Eğitim ve Öğretim Bakanı ders kitaplarını belirler.

10 Aralık'ta, delegelerin çoğunluğunun lehte oyuyla, Ulusal Meclis, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasayı; Mesleki Eğitim Kanunu'nu (değişiklik yapılmış haliyle); Yüksek Öğretim Kanunu'nu (değişiklik yapılmış haliyle) ve eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar sağlamak için bazı özel ve öne çıkan mekanizma ve politikalara ilişkin Kararı kabul etti.

C. ORTAOKUL MEZUNİYET BELGELERİNİN VERİLMESİNİN RESMİ OLARAK KALDIRILMASI

Ulusal eğitim sistemindeki diploma ve sertifikalarla ilgili olarak, taslak yasa, ortaokul diplomalarının verilmesini ortadan kaldırarak, bunların yerine "ortaokul programının veya eşdeğerinin tamamlanması" ifadesini getirerek düzenlemeleri birleştiriyor. Aynı zamanda, taslak, eğitimde dijital dönüşüm girişimlerinin uygulanmasını teşvik etmeyi amaçlayarak, diploma ve sertifikaların kağıt veya dijital formatta verileceğini öngörüyor.

Ayrıca, taslak, "denklik diploma" yerine "belirli alanlarda uzmanlaşmış eğitim programlarının diploması" terimini standartlaştırarak, doktor, eczacı, mühendis ve mimar gibi derecelerin niteliğini doğru bir şekilde yansıtıyor; değiştirilmiş Yüksek Öğretim Kanunu ile tutarlılığı sağlıyor ve uluslararası uygulamalarla uyum sağlıyor. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı, sistemin tekdüzeliğini, birbirine bağlılığını ve şeffaflığını korurken, pratik gereksinimlere göre esneklik ve zamanında düzenlemeler sağlamak için ulusal eğitim sistemi içindeki diploma ve sertifikaları yönetecek.

2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren, genel eğitim için ülke genelinde tek tip ders kitabı kullanılacaktır.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Genel eğitimin seviyeleri ve yaş sınırları ile ilgili olarak, yasa, öğrencilerin sınıf atlamalarına, belirlenen yaştan daha büyük veya daha küçük yaşta eğitim görmelerine izin verilen durumları düzenleme yetkisini Eğitim ve Öğretim Bakanına veren bir hüküm ekleyerek, özellikle etnik azınlık öğrencileri, özel durumları olan öğrenciler veya olağanüstü yetenek ve yatkınlığa sahip öğrenciler olmak üzere öğrencilerin çeşitli koşullarına ve yeteneklerine daha fazla esneklik ve uygunluk sağlamayı amaçlamaktadır; bu da yetenek geliştirme ve açık, esnek ve modern bir eğitim sistemi kurma yönelimiyle uyumludur.

Birleşik ders kitabı programı henüz yasallaştırılmadı.

Hükümet, taslağı revize etmek için gelen geri bildirimleri dikkate alarak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı'nın ülke çapında kullanılacak genel eğitim ders kitapları setine karar vermesini şart koşmuştur. Bu, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, pratik duruma ve yetkili makamın kararına bağlı olarak yeni bir ders kitabı seti derlemeyi veya mevcut olanları seçip revize etmeyi tercih edebilmesini sağlar.

Ayrıca, taslak, öğrencilere ders kitaplarının ücretsiz sağlanmasını düzenleme yetkisini Hükümete bırakmaya devam ederken, "ders kitaplarının sosyalleştirilmesine ilişkin ayrıntılı düzenlemeyi Hükümete bırakma" hükmünü kaldırmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, mevcut bağlamda, yetkili merciler tarafından henüz değerlendirme aşamasında olan, devlet tarafından doğrudan derlenen veya sosyalleştirme mekanizması yoluyla uygulanan birleşik bir ders kitabı setinin seçeneğini hemen yasallaştırmak için yeterli koşullar henüz mevcut değildir. Dahası, Milli Eğitim Bakanlığı, bu tür açık uçlu bir düzenlemenin, politika henüz araştırma ve etki değerlendirme sürecindeyken katı kısıtlamalardan kaçınarak hukukun istikrarını sağlamaya yardımcı olduğuna inanmaktadır.

Ulusal Burs Fonu Yönetmeliği

Eğitim Kanunu, Ulusal Burs Fonu'nun tüzel kişiliğe, kendi mührüne ve banka hesabına sahip olduğunu; doğrudan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kontrolü altında olduğunu ve kar amacı gütmeyen bir kuruluş olarak faaliyet gösterdiğini öngörmektedir. Fon, yıllık devlet bütçesi finansmanına ek olarak, kaynaklarını genişletmek ve öğrenciler için burs olanaklarını artırmak amacıyla, yalnızca tekrarlayan giderlere bağlı kalmak yerine, gönüllü katkıları, bağışları ve meşru hediyeleri de kabul etmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, bu mekanizma Bilim, Teknoloji ve İnovasyon Kanunu'nda belirtilen bilim ve teknoloji fonları modeline benzer. Hükümet, Ulusal Burs Fonu'nun organizasyonu, yönetimi ve kullanımıyla ilgili düzenlemeler yayınlayacaktır.

Ayrıca, eğitim ve öğretimde atılım sağlamak için bazı özel ve öne çıkan mekanizmalar ve politikalar hakkındaki Karar açıkça şunu öngörmektedir: Eğitim ve Öğretim Bakanı, 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren ülke genelinde tek tip olarak kullanılacak bir genel eğitim ders kitabı seti belirleyecektir; 2030 yılına kadar, özellikle zorluk çeken bölgeler, etnik azınlık bölgeleri, dağlık bölgeler, sınır bölgeleri ve adalar olmak üzere, öğrencilere ders kitapları ücretsiz olarak sağlanacaktır.

Kararda, öğretmenler için kademeli bir tercihli ödenek öngörülüyor; bu ödenek, kadrolu personel için en az %70, çalışanlar için en az %30 ve özellikle zorlu bölgelerde, etnik azınlıkların yaşadığı bölgelerde, sınır bölgelerinde ve adalarda görev yapan öğretmenler için %100 olarak belirlendi.

Fotoğraf: Dao Ngoc Thach

EĞİTİM VE ÖĞRETİM DAİRESİ MÜDÜRÜ, EĞİTİM KURUMLARINDA PERSONEL ALIMI VE KABULÜNDEN SORUMLU

Eğitim ve öğretimde atılım sağlamak için özel ve üstün mekanizmalar ve politikalar hakkındaki karar, yetki düzeyleri açıkça tanımlanmış şekilde insan kaynaklarının işe alınması, kullanılması ve yönetilmesi mekanizmasını mükemmelleştirmiştir. Buna göre, Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, ildeki kamu eğitim kurumlarında personel alımı ve kabulünden, ayrıca kendi yetki alanına giren veya iki veya daha fazla belediyeyi ilgilendiren durumlarda transfer, yeniden görevlendirme, geçici görevlendirme, atama ve iş pozisyonu değişikliği kararlarından sorumludur.

Belediye düzeyindeki Halk Komitesi Başkanı, belediyenin yönetimi altındaki kamu eğitim kurumlarında çalışan personelin nakli, görevlendirilmesi, geçici görevlendirilmesi, atanması/görevden alınması ve iş pozisyonlarındaki değişikliklerden sorumludur.

Aynı zamanda, meslek ve yükseköğretim kurumlarına, iş pozisyonlarını belirleme, işe alım yapma ve yurt dışında ikamet eden uzman ve bilim insanları (doktora sahipleri) ile sözleşme imzalama konusunda özerklik mekanizması eklenmiş olup, öğretim ve araştırma faaliyetleri için 3 yıla kadar çalışma izninden muafiyet tanınması da sağlanmıştır.

Ücretlendirme konusunda, Kararname, öğretmenler için kademeli bir tercihli ödenek öngörüyor; bu ödenek, kadrolu personel için en az %70, çalışanlar için en az %30 ve özellikle zorlu bölgelerdeki, etnik azınlıkların yaşadığı bölgelerdeki, sınır bölgelerindeki ve adalardaki öğretmenler için %100 olarak belirlenmiştir. Ayrıca, devlet ve yükseköğretim kurumlarının, meşru bütçe dışı gelir kaynaklarından ek gelir elde etme konusunda bağımsız olarak karar vermelerine de izin vermektedir.

Meslek liseleri, normal liselerle aynı eğitim seviyesindedir.

Ulusal Meclis ayrıca, Partinin kararlarını hızla kurumsallaştırmayı, yasal çerçeveyi mükemmelleştirmeyi ve nitelikli bir iş gücü geliştirmeyi amaçlayan Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) Kanunu'nun revize edilmiş taslağını da onayladı.

Revize edilmiş Mesleki Eğitim ve Öğretim Kanunu taslağı ile mesleki eğitim ve öğretim, yüksek nitelikli iş gücü geliştirmenin anahtarı olarak tanımlanmıştır; devlet, kırsal ve dezavantajlı bölgelerde mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesine önem vererek, yüksek kaliteli bir mesleki eğitim ve öğretim sisteminin geliştirilmesine öncelik verme politikası izlemektedir.

Taslak yasa ayrıca, meslek liselerini liselerle aynı eğitim seviyesine ekleyerek, lise müfredatındaki temel bilgileri mesleki uzmanlıkla bütünleştirmeyi, etkili kariyer rehberliği ve yönlendirmeyi teşvik etmeyi, lise eğitiminin yaygınlaşmasına katkıda bulunmayı ve ülkenin sosyo-ekonomik kalkınması için nitelikli genç iş gücü sağlamayı amaçlamaktadır.

İşletmeler, özellikle mesleki eğitim ve öğretimde (VET) önemli bir rol oynar; hükümet ve mesleki eğitim kurumlarıyla birlikte çalışarak işgücü piyasasının taleplerini karşılayacak nitelikli insan kaynakları yetiştirirler.

Quy Hien

Eğitim sektöründe yatırım ve işletme koşullarına ilişkin ilkeler ve yetkiler belirleyen değiştirilmiş ve eklenmiş Eğitim Kanunu, eğitim kurumlarının kurulması veya kurulmasına izin verilmesi, eğitim faaliyetlerinin ruhsatlandırılması, öğrenci kayıtlarının askıya alınması ve eğitim faaliyetlerinin durdurulması konularında yetki ve usulleri ortaya koymaktadır. Buna göre, değerlendirme ve karar alma süreçleri, sosyo-ekonomik kalkınmanın stratejisi, planlaması ve gereklilikleriyle tutarlı olmalı; her eğitim seviyesinin ve eğitim niteliğinin hedeflerini karşılamalı; ve eğitim kurumunun mali kapasitesi, tesisleri, personeli ve kalite güvence koşullarıyla bağlantılı olmalıdır.

Bu kanun ayrıca kurumları kapasitelerine göre sınıflandırıyor; üniversite öncesi okullar üzerindeki Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı'nın yetkisini belirlerken, etnik yatılı okullar, yarı yatılı okullar ve en yüksek eğitim seviyesindeki yatılı okullar üzerindeki yetkiyi de açıkça tanımlıyor. Uygulanabilirlik ve pratikliği sağlamak için Hükümet tarafından bir kararname ile ayrıntılı şartlar belirlenecektir.

Değiştirilen Eğitim Kanunu, ortaöğretim, lise, meslek lisesi ve eşdeğer programları tamamlayan öğrencilerin daha yüksek seviyelerde eğitimlerine devam etmeleri veya işgücüne katılmaları için gerekli koşulların yaratılmasını açıkça göstermektedir.

Fotoğraf: TN

EĞİTİMDEKİ HİZMETLERE YAYIN AKIŞI VEYA AÇIK DÜZENLEMELER DAYATMAYIN

Mesleki rehberlik ve eğitimde yönlendirme konusunda, değiştirilmiş ve eklenmiş Eğitim Kanunu, özellikle 9. maddenin 2. ve 3. fıkralarında, öğrencilerin ortaöğretim, lise, meslek lisesi ve eşdeğer programları tamamladıktan sonra, yeteneklerine, yatkınlıklarına, becerilerine, kişisel durumlarına ve toplumun ihtiyaçlarına uygun olarak daha yüksek seviyelerde eğitimlerine devam etmeleri veya işgücüne katılmaları için koşulların yaratılmasını açıkça ortaya koymaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bir bakanlık genelgesi yayınlayarak, öğrencilerin meşru haklarını güvence altına almak ve eğitimin kalitesini garanti etmek amacıyla, yetki alanı dahilinde bir plan araştırmak ve geliştirmek üzere Hükümet tarafından bakanlığa talimat verildiğini belirtti. Bu genelgede, sınıflandırma ve geçiş süreçlerine ilişkin düzenlemelerin yanı sıra kayıtlarla ilgili yönetmelikler de detaylandırıldı.

Eğitim Kanunu'nda ayrıca, "eğitim faaliyetlerini destekleyici hizmetler"in, devlet bütçesi tarafından garanti edilmeyen veya öğrenim ücretlerine dahil olmayan, eğitimi kolaylaştırmak, kalitesini ve etkinliğini artırmak, öğrencilerin kapsamlı gelişim ihtiyaçlarını ve eğitim kurumlarının faaliyetlerini karşılamak amacıyla düzenlenen hizmetler olduğu ve ücret düzeyinin maliyetlerin doğru ve eksiksiz olarak hesaplanması ilkesine göre belirlendiği açıklığa kavuşturulmuştur.

Kaynak: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm