Jennifer Breheny Wallace (Amerikalı), ebeveynlik uzmanı ve "Asla Yeterli Değil: Başarı Baskısı Zehirli Hale Geldiğinde ve Ne Yapabiliriz" adlı kitabın yazarıdır.
Kitabı tamamlamak için çok sayıda psikolog ve araştırmacıyla görüştü ve dünya çapında 6.500 ebeveynle anket yaptı.
Bu süreçte araştırmacı Wallace, en başarılı çocukların genellikle ebeveynleri tarafından başarı peşinde koşmak ve olumsuz rekabete girmek yerine " sağlıklı hedeflere ulaşmaya çalışan insanlar " olarak yetiştirildiklerini keşfetti. Her zaman motive olmuşlardı, ancak başarının değerlerini, karakterlerini ve kişiliklerini belirlediğine inanmıyorlardı.
Ebeveynlik araştırmacısı Jennifer Breheny Wallace
Bu çocuklar, günümüzdeki çoğu gencin tam tersi olurdu; çünkü günümüzdeki gençler genellikle akademik ve spor dallarından diğer ders dışı aktivitelere kadar "aşırı rekabetçi" bir ortamda büyüyorlar. Sadece yüksek veya düşük notlara odaklanmak, birçok öğrenciyi "zehirli bir başarı kültürü"nün kurbanı haline getiriyor ve depresyon ile stres oranlarını artırıyor.
Ebeveynlerin çocuklarının akademik performansına ilişkin aşırı kaygısı, ergenler arasında artan ruh sağlığı krizlerinin başlıca nedenlerinden biridir. Akademik sonuçlar hakkında sürekli endişe dile getirmek, çocukların yalnızca iyi notlar aldıklarında değerli olduklarına inanmalarına yol açar.
Kitabı yazma sürecinin, üç çocuğu için uyguladığı ebeveynlik tarzında büyük bir değişiklik yapmasına ilham verdiğini söyledi.
Her ebeveyn, çocuğunun akademik olarak başarılı olması için elinden gelen her şeyi yapmak ister. Özel öğretmenler tutabilir, çocuklarını okul dışı aktivitelere kaydettirebilir veya hatta pahalı yaz programlarına yazdırabilirler.
Ancak, ebeveynlik araştırmacısı Wallace, bu yatırımların çocukların öğrenme motivasyonunu artırmaktan ziyade köreltebileceği konusunda uyarıyor. Bu olguyu "tekrar etkisi" olarak adlandırıyor.
Birçok ebeveyn, çocukları üzerinde daha fazla baskı oluşturan ve kendilerini daha güvensiz hissetmelerine neden olan yöntemler benimsemiştir. (Örnek görsel)
"Özellikle varlıklı topluluklardaki çocuklar, ebeveynlerinin servetini tekrarlama gibi özel bir yük taşıyabilirler. Artan eşitsizlik ortamında, hem ebeveynler hem de çocuklar başarının artık kolay olmadığını anlıyorlar. Geçmişten farklı olarak, artık her neslin bir önceki neslin başarısını tekrarlayacağını veya aşacağını garanti edemeyiz, " diye konuştu Wallace CNBC'ye.
Wallace, ebeveynlerin çocuklarının sınav sonuçları veya bir spor takımına girip girmedikleri konusunda endişelendiklerinde, çocukları eve gelir gelmez genellikle ayrıntılı sorular sorduklarını söylüyor. Bu durum çocuğun kaygısını artırma riskini taşıyor. Bu nedenle, bu anne asla eve gelir gelmez çocuğuna başarıları hakkında soru sormaz.
"Çocuklarım kapıdan içeri girdiğinde, 'İspanyolca sınavınız nasıl geçti?' diye sormak yerine, 'Öğle yemeğinde ne yediniz?' diye sordum. Akademik başarılarıyla tamamen alakasız şeyler hakkında konuştum," diye açıkladı bu anne.
Sınavlarda iyi not almak gibi başarıları öne çıkarmak yerine, çocuğun başarısına yol açan belirli kişilik özelliklerine odaklanın. Fotoğraf: Pexels.
Üç çocuk annesi şöyle dedi: "Çocuğunuzun performansına çok fazla odaklanmak, örneğin çabalarını övmek yerine yüksek notlarını tebrik etmek, 'zehirli bir başarı kültürü' örneğidir. Demek istediğim: Öz saygı başarıya bağlı olduğunda, içsel değerimizi dışsal başarı veya başarısızlıklardan ayıramayız."
Wallace, çocukların başarıyı öz değerden ayırmalarına yardımcı olmak için ebeveynlere, başarıya giden tek bir yol olduğu "önermesini reddetmelerini" tavsiye ediyor.
Ebeveynler, çocuklarının üniversite başvuruları için faydalı olup olmadığına bakmaksızın, onların keyif aldıkları aktivitelere katılmalarına izin vermelidir. Ayrıca, ebeveynler en üst düzey üniversitelere girme konusundaki baskıyı azaltmalıdır.
Uzman , "Çocuklara en önemli şeyin zamanlarını nerede geçirdikleri (örneğin okulda) değil, zamanlarını nasıl geçirdikleri olduğunu hatırlatın" diye tavsiyede bulundu.
Kore usulü çıtır kızarmış kürdanlar
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)