การเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ดั๊กลัก: มองตรง ทำจริง และมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์

อย่างไรก็ตาม ตามที่ตัวแทนจากภาค การศึกษา ระบุ คะแนนสอบเป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาพรวมเท่านั้น และจำเป็นต้องได้รับการประเมินอย่างสมบูรณ์ในบริบทที่แท้จริง เพื่อหาแนวทางแก้ไขในการปรับปรุงคุณภาพในระยะยาว

อย่าบ่นหรือตำหนิ

ในรายชื่อโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 53 แห่งในจังหวัด ดั๊กลัก โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไฮบ่าจุง เขตบวนโฮ มีคะแนนการรับเข้าเรียนต่ำที่สุด โดยมีคะแนน 2.5 คะแนน ใน 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ อย่างไรก็ตาม คุณเหงียน ตู๋ กวง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า นี่ไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจ

เป็นเวลาหลายปีที่โรงเรียนยังคงพิจารณาใช้ใบแสดงผลการเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อ คะแนนสอบเข้ามักจะต่ำเสมอ นักเรียนที่เรียนดีและยอดเยี่ยมมักเลือกเรียนที่โรงเรียนกลางเมือง ปีนี้การสอบเข้ากลับมาดำเนินการอีกครั้ง และสถานการณ์เช่นนี้ก็เกิดขึ้นซ้ำอีก

อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องประเมินอย่างเป็นกลาง เพราะหากคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 6.25 จะมีนักเรียน 248 คนที่ได้คะแนน 6.25 คะแนนขึ้นไป และมีเพียง 16 คนเท่านั้นที่ขาดเป้าหมายที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดไว้ เมื่อคะแนนมาตรฐานลดลงเหลือ 2.5 คะแนน ซึ่งเป็นคะแนนมาตรฐานอย่างเป็นทางการ โรงเรียนจะรับนักเรียนเพิ่มได้เพียง 13 คน แต่ยังขาดเป้าหมายอีก 3 ข้อ ดังนั้น ช่วงคะแนนจึงไม่ได้ต่ำอย่างที่หลายคนคิด” คุณเกืองกล่าว

คุณเกือง กล่าวว่า ทางโรงเรียนมุ่งมั่นที่จะไม่บ่นหรือตำหนิเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้น แต่คณาจารย์จะพิจารณาสถานการณ์ของนักเรียนแต่ละคนอย่างเป็นเชิงรุก และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเพื่อวางแผนการสอนที่เหมาะสม คณะผู้บริหารพรรค คณะกรรมการบริหาร และกลุ่มวิชาชีพต่างทำงานร่วมกัน ทั้งส่งเสริมและกำกับดูแล มีการจัดชั้นเรียนทบทวนความรู้ฟรีตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฉบับที่ 29/2024 ขณะเดียวกัน ยังได้ระดมนักเรียนที่ด้อยโอกาสให้มาสนับสนุนหนังสือและสื่อการเรียนรู้

ในชุมชนห่างไกลของหวาเซิน โรงเรียนมัธยมศึกษาหุ่งเวือง แม้สภาพแวดล้อมจะย่ำแย่ แต่ด้วยแนวทางทางวิทยาศาสตร์ อัตราการผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีการศึกษา 2568-2569 สูงถึง 91.48% (นักเรียน 43 คน จากทั้งหมด 47 คน) โดยมีนักเรียน 15 คนทำคะแนนได้สูงกว่า 15 คะแนน ส่วนนักเรียนฮเนอรี ฮลอง ทำคะแนนได้ 17.25 คะแนน

อาจารย์ใหญ่ Tran Ngoc Thinh กล่าวว่า “เราไม่ได้คาดหวังการสนับสนุนจากภายนอก แต่เราจะจัดช่วงทบทวนเนื้อหาให้ใกล้เคียงกับโครงสร้างข้อสอบและตัวอย่างข้อสอบ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามความสามารถ และประสานงานกับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่บ้าน เราจัดให้มีการสอบจำลองสองชุด ตรวจข้อสอบพร้อมให้ความคิดเห็นเฉพาะเจาะจง และส่งให้ครอบครัว ครูประจำชั้นและวิชาต่างๆ จะถูกมอบหมายอย่างชัดเจน”

เรื่องราวจากรากหญ้าแสดงให้เห็นว่าด้วยการริเริ่มจากโรงเรียน ครู และการสนับสนุนจากผู้ปกครอง คุณภาพยังสามารถปรับปรุงได้

ผู้สมัครในจังหวัดดั๊กลักจะสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2568-2569

ไม่ใช่แค่ดูผลลัพธ์

ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลักเน้นย้ำว่า เราไม่ควรใช้คะแนนมาตรฐานของการสอบเพื่อประเมินคุณภาพการศึกษาโดยรวม

ประการแรก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2567-2568 ได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงจากสถานการณ์การระบาดของโควิด-19 การเรียนออนไลน์ที่ยืดเยื้อ และสภาพการจัดการที่ไม่เพียงพอ ขณะเดียวกันก็ต้องดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ต่อไปเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ช่องว่างทางความรู้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่สามารถเติมเต็มได้ในเวลาอันสั้น

นอกจากนี้ เป็นเวลาหลายปีติดต่อกันที่จังหวัดไม่ได้จัดสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การกลับมาใช้รูปแบบการสอบใหม่ในปีนี้ทำให้ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองรู้สึกสับสนและขาดความคิดริเริ่ม ทักษะในการสอบ จิตวิทยาการสอบ และวิธีการทบทวน ล้วนต้องได้รับการปรับปรุงใหม่ตั้งแต่ต้น

การยกเลิกระดับเขตการศึกษาตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในองค์กรการศึกษา บุคลากรครูโรงเรียนมัธยมต้น ซึ่งเดิมอยู่ภายใต้การบริหารของเขตการศึกษา ปัจจุบันอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของจังหวัด ทำให้โรงเรียนบางแห่งมีบุคลากรที่ไม่มั่นคง หรือไม่ได้รับมอบหมายให้เรียนในสาขาวิชาที่เหมาะสม นอกจากนี้ จังหวัดดั๊กลักยังเป็นจังหวัดที่มีหลายเชื้อชาติ มีโรงเรียนหลายร้อยแห่งในพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะทาง ยังคงขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และการขาดแคลนครูในพื้นที่ในหลายวิชา การรักษาจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไว้ถือเป็นความพยายามอย่างยิ่งยวด ไม่ต้องพูดถึงการทบทวนเพื่อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

อันที่จริง ในการสอบจำลองสำหรับการสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เมื่อปลายเดือนพฤษภาคม 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมก็ได้เตือนถึงความจริงข้อนี้เช่นกัน นายเหงียน ฮุย ซุง หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม เขตเอีย เฮือเลโอ (เดิม) ยืนยันว่าผลการสอบจำลองน่ากังวล เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คิดเป็น 70-81%

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เกือบ 2,000 คนที่เข้าสอบจำลองนี้ จำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย (5 คะแนน) ได้แก่ 77% ในวิชาภาษาอังกฤษ 70% ในวิชาวรรณคดี และ 81% ในวิชาคณิตศาสตร์

จากนั้น นายดุงยืนยันว่าเมื่อเหลือเวลาอีกไม่ถึง 1 เดือนก่อนจะเข้าสอบอย่างเป็นทางการ นักเรียนจะพบว่ายากที่จะเติมเต็มช่องว่างด้านความรู้และทักษะในการสอบได้

มองตรงๆ ทำจริง

ดร. โด เติง เฮียป รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมดั๊กลัก กล่าวว่า คะแนนมาตรฐานที่ต่ำไม่สามารถเป็นเหตุผลในการปฏิเสธความพยายามของครู หรือเป็นข้ออ้างในการหลีกเลี่ยงความพยายามเหล่านั้นได้ สิ่งสำคัญคือการระบุสาเหตุที่ถูกต้องและดำเนินการอย่างเหมาะสมในระยะยาว

สำหรับภาคการศึกษาและฝึกอบรมระดับจังหวัด ทางออกไม่ได้อยู่ที่ “การนำครูที่ดีเข้ามาอย่างเป็นระบบ” แต่อยู่ที่การส่งเสริมศักยภาพของทีมงานในพื้นที่ มีการจัดกลุ่มผู้เชี่ยวชาญตามภูมิภาค เพื่อให้ครูที่ดีในท้องถิ่นสามารถสนับสนุนและแบ่งปันความเชี่ยวชาญของตนกับโรงเรียนที่ด้อยโอกาสได้อย่างเชิงรุก การสอนออนไลน์ การให้คำปรึกษาด้านอาชีพ และคำแนะนำในการประเมินทางไกลยังคงถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลาย

ขณะเดียวกันจังหวัดยังกำลังเสริมสร้างนโยบายสนับสนุนครูในพื้นที่ห่างไกล ตั้งแต่เบี้ยเลี้ยง บ้านพักข้าราชการ ไปจนถึงนโยบายสิทธิพิเศษในการอัพเกรดการสอบ พิจารณาให้รางวัลเลียนแบบ... ครูที่เอาชนะความยากลำบากเพื่อลูกศิษย์จะได้รับการยอมรับอย่างเหมาะสม

อีกหนึ่งแนวทางสำคัญคือการเชื่อมโยงความรับผิดชอบระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่ยากลำบาก สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มั่นคงจึงจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อผู้ปกครองมาด้วยเท่านั้น ดังนั้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัดจึงสนับสนุนให้โรงเรียนต่างๆ เพิ่มการสื่อสาร ความโปร่งใสในผลการเรียนรู้ และความก้าวหน้าในการเตรียมสอบให้กับผู้ปกครองอยู่เสมอ

นายเฮียปกล่าวว่า คุณภาพการศึกษาไม่สามารถวัดได้ด้วยคะแนนสอบเพียงคะแนนเดียว แต่สามารถวัดได้ด้วยกระบวนการทั้งหมดตั้งแต่การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ การฝึกอบรม การสนับสนุน การรักษาจำนวนนักเรียน การสร้างความเป็นธรรม และการปลูกฝังความฝันในการเรียนรู้ให้กับนักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในภูมิภาคใดก็ตาม

การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในจังหวัดดั๊กลัก ในปีการศึกษา 2568-2569 มีโรงเรียนทั้งหมด 53 แห่ง โดย 3 แห่งมีนักเรียนเข้าเรียนครบ 770 คน ส่วนที่เหลืออีก 50 แห่งมีนักเรียนเข้าเรียน 19,393 คน (เป้าหมายคือ 20,026 คน) โดยโรงเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดสำหรับคำถามแรกคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลกวีดอน (เขตบวนมาถวต) ได้ 19.5 คะแนน และโรงเรียนที่ได้คะแนนต่ำสุดคือโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายไห่บ่าจุง (เขตบวนโฮ) ได้ 2.5 คะแนน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html