Ho Chi Minh Şehri Eğitimi: Eğitimde ve küresel entegrasyonda dijital dönüşüm izi

Dijital dönüşümde çığır açan gelişme

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı, yıllar içinde ülkede inovasyon ve dijital dönüşüm alanında öncü konumunu pekiştirdi.

Teknolojiyi, modern eğitimin geleceğini açan "anahtar" olarak tanımlayan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı, dijital dönüşümle ilişkili eğitim geliştirme stratejisini, "Dijital Okullar - Dijital Öğrenciler - Dijital Öğretmenler" inşa etmeyi amaçlayan çok sayıda program, proje ve öncü modelle somutlaştırdı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Ho Tan Minh, bilgi teknolojisinin uygulanmasının idari yönetimle sınırlı kalmadığını, aynı zamanda her sınıfa ve her türlü öğretim ve öğrenme faaliyetine yaygın olarak yayıldığını söyledi.

Tüm sektör, eğitim kurumları arasında birleşik bağlantı sağlayan ve öğrenci kayıtlarının, öğrenme çıktılarının, öğretmen uzmanlığının ve okul faaliyetlerinin yönetimini destekleyen senkron bir eğitim veritabanı platformu kurmuştur. Bu sistem, şeffaflığın artırılmasına, zamandan tasarruf edilmesine ve verilere dayalı yönlendirme, yönetim ve karar alma süreçlerinin etkili bir şekilde yürütülmesine katkıda bulunmaktadır.

Phu Tho İlkokulu (Phu Tho bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencileri sanal gerçeklik ekipmanlarını deneyimliyor.

Ho Chi Minh Şehri aynı zamanda ilkokuldan liseye kadar senkronize edilmiş geniş çaplı çevrimiçi öğrenme, test etme ve değerlendirme sistemini uygulayan önde gelen yerlerden biridir.

Özellikle Covid-19 pandemisinin ardından kentin eğitim sektörü hızla uyum sağlayarak "zorlukları" "motivasyona" dönüştürdü ve çevrimiçi eğitimi esnek eğitim stratejisinin düzenli bir parçası haline getirdi.

Okullar, Zoom ve Google Classroom üzerinden eğitimden, her dersin, belgenin ve öğrenme videosunun bir "dijital bilgi bankası"nda oluşturulup saklandığı dahili bir dijital öğrenme platformuna geçiş yaptı. Öğretmenler dijital beceriler konusunda eğitilirken, öğrenciler akıllı cihazları güvenli ve etkili bir şekilde kullanma becerisi ve bilgi teknolojisi kapasitesiyle donatılıyor.

Özellikle Ho Chi Minh Şehri, uluslararası dijital beceri standardı ICDL'yi (Uluslararası Bilgisayar Kullanma Lisansı) ana akım eğitime dahil etmede öncü bir konumdadır. ICDL'nin uygulanması, öğrencilerin yaygın olarak tanınan uluslararası bir BT sertifikasına sahip olmalarına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda teknoloji entegrasyonu için de fırsatlar sunarak, geleceğin "dijital vatandaşları" için sağlam bir temel oluşturur.

Ho Chi Minh şehrinde binlerce öğrenci bu sertifikaya erişebildi ve uluslararası BT kapasitelerini teyit etti.

Ho Chi Minh City öğrencileri ICDL uluslararası BT sınıfı için heyecanlı.

Bununla birlikte kütüphanelerin, öğrenme materyallerinin dijitalleştirilmesi, akıllı yönetimi ve eğitimde yapay zekânın (YZ) uygulanması yaygınlaşıyor.

Ho Chi Minh şehrindeki birçok okul, öğrenme alanını çok boyutlu, etkileşimli bir ortama dönüştüren, ilgiyi ve yaratıcılığı teşvik eden "Dijital Kütüphaneler", "Sanal Öğretmenler", "Öğrenci Destek Robotları" vb. sistemler konuşlandırmıştır. Bu, Ho Chi Minh şehrinin "Akıllı Eğitim, Akıllı Şehir" hedefine doğru ilerlemesi için önemli bir temeldir.

İngilizceyi İkinci Dil Yapın

Ho Chi Minh Şehri'nin stratejik vizyonu, yıllar boyunca insan kaynaklarının kalitesini iyileştirmeyi ve küresel entegrasyon süreci için elverişli koşullar yaratmayı hedeflemiştir. Özellikle İngilizce öğretim ve öğrenim kalitesini artırmaya yönelik model, program ve projelerin uygulanmasına odaklanmak, bölgenin okullarda İngilizceyi kısa sürede ikinci dil haline getirmesi için bir zemin hazırlamıştır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü Bay Nguyen Van Hieu, Ho Chi Minh Şehri'ndeki okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesinin açıkça avantajlı gerekçelere sahip olduğunu söylemişti.

İnsanlar hemfikir, çünkü şehirdeki öğrencilerin %99'u 1. sınıftan itibaren İngilizce öğreniyor. Son yıllarda Ho Chi Minh Şehri, ilkokul, ortaokul ve lise olmak üzere üç seviyede devlet okullarında birçok İngilizce programı uygulamaya koydu.

Özellikle: seçmeli İngilizce programı, yoğun İngilizce. Özellikle, Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi'nin 2014 yılında 5695/QD-UBND sayılı Kararını yayınlamasından bu yana, "Matematik, Fen Bilimleri ve İngilizce'yi İngilizce ve Vietnamca programlarıyla bütünleştirerek öğretme ve öğrenme" başlıklı 5695 Projesi, şehrin eğitim ve öğretim sektörünün öne çıkan göstergelerinden biri haline gelmiştir.

Tran Dai Nghia Üstün Yetenekliler Lisesi (HCMC) öğrencileri Entegre İngilizce Programı kapsamındaki bir sınıfta.

5695 Projesinin temel amacı, öğrencilerin liseden itibaren dersleri İngilizce olarak öğrenmelerine yardımcı olmak, böylece yabancı dil becerilerini, akademik düşünme becerilerini ve uluslararası entegrasyon yeteneklerini geliştirmektir.

Bu, Ho Chi Minh Şehri'nin kapsamlı eğitim inovasyonu sürecinde, öğretimde entegrasyon ve dijital dönüşüm trendine ayak uydurması açısından öncü bir adım olarak değerlendiriliyor.

Proje 5695, bugüne kadar hem okul hem de katılımcı öğrenci sayısı bakımından önemli ölçüde genişledi. Başlangıçta yaklaşık 600 öğrenciye ev sahipliği yapan 18 okuldan, şu anda 160'tan fazla okulda faaliyet gösteren program, 30.000'den fazla öğrenciye ulaşıyor.

Ho Chi Minh şehrindeki birçok devlet okulu, entegre programların öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için tesislere, yabancı dil sınıflarına ve akıllı öğretim ekipmanlarına proaktif olarak yatırım yaparak modern, dinamik ve uluslararası bir eğitim ortamının oluşumuna katkıda bulunmuştur.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu'ya göre, Politbüro'nun eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yeniliklerin uygulanmasına ilişkin 91-KL/TW sayılı Kararı, okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesini hedefliyor.

Entegre İngilizce programının son yıllarda başarıyla uygulanması, Ho Chi Minh Şehri liderlerinin yabancı dil yeterliliğini geliştirme konusundaki stratejik vizyonunu açıkça ortaya koymuştur. Şehir öğrencilerinin uluslararası sertifika sınavlarındaki olağanüstü başarıları da programın etkinliğinin somut bir kanıtıdır.

Bu, Sonuç 91'in okullarda İngilizce'yi ikinci dil haline getirme yönündeki uygulamasının genişletilmesi ve gerçekleştirilmesinin devamının temelidir.

Nguyen Van Hieu, "İngilizceyi ikinci dil haline getirmek yalnızca bir eğitim hedefi değil, aynı zamanda geleceğe yönelik bir hazırlık adımıdır ve Ho Chi Minh Şehri'nin genç neslinin güvenle küresel vatandaşlar olmalarına yardımcı olmaktadır" dedi.

Phu Nhuan Lisesi'ndeki (HCMC) Google Classroom.

Ho Chi Minh Şehri, dijital dönüşüm ve uluslararası entegrasyonun yanı sıra kapsamlı eğitim geliştirme stratejisinin temel değerlerinden biri olan "Mutlu Okul" modelinin inşasına da odaklanıyor.

"İnsanı merkeze alma" felsefesiyle, mutlu okul modeli üç temel üzerine kuruludur: Mutlu öğretmenler - Mutlu öğrenciler - Eşlik eden veliler. Bu sadece bir slogan değil, aynı zamanda Ho Chi Minh şehrindeki birçok okulda bir davranış kültürü ve eğitim tarzı haline gelmiştir.

Ho Chi Minh şehrindeki okullar, öğrencilerin "sevildiğini, saygı duyulduğunu ve kendileri olabildiklerini" hissetmeleri için sınıfları, kütüphaneleri, oyun alanlarını ve işlevsel odaları yenileyerek, dost canlısı, güvenli ve şiddet içermeyen bir öğrenme ortamı oluşturmaya odaklandı.

"Okulda her gün mutlu bir gündür" hareketi, şehrin eğitim camiasında yayılan güçlü bir mesaj haline geldi. Yüzlerce okul, bilgi ve duyguların birlikte beslendiği insani ve kapsamlı bir eğitim ortamının oluşturulmasına katkıda bulunarak Mutlu Okullar olarak tanındı.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html