Modası geçmiş bir ders kitabı seti önermek

TP - Milli Eğitim Bakanlığı'nın Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa taslağını görüşmek üzere yapılan son Milli Meclis Daimi Komitesi toplantısında, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ülke çapında tek tip bir ders kitabı seti hazırlaması önerisi gündeme geldi. Ancak bu öneri ikna edici bulunmadı.

Öğrencilerin çıkarlarını her şeyin önüne koymalıyız.

Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Nguyen Khac Dinh , Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından derlenecek ortak bir ders kitabı setinin olması gerektiğini söyledi. Ulusal Meclis Başkan Yardımcısına göre, bu içerik, Ulusal Meclis'in genel eğitim programları ve ders kitaplarının yenilenmesine ilişkin 88/2014 ve 51/2017 sayılı kararlarının uygulanmasına ilişkin Daimi Komitesi tarafından denetlenmektedir. Aynı zamanda, bu durum, diğer birçok setin yanı sıra, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından derlenecek ortak bir ders kitabı setinin olması gerektiğini belirten 88 sayılı kararın ruhuna da uygundur.

Ulusal Meclis delegesi Nguyen Thi Viet Nga, gazetecilere yaptığı açıklamada, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi'nin önerisinin, 2018 genel eğitim programının ders kitaplarının değiştirilmesinin henüz tamamlandığı bir dönemde dikkat çekici olduğunu söyledi. Bu, daha önce belirlenen "tek program, çok ders kitabı" yönelimiyle doğrudan ilgili bir konu olduğundan, kamuoyunda endişeye yol açması kolaydır.

Bayan Nga, her şeyden önce, tek bir program, birçok ders kitabı politikasının, kitap derleme tekel mekanizmasının sınırlamalarını aşan ilerici bir politika olduğunu açıkça kabul etmenin gerekli olduğuna inanmaktadır. Bu politika, yaklaşımların çeşitlendirilmesi olasılığını açarken, öğretimde yeniliği teşvik etmekte ve okulların ve öğretmenlerin seçme hakkını güvence altına almaktadır. Son yıllardaki uygulamada birçok sorun yaşanmış olsa da (kitap kalitesi, kitap fiyatları ve bölgeler arasındaki uygulama koşullarındaki farklılıklar gibi), bu yine de eğilime uygun bir adımdır.

Bayan Nga, ortak bir kitap seti oluşturma önerisinin, birçok kitabın yönelimini mutlaka reddetmediğini doğruladı. Bu, şu yönde anlaşılabilir: Devlet, ülke çapında eğitimde birleşik bir "çerçeve" görevi görecek, yüksek yasal geçerliliğe sahip standart bir kitap seti derleyerek öncü rol oynar. Varsa, diğer kitap setleri yaratıcılığı teşvik edecek ve tamamlayıcı nitelikte olacak, öğretmenlerin daha zengin referans kaynaklarına sahip olmalarına yardımcı olacaktır. "Böylece, 'tek program, birçok ders kitabı' yerine 'tek program, tek kitap' yönelimi 'tek program, tek standart kitap seti - birçok tamamlayıcı belge' şeklinde evrilebilir. Bu, gerekli birliği ve doğal çeşitliliği uzlaştırmanın bir yoludur," dedi Bayan Nga.

Öğrenciler 2018 eğitim programına göre ders kitaplarını inceliyorlar. Fotoğraf: NHU Y

Temsilci Nguyen Thi Viet Nga'ya göre, bu seçeneğin tercih edilmesi durumunda, çok fazla aksamaya çok hızlı bir şekilde yol açmayacak şekilde dikkatli bir yol haritasına ihtiyaç duyulmaktadır; aynı zamanda, standart ders kitabı setinin kalitesi de güvence altına alınmalıdır - bilim insanlarının, eğitim uzmanlarının ve uygulamalı öğretmenlerin geniş katılımıyla, yenilikçilik ruhunu yansıtan, özenle derlenmiş bir ürün olmalıdır.

Bayan Nga, bu düzenlemenin "tek program, birçok ders kitabı" yaklaşımına aykırı olmadığını, aksine politikayı mükemmelleştirme yolunda bir adım olabileceğini belirtti. Mesele şu ki, uygulamanın bilimsel, kamuya açık, şeffaf olması ve öğrencilerin, öğretmenlerin ve okulların çıkarlarını ön planda tutması gerekiyor.

Ders kitaplarının tekelinin geri dönmesine izin vermeyin.

Hai Phong'daki Xuan Dam İlkokul ve Ortaokulu Müdürü Sayın Dinh Van Tan, çok sayıda ders kitabının bulunduğu bir programın öğretmenlere daha fazla referans materyali ve ders tasarımında daha fazla çeşitlilik sağlaması avantajına sahip olduğunu söyledi. Sayın Tan, “En önemli şey genel programdır, ulaşılması gereken hedefler standart olmalıdır. Ders kitapları sadece referans amaçlıdır. Bu nedenle, birçok ders kitabı seti olabilir veya hiç ders kitabı seti olmayabilir. O zaman, öğrencilerin kendi kendilerine öğrenmelerini hedefleyen dijital öğrenme materyalleri geliştirilecektir” dedi.

Doçent Doktor Bui Manh Hung, "Öğretmenler ders kitaplarındaki her kelimeye bağlı kalırsa, sınavlar sadece bu kitaplardan edinilen bilgileri kullanarak öğrenme sonuçlarını değerlendirirse ve öğrenciler hedeflere ulaşmak için tek bir yolu izleme alışkanlığı edinirse, 2018 genel eğitim programının hedeflerine ulaşılamayacaktır. Bu, hedeflediğimiz eğitim modeli değil," dedi.

Hanoi'de Edebiyat öğretmeni olan Bayan Nguyen Phuong, 2018 genel eğitim programındaki Edebiyat dersinin en önemli özelliğinin sınavda ders kitaplarından veri kullanılmaması olduğunu belirtti. Çeşitli ders kitapları, öğrencilerin derleyiciler tarafından anlam ve değerleri açısından seçilmiş birçok metne, materyale ve esere erişme fırsatı bulmalarını sağlıyor. Bu, öğrenciler için çok iyi bir kaynak oluşturuyor.

Eski Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı 2018 Genel Eğitim Programı Geliştirme Kurulu Başkanı ve Vietnam Dili ve Edebiyatı Programı Geliştirme Kurulu Üyesi Doçent Dr. Bui Manh Hung, Ulusal Meclis'in 2018 eğitim programını proaktif bir şekilde uygulamaya yönelik 88 sayılı kararının, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bir ders kitabı seti derlemesini gerektirdiğini belirtti. Bu ders kitabı seti, ders kitabı kıtlığını önlemek amacıyla diğer kuruluşlar ve bireyler tarafından derlenen diğer kitap setleriyle eşdeğer nitelikte olmalıdır.

Ancak şimdiye kadar, ders kitabı yenileme döngüsü uygulandıktan sonra, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından derlenmemiş olsa bile, tüm dersler için yeterli ders kitabının olmaması endişesi artık mevcut değil. Bu nedenle, şu anda Milli Eğitim Bakanlığı tarafından derlenmiş bir ders kitabı setine ihtiyaç duyulmamaktadır. Eğer böyle bir kitap seti ortaya çıkarsa, eğitimin sosyalleşmesiyle ilgili bir dizi sonuç doğuracaktır. Yani, kurumların ve bireylerin ders kitabı derlemek, yazarları bir araya getirerek kaliteli ders kitapları yazmak için harcadığı milyarlarca VND'lik yatırımın boşa gitme riski vardır. Daha da önemlisi, dünyanın uzun zamandır terk ettiği eski modele geri dönme riski vardır.

Bazı kişiler, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan bir set ders kitabı olduğunu ve diğer setlerin de hala dolaşımda olduğunu söylüyor. Teori doğru, ancak gerçeklik çok farklı. Genel zihniyet nedeniyle, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan çıkan ders kitaplarının daha iyi ve daha standart olduğu düşünülüyor, bu nedenle yerel yönetimler sadece bu kitap setini seçiyor. Birçok ders kitabı içeren tek bir program politikası başarısız olacak ve ardından Milli Eğitim Bakanlığı, bu kitap setini hangi birimin yayınlayacağı ve ders kitabı yayıncılığında tekelin nasıl önleneceği sorusuna cevap vermek zorunda kalacak.

"Üniformalı vatandaş" statüsünü ortadan kaldırın.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son da ülke genelinde kullanılacak tek bir ders kitabı seti önerisi hakkında görüşlerini dile getirdi. Sayın Son'a göre, 2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren Bakanlık, 2019 Eğitim Kanunu hükümlerine uygun olarak yeni müfredatı ve ders kitaplarını uygulamaya koymuş ve okullar da uygulamayı organize ederek ilk sonuçları vermiştir.

Politbüro, eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yeniliklere ilişkin Merkez Yürütme Kurulu'nun 29/2013 sayılı Kararının uygulanmasına devam edilmesi yönünde 91/2024 sayılı kararı almıştır. Bu kararda, yeni genel eğitim programının mükemmelleştirilmesi ve etkin bir şekilde uygulanmasına devam edilmesi; ülke çapında birleşik bir genel eğitim programının uygulanması, her dersin bir veya birden fazla ders kitabına sahip olması ve ders kitaplarının derlenmesinin yaygınlaştırılması görevi açıkça belirtilmiştir...

Öğrenciler yeni eğitim yılı başlamadan önce ders kitaplarını satın almayı tercih ediyorlar. Fotoğraf: NHU Y

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, genel eğitimde tüm öğrencilerin aynı içeriği ve öğretim yöntemlerini tek tip bir eğitim modeline göre öğrenmesinin, insan kaynakları açısından büyük sonuçlara yol açacağını ve hızlı bilimsel ve teknolojik gelişme çağında sosyo-ekonomik kalkınmanın gereksinimlerini karşılayamayacağını teyit etmektedir.

Bu nedenle birçok ülke bu tek tip eğitim modelini terk etmiştir. Bunun sonuçları arasında, karmaşık ve benzeri görülmemiş gerçek dünya sorunlarını ele almak için gerekli eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve iş birliği becerilerinden yoksun "tek tip vatandaşlar" yetiştirmek yer almaktadır.

Bu model, öğrencilerin yeteneklerine ve öğrenme ihtiyaçlarına göre farklılaştırılmaması nedeniyle her bireyin yeteneğinin gelişimini sınırlandırmaktadır. Sadece tek bir ders kitabı seti kullanan genel eğitim, baskıcı, demokratik olmayan ve okulu ve öğretmenleri proaktif ve yaratıcı olmaya teşvik etmeyen bir yaklaşımdır.

Her ülkenin farklı ekonomik, sosyal, kültürel, etnik bölgeleri vardır... bu nedenle tek bir ders kitabı seti uygun değildir.

Dahası, devlet tarafından yönetilen bir ders kitabı seti, devlet tarafından görevlendirilen yayınevinin tekel oluşturmasına yol açmaktadır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı sadece çerçeve programını yayınlarken, ders kitabı derleyicileri öğretim içeriğini eklemekte ve bu da kitapların kanun gibi görülmesine ve belirli bir eğitim programı olarak algılanmasına yol açmaktadır.

Tek bir program, tek bir ders kitabı seti, tek bir yöntem, "üniformalı vatandaşlar" yetiştirmenin temel sonuçlarından birine yol açar.

Kaynak: https://tienphong.vn/de-xuat-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-hop-xu-the-post1770713.tpo