Yapay zeka çağının eğitimdeki altın fırsatını yakalayın

GD&TĐ - Eğitimde dijital dönüşümün etkili olabilmesi için Milli Eğitim Bakanlığı'nın "baş mimar" rolünü üstlenmesi gereken genel bir mimarinin olması gerekiyor.

>> Ders 1: Dönüşüm zorluklarla el ele gider

Yalın makine, ağır hizmet tipi

Birleşmenin ardından Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın büyüklüğü iki veya üç katına çıkacak. Bazı Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları, kamudan özele, okul öncesi eğitimden liseye ve mesleki eğitime kadar binlerce eğitim kurumunu yönetmek zorunda kalabilir. Bordro düzenlemeleri doğrultusunda insan kaynakları azaltılacak, ancak görevler artacaktır. Destekleyici teknoloji olmadan, sistemin aşırı yüklenmesi ve felç olma riski kaçınılmazdır.

Birleşmenin ardından ilçe düzeyinden birçok görevi devralan belediye düzeyinde, yetkililer aynı anda birden fazla görev üstleniyor, teknolojik becerilerden yoksun ve zamanında eğitim ve destek sağlanmadığında krize yatkın hale geliyor. Bölgeler arasındaki teknolojik kapasite senkronizasyonunun eksikliği, dijital dönüşümdeki uçurumu ve başarısızlık riskini daha da artırıyor.

Ho Chi Minh Şehri'nde 10. sınıf giriş sınavı.

Yapay zekâ, eğitimde yeni ufuklar açıyor. Öğrenme sürecini kişiselleştirmeye yardımcı olmaktan, uygun içerik önermeye, okulu bırakma riskini tespit etmek için verileri analiz etmeye kadar yapay zekâ, yetenekleri değerlendirebilir, kariyer danışmanlığı sağlayabilir ve öğretmenlere sınıf yönetiminde destek sağlayabilir.

Ancak yapay zekâ, yalnızca veriler yeterince büyük, temiz, düzenli olarak güncellenen ve güvenli olduğunda etkilidir. Bu, eğitim sektörünün dijital bir veri platformu oluşturmaya, süreçleri standartlaştırmaya ve yeterli dijital kapasiteye sahip insan kaynakları yetiştirmeye yatırım yapmasını gerektirir.

Yapay zeka çağında dijital dönüşüm, yalnızca yazılımları güncellemekle ilgili değil, aynı zamanda eğitim ekosistemini -veriden teknolojiye, insanlardan kurumlara kadar- yeniden inşa etmekle de ilgilidir. İl düzeyindeki birleşme süreci tam da bu fırsatı sunmaktadır.

Stratejiye Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı öncülük ediyor

Dijital dönüşümün etkili olabilmesi için genel bir mimarinin olması gerekir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın, temel bileşenleri olan ulusal bir dijital eğitim ekosistemi oluşturmada "baş mimar" rolünü üstlenmesi gerekir: endüstri veri tabanları, elektronik transkriptler, standartlaştırılmış dijital öğrenme materyalleri, çevrimiçi test ve sınav sistemleri, dijital veriler ve yapay zekâ entegrasyonu aracılığıyla evrensel eğitim.

Ayrıca, memnuniyet seviyesinden elektronik transkript kullanım oranına ve teknoloji alanında eğitim almış öğretmen sayısına kadar her okulda ve her bölümde ölçülebilen bir dizi dijital dönüşüm göstergesinin geliştirilmesi gerekmektedir. Bakanlığın ayrıca, 2027'de pilot uygulama başlatarak bilgisayar tabanlı lise bitirme sınavları için yol haritasını tamamlaması ve sonrasında genişletmesi gerekmektedir.

Belediye düzeyinde altyapı yatırımları yapılması, sertifika ve diplomaların dijital verilerle standartlaştırılması, eğitimde yapay zekâ platformlarının geliştirilmesi vb. konularda Bilim ve Teknoloji Bakanlığı ve teknoloji işletmeleri ile koordinasyon sağlanması gerekmektedir.

Ho Chi Minh City Bankacılık Üniversitesi 2025 yılında yeni öğrencileri ağırlıyor. Fotoğraf: HUB

Milli Eğitim Bakanlığı'nda, ilgili tarafların katılımıyla bir dijital dönüşüm yönlendirme komitesi kurulmalıdır. Kullanılan yazılımların gözden geçirilmesi, il genelindeki platformun birleştirilmesi ve nüfus veri tabanıyla senkronizasyonu sağlanmalıdır. Yöneticiler, müdürler ve öğretmenler için dijital beceri eğitim kursları düzenlenmelidir. Daireler ve okullar, yeni ilin belge yönetim sistemini senkronize etmelidir.

Planlama, öğretmen atamaları ve öğrenci takibini desteklemek için belgeler, öğrenme materyalleri, not defterleri, karneler ve sınav sonuçlarının dijitalleştirilmesi ve dijital haritalara (CBS) bağlanması gerekmektedir. Öğrencilerin uygun kariyerleri seçmelerine yardımcı olmak için yapay zeka tabanlı kariyer rehberliği yazılımlarının kullanılması gerekmektedir.

Okul düzeyinde, dijital öğrenme materyallerinin kullanılması, çevrimiçi platformlar aracılığıyla öğretimin organize edilmesi, elektronik portallar aracılığıyla velilerle bağlantı kurulması ve yapay zekanın değerlendirme ve öğretime entegre edilmesi gibi faaliyetleri özel olarak uygulamak için bir dijital dönüşüm ekibinin kurulması gerekiyor.

Dijital Eğitim Ekosistemi: Öğrenci Merkezli

Modern bir dijital eğitim ekosistemi, öğrenciyi merkeze koymalıdır. İster kentsel ister ücra bölgelerde olsun, her öğrencinin dijital kaynaklara, kişiselleştirilmiş öğrenme programlarına ve uygun öğretim yöntemlerine erişimi olmalıdır. Dijital dönüşüm, eğitimde eşitliği sağlamanın bir aracıdır.

Ancak bu sürecin, veri güvenliğinin, kişisel bilgi güvenliğinin sağlanması ve okullarda dijital bir kültür oluşturulmasıyla birlikte yürütülmesi gerekiyor. Velilere, okula etkili bir şekilde eşlik edebilmeleri için şeffaf bilgiler sunulması gerekiyor.

Ho Chi Minh Şehri öğrencileri 10. sınıf giriş sınavında.

Eğitimde dijital dönüşüm artık bir seçenek değil, Vietnam'ın liberal, esnek ve sürdürülebilir şekilde gelişmiş bir eğitim sistemine girmesi için kaçınılmaz bir gerekliliktir.

Yerel birleşme süreci, Merkezi Hükümetin güçlü liderliği, yerelden gelen proaktif inovasyon ve tüm toplumun desteğiyle, teknoloji, veri ve yapay zeka temelinde tüm yerel eğitim ekosistemini yeniden tasarlamak için değerli bir fırsattır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bat-nhip-co-hoi-vang-tu-ky-nguyen-ai-trong-giao-duc-post748896.html