โรงเรียนไฮแลนด์มุ่งมั่นที่จะจัด 2 เซสชัน/วัน

การดำเนินนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการจัดการเรียนการสอน 2 ภาคเรียน/วัน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 สำหรับโรงเรียนที่มีคุณสมบัติ แม้ว่าเทศบาลชายแดนของเมืองดานังจะประสบความยากลำบากมากมาย แต่ก็ยังคงพยายามนำนโยบายนี้ไปปฏิบัติทุกวัน เพื่อมีส่วนสนับสนุนการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยรวมสำหรับนักเรียนในพื้นที่ภูเขา

แม้จะมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำกัด แต่โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยเหงียนบ่าง็อกก็ยังคงจัดกิจกรรมและการเคลื่อนไหวนอกเวลาเรียน ภาพ: เฮียน ถุย

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาประจำชาติพันธุ์เหงียนบ่าง็อก (ตำบลอาวูง) ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนมีนักเรียน 314 คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็กชนกลุ่มน้อย และหลายคนอาศัยอยู่ห่างจากโรงเรียนหลายสิบกิโลเมตร ในช่วงแรกของการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง โรงเรียนประสบปัญหาหลายประการ ทั้งเรื่องห้องเรียน อุปกรณ์การสอน และบุคลากรทางการศึกษา

คุณเหงียน ถิ ไม เกว ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจว่าจะมีการเรียนการสอนวันละสองคาบ ทางโรงเรียนได้ใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลสนับสนุนและได้สำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครอง นักเรียน และครู เพื่อกำหนดแผนการสอนที่เหมาะสม “ตอนนี้ เราจะจัดการเรียนการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สองคาบ โดยผสมผสานการเรียนรู้เชิงทฤษฎีและกิจกรรมนอกหลักสูตรเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน เพื่อไม่ให้ภาระงานของนักเรียนและครูมากเกินไป” คุณเกว กล่าว

ที่โรงเรียนประจำประถมศึกษา Bhalêê สำหรับชนกลุ่มน้อย (Avương Commune) นาย Tran Huu Nhat ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การเรียนแบบ 2 ภาคเรียนช่วยให้นักเรียนมีเวลาเพิ่มมากขึ้นในการรวบรวมความรู้ ฝึกฝนทักษะชีวิต และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงประสบการณ์และทางกายภาพ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาอย่างครอบคลุม

โรงเรียนยังจัดประเภทนักเรียนอย่างยืดหยุ่นตามความสามารถ เพื่อให้ครูผู้สอนสามารถวางแผนการสอนได้อย่างเหมาะสม ในช่วงบ่าย ครูผู้สอนจะเสริมสร้างการสอนภาษาเวียดนามและติวเตอร์นักเรียนที่เรียนไม่เก่ง ควบคู่ไปกับการสร้างบรรยากาศการสื่อสารที่ใกล้ชิดและเป็นมิตร เพื่อช่วยให้นักเรียนชาวโกตูมีความมั่นใจมากขึ้นในการเรียน

โรงเรียนประจำประถมศึกษาบาลีสำหรับชนกลุ่มน้อย (ชุมชนอาวอง) ปรับปรุงการสอนภาษาเวียดนามและติวเตอร์ให้กับนักเรียนที่เรียนไม่เก่งในช่วงบ่าย ภาพ: HIỀN THUY

อย่างไรก็ตาม กระบวนการดำเนินการในพื้นที่ภูเขายังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย อัตราส่วนครูต่อชั้นเรียนอยู่ในระดับต่ำ ขณะที่จำนวนชั่วโมงสอนเพิ่มขึ้น ทำให้แรงกดดันในการจ่ายค่าเทอมและงานสังคมสงเคราะห์ ทางการศึกษา มีมากขึ้น

เราจำเป็นต้องระดมผู้ปกครองและทรัพยากรในท้องถิ่นเพื่อรักษาชั้นเรียนภาษาอังกฤษไว้ แต่สภาพ เศรษฐกิจ ที่ยากลำบากทำให้สิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย คุณนัทกล่าว

นายอลัง อาราย หัวหน้ากรม วัฒนธรรมและสังคม ของตำบลอาวอง เปิดเผยว่า ปัจจุบันตำบลมีโรงเรียน 5 แห่ง และมีนักเรียนเกือบ 1,250 คน รัฐบาลตำบลให้ความสำคัญกับการสนับสนุน ซ่อมแซมสิ่งอำนวยความสะดวก จัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอน และจัดหาครูสัญญาจ้างเพิ่มอีก 8 คน เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากร

ด้วยเหตุนี้ คุณภาพการศึกษาจึงค่อยๆ ดีขึ้น นักเรียนมีความขยันหมั่นเพียรมากขึ้น และอัตรานักเรียนที่เรียนไม่เก่งก็ลดลงอย่างมาก การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนมีความรู้มากขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถที่ครอบคลุม ซึ่งสอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุมในปัจจุบัน

นอกจากการเรียนรู้ในห้องเรียนแล้ว โรงเรียนประจำประถมศึกษาบาลี (Avương Commune) ยังจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อฝึกฝนทักษะชีวิตและสมรรถภาพทางกาย ซึ่งส่งเสริมการพัฒนานักเรียนอย่างรอบด้าน ภาพโดย: HIỀN THUY

ในเขตชายแดนของอำเภอหุ่งเซิน โรงเรียนมัธยมศึกษาประจำกลุ่มชาติพันธุ์ลี้ ตู่ จ่อง ก็กำลังพยายามแก้ไขปัญหาเพื่อรักษาหลักสูตรการเรียนแบบ 2 เทอม/วัน ไว้เช่นกัน คุณหวุงห์ เฟือก ไท ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า โรงเรียนได้ใช้ห้องเรียนอย่างเต็มที่ในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 เทอม เพื่อเสริมสร้างความรู้และสอนพิเศษนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง

ด้วยการสนับสนุนจากท้องถิ่นในการสรรหาครูเพิ่ม โรงเรียนจึงสามารถแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากรได้บางส่วน ปัจจุบัน ตำบลหุ่งเซินมีโรงเรียน 7 แห่ง วิทยาเขต 41 แห่ง ห้องเรียน 82 ห้อง และนักเรียนเกือบ 1,700 คน

แม้สภาพการเดินทางยังคงลำบาก แต่จิตวิญญาณแห่งการฟันฝ่าความยากลำบากของครูและนักเรียนที่นี่ยังคงแผ่ขยายอย่างเข้มแข็ง แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะนำความรู้มาสู่นักเรียนในพื้นที่ชายแดนภูเขาอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น

นโยบายการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งกำลังกลายเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสของดานัง โดยยืนยันถึงความพยายามของรัฐบาล ภาคการศึกษา และคณาจารย์ในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เท่าเทียมและครอบคลุมสำหรับนักเรียนทุกคน

ที่มา: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html