จากเหตุการณ์ที่นักเรียนถูกบังคับให้กินดิน: แม้จะมีคำเตือนแล้ว ทำไมความรุนแรงในโรงเรียนยังคงแพร่หลายอยู่?

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - แม้ว่าโรงเรียนจะใช้มาตรการทางวินัยแล้ว แต่ความรุนแรงในโรงเรียนยังคงเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของกลุ่มอายุ การเลี้ยงดู ในครอบครัว และอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อม

เมื่อไม่นานมานี้ นักเรียนมัธยมต้นคนหนึ่งในมณฑล เหงะอาน ถูกบังคับให้กินดินและกลืนควันบุหรี่ ทำให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชนจำนวนมาก ในคลิปวิดีโอความยาวสองนาที เด็กชายคนนั้นนั่งอยู่ริมถนน ตักดินขึ้นมาใส่ปากเป็นกำๆ หลังจากกินไปกำมือแรก เขาก็ถูกข่มขู่และบังคับให้กินเพิ่ม และถูกบังคับให้แลบลิ้นออกมาเพื่อตรวจสอบ

นี่เป็นเพียงหนึ่งในเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ นับตั้งแต่ต้นปี มีเหตุทะเลวิวาทและการทำร้ายร่างกายเป็นกลุ่มเกิดขึ้นมากมาย ส่งผลให้นักเรียนต้องเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลและได้รับบาดเจ็บทางร่างกายและจิตใจอย่างรุนแรง

สิ่งนี้ทำให้หลายคนสงสัยว่า ทำไมแม้จะมีคำเตือนจากโรงเรียนและการประณามจากสังคมแล้ว ความรุนแรงในโรงเรียนก็ยังคงเกิดขึ้นอยู่?

เกี่ยวกับประเด็นนี้ ครูจากโรงเรียนมัธยมของรัฐแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่า มาตรการลงโทษทางวินัยมีหลายรูปแบบ ตั้งแต่การตักเตือนและการลดเกรดความประพฤติ ไปจนถึงการพักการเรียนหรือการขอความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่ในกรณีที่กระทำผิดร้ายแรง

อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น ลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของกลุ่มอายุ การเลี้ยงดูในครอบครัว และการสัมผัสกับสื่อวัฒนธรรมที่รุนแรง ทำให้ไม่สามารถหยุดยั้งสถานการณ์นี้ได้อย่างสมบูรณ์

ในทางกลับกัน ครูท่านนี้กล่าวว่า มาตรการทางวินัยมุ่งเน้นเฉพาะการจัดการกับสถานการณ์หลังจากที่เกิดขึ้นแล้ว โดยไม่ให้ความสำคัญกับการป้องกันและการให้การสนับสนุนทางจิตใจแก่นักเรียน

จากมุมมองทางจิตวิทยา การศึกษาเกี่ยวกับสาเหตุของความรุนแรงในโรงเรียนแสดงให้เห็นว่า ความรุนแรงดังกล่าวมีต้นตอมาจากบาดแผลทางใจด้วยเช่นกัน

นักเรียนที่ชอบรังแกผู้อื่นมักจะเป็นนักเรียนที่รู้สึกไม่มั่นใจในตัวเองหรือเคยตกเป็นเหยื่อของความรุนแรง พวกเขาพยายามแสดงออกถึงอำนาจเหนือผู้อื่นโดยการใช้อำนาจกดขี่ผู้อื่น ในทางกลับกัน เหยื่อมักรู้สึกโดดเดี่ยวและขาดการสนับสนุน ทำให้เกิดความรู้สึกด้อยกว่า ไม่กล้าพูด หรือไม่สามารถปกป้องตัวเองได้

กรณีที่นักเรียนชายถูกบังคับให้กินดินได้ก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชนจำนวนมาก (ภาพ: ภาพหน้าจอจากวิดีโอ)

ดร. ฟาน ถิ ทันห์ ฮวง รองหัวหน้าคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยไซง่อน กล่าวว่า ความรุนแรงในโรงเรียนเป็นประเด็นร้อนที่ส่งผลกระทบอย่างมาก ไม่เพียงแต่ต่อสุขภาพและจิตใจของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอนาคต การพัฒนา และการสร้างบุคลิกภาพและคุณลักษณะของพวกเขาด้วย

ผลการศึกษาทางจิตวิทยาชี้ให้เห็นว่า นักเรียนที่ถูกกลั่นแกล้งในโรงเรียนจะรู้สึกด้อยกว่า ขาดความมั่นใจในตนเอง เก็บตัว ไม่กล้าเข้าสังคม และอาจถูกหลอกหลอนด้วยประสบการณ์นั้นไปตลอดชีวิต ผู้ที่เห็นเหตุการณ์ความรุนแรงอาจประสบกับการเปลี่ยนแปลงในบุคลิกภาพและมุมมองต่อด้านดีและด้านไม่ดีของสังคม

ดังนั้น ดร.หวงจึงยืนยันว่า จากกรณีศึกษาในชีวิตจริง นักเรียนจำเป็นต้องตระหนักถึงความผิดพลาดของตนเองและผลที่อาจเกิดขึ้นกับตนเองและผู้อื่น เพื่อแก้ไขพฤติกรรมและหลีกเลี่ยงการทำผิดซ้ำอีก

นางหวงเน้นย้ำว่า "นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น เนื่องจากยังอายุน้อย ควรขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากครูและครอบครัวเมื่อเกิดเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียน ส่วนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายขึ้นไป ควรตระหนักถึงกฎระเบียบทางกฎหมายอย่างชัดเจน และต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตนตามกฎหมาย"

นางหวงกล่าวว่า ความรุนแรงในโรงเรียนจะยุติลงได้ก็ต่อเมื่อโรงเรียน ครอบครัว และสังคมให้ความสนใจและนำมาตรการทางการศึกษาที่เหมาะสมมาใช้

โรงเรียนจำเป็นต้องเสริมสร้างบทเรียนด้านจิตวิทยา โดยบูรณาการหัวข้อความรุนแรงในโรงเรียนเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียน แนะนำวิธีการรับมือกับสถานการณ์ความขัดแย้ง และสอนวิธีการใช้สื่อสังคมออนไลน์อย่างปลอดภัย

ตัวอย่างเช่น ในหลักสูตรใหม่ การเรียนรู้เชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพจะช่วยเพิ่มพูนทักษะชีวิตและการปลูกฝังทัศนคติและคุณลักษณะ เพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งในด้านความสามารถและบุคลิกภาพ

นอกจากนี้ พ่อแม่ยังต้องใส่ใจสุขภาพและสภาพจิตใจของลูกๆ เพื่อให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงที ป้องกันไม่ให้พวกเขาได้รับชมเนื้อหาที่รุนแรงซึ่งอาจบิดเบือนสภาพจิตใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีเพื่อให้ลูกๆ ไม่ใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง

เหนือสิ่งอื่นใด นักเรียนจำเป็นต้องตระหนักถึงผลที่ตามมาของสถานการณ์ในชีวิตจริง รู้จักอดทน เข้าสังคม และมีความรักต่อเพื่อนฝูง และมุ่งมั่นสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่สุภาพและมีสุขภาพดี

“เมื่อแผนงานนี้ได้รับการประสานงานอย่างมีประสิทธิภาพ ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะลดลง และหลีกเลี่ยงเหตุการณ์ที่น่าเศร้าซึ่งทิ้งรอยแผลทางจิตใจไว้ในเด็ก ๆ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน การที่นักเรียนจะมีวันที่สนุกสนานในโรงเรียนได้นั้นขึ้นอยู่กับการศึกษา การดูแล และการสนับสนุนจากสังคมโดยรวม” นางสาวหวงวิเคราะห์เพิ่มเติม

คี ฮวง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-hoc-sinh-bi-ep-an-dat-da-ran-de-sao-bao-luc-hoc-duong-van-nhieu-20241105111249460.htm