ยวเหมือนตอนอยู่โรงเรียนเก่าอีกต่อไป

ด้วยค่าเล่าเรียนเดือนละ 200 ดอลลาร์สหรัฐ และส่วนลดเหลือเพียง 100 ดอลลาร์สหรัฐสำหรับคุณแม่เลี้ยงเดี่ยว โรงเรียนมาเมโนกิไม่เพียงแต่ดึงดูดความสนใจจากผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังค่อยๆ ได้รับการยอมรับจากรัฐบาลท้องถิ่นอีกด้วย เมืองซาซายามะได้รับรองโรงเรียนมาเมโนกิอย่างเป็นทางการว่าเป็นโรงเรียนที่ถูกต้องตามกฎหมาย นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากเมือง ซึ่งสร้างเงื่อนไขให้รูปแบบการศึกษานี้พัฒนาอย่างแข็งแกร่งยิ่งขึ้น

การเกิดขึ้นของโรงเรียนฟรีอย่างโรงเรียนมาเมโนกิ ไม่เพียงแต่ช่วยแก้ปัญหาการลาออกจากโรงเรียนกลางคันเท่านั้น แต่ยังสร้างความหวังให้กับการศึกษาที่สมดุลและมีมนุษยธรรมมากขึ้นอีกด้วย โรงเรียนเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าเด็กทุกคนไม่ได้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนแบบดั้งเดิม และการจัดหาทางเลือกที่ยืดหยุ่นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน

ที่มา: https://danviet.vn/tre-em-nhat-ban-chon-bo-hoc-va-giai-phap-tinh-the-cap-bach-20241127224303715.htm