Öğretmenlerin Bakan'a doğrudan diyalogda iletmek istedikleri öneriler nelerdir?

VTC Haber'in "Öğretmenlerin iş bırakma dalgası artıyor" başlıklı bir dizi makale yayınlamasının ardından, çok sayıda öğretmen maaş, çalışma ortamı, evrak işlerinin azaltılması gibi konularda eğitim sektörünün liderlerine görüş ve önerilerini iletti.

VTC Haber e-gazetesinde, yarın (15 Ağustos) yapılacak ilk doğrudan görüşme öncesinde Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a gönderilen öğretmenlerin görüş ve önerileri derlendi.

Bakan Nguyen Kim Son öğrencileri ziyaret etti. (İllüstrasyon fotoğrafı)

Öğretmenler maaşlarıyla geçinmeyi umuyorlar.

Ngo Thu Huong'a (36 yaşında, Nam Tu Liem, Hanoi ) göre, düşük maaşlar binlerce öğretmenin "işten ayrılmasının" nedenlerinden biri. Mesleğe devam etmeyi seçenler ise her gün geçim sıkıntısıyla boğuşuyor.

Öğretmenlerin çoğu, öğretmenliğin dışarıdan bakıldığında çok göz alıcı bir meslek olduğu konusunda hemfikirdir; ancak bu mesleğin zorluklarını, yorgunluğunu, maaşının ise geçim giderlerini karşılamaya yetmeyecek kadar düşük olduğunu sadece mesleğin içinde olanlar anlar.

Her türlü ek işi yapmak zorundalar, geç saatlere kadar uyanık kalmaktan veya erken uyanmaktan çekinmiyorlar, ancak kazandıkları maaş "yeterli değil". Birçok öğretmenin meslekte onlarca yıllık deneyimi var, ancak aldıkları maaş çocuklarını üniversiteye göndermeye yetmiyor.

>>> Öğretmenlerin işlerinden ayrılma dalgası artmaya devam ediyor

Birçok işi yapmak için "çöz"

Bayan Nguyen Hong Hanh (43 yaşında, Binh Thuan'da öğretmen), çoğu öğretmenin mesleki öğretmenlik mesleğinin yanı sıra başka işler de üstlenmek zorunda olduğunu, genellikle sınıf öğretmenliği yaptığını belirtti. Öğretmenlik zaten stresli bir iş, sınıf öğretmenliği ise kat kat daha stresli.

Sınıf öğretmenleri de dadılardan farksızdır. Günlük aktivitelerden, yaşam tarzına ve çocukların derslerine kadar, ebeveynler sınıf öğretmenlerine "soru sormaları" için baskı yaparlar.

Bayan Hanh ayrıca, sınıf öğretmenlerini senaryo yazarlarına, koreograflara benzetti... çünkü her ders dışı programdan veya öğrenci etkinliğinden önce onlarca yan görev hazırlamak zorundalar. Öğretmenler uzmanlıklarına odaklanabilirlerse, öğretim verimliliği kesinlikle artacak ve öğretmenler "etrafımda çok fazla baskı var diye sektörden ayrılmalı mıyım, ayrılmamalı mıyım?" diye endişelenmek yerine seçtikleri yolu daha çok sevecekler.

Ayrıca, mesleki unvanların sıralanması da gereksiz sorunlara yol açmaktadır. Çünkü öğretmenler aynı mesleki yeterliliklere sahip olup aynı işi yapmakta ve aynı sorumlulukları üstlenmekle birlikte, farklı üst ve alt kademelerde yer almaktadırlar.

Birçok öğretmen düşüncelerini eğitim sektörünün başındaki kişiye iletti. (İllüstrasyon fotoğrafı)

Başarı yükünü azaltın

Bayan La Thanh Thao'nun (35 yaşında, Long Bien, Hanoi) yüreği bu kadar ağır. Düşük maaşının yanı sıra, Bayan Thao her yıl hukuk, trafik, sendika sınavları gibi mesleki alanlardan mesleki olmayan yarışmalara kadar onlarca büyük ve küçük sınavla da karşı karşıya kalıyor. Öğretmenler, doğrudan sınava girmenin yanı sıra, öğrencileri sınava girmeleri için yönlendirmek zorunda.

Ayrıca, rekabetin getirdiği yük ile birlikte öğretmenler, yıl sonu karne sonuçları, öğrenci sınavları, özellikle 10. sınıf giriş sınavı gibi baskılarla boğuşurken adeta tükenmiş durumdalar.

Öğretmenler, sınıftaki tüm öğrencilerin sınavı geçmesini, ilk tercihlerini geçmesini ve tüm okul için yüksek bir geçme oranının sağlanması sorumluluğunu üstlenmelidir.

10. sınıf giriş sınavı sonuçları, okulun eğitim kalitesini değerlendirmek için önemli bir kriterdir. Öğretmenin kendisi belirlenen hedeflere ulaşamazsa, okul ve meslektaşları onun mesleki kapasitesini değerlendirecektir.

Entegre derslerin öğretimi

Bayan Than Thu Hang (35 yaşında, Ninh Binh'de Tarih öğretmeni), daha önce aldığı dersin aynısını almayı umuyor. Bu, eğitim kalitesinin sağlanmasına yardımcı olacak. Üstelik birçok kişi, daha fazla ders almanın zor olduğundan şikayet ediyor.

Bir öğretmenin üç dersi birden öğretmesinin çok zor olduğuna inanıyor; bilgi ve uzmanlık gerekliliklerinin yanı sıra, her kişinin kendine özgü bir tutkusu var. Bir öğretmen yalnızca bir derste, bir alanda iyi olabilir, her şeyde iyi olamaz. Yeni genel eğitim programı ve ders kitapları uygulanmadan önce, öğretmenler bu üç alanın da gereklerini karşılayacak şekilde uygun şekilde eğitilseydi, öğretim daha iyi olurdu.

Tarih öğretmeni olarak, bütünleşik öğretime geçerken Bayan Hang, nasıl ders vereceğini veya ders planları hazırlayacağını bilemediği için kafası karışıktı. Bu nedenle, Bakanlığın bütünleşik derslerin öğretimini yeniden gözden geçirmesi gerektiğini umuyor.

Yeni ders planı çok karmaşık.

Bay Phan Chien (44 yaşında, Orta bölgede Edebiyat öğretmeni), öğretmenlerin 5555 sayılı belgeye göre ders planları hazırlama konusunda çok fazla baskı altında olduğunu düşünüyor. Yeni ders planlarının "aşırı uzun" olduğunu ve çoğu zaman öğretmenlerin ders anlatırken bunlara bakmadıklarını, ancak yine de tüm adımları hazırlamak zorunda kaldıklarını değerlendirdi. Bu düzenleme sadece öğretmenlerin zamanını boşa harcamakla kalmıyor, aynı zamanda yüksek pratik verimlilik de sağlamıyor.

Öğretmen, her düzenlemenin salt uygulama aşamasında ortaya çıkan, öğretmenlere zorluk ve sıkıntı çıkaran, öğretmenlik mesleğini etkileyen sorunları dikkate almadan, sadece mevcut durum ve ihtiyaçlara göre yapılması gerektiğini, düzenlemelerin salt uygulama olsun diye yapılmaması gerektiğini söyledi.

Milli Eğitim Bakanı ile öğretmenler arasındaki diyalog 2 oturumdan oluşuyor: 1. Oturum genel öğretmenlerle diyalog, 2. Oturum ise öğretim görevlileri ve bilim insanlarıyla diyalog.
Diyaloğun içeriği üç ana konu etrafında şekillendi. Birincisi, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yönetimi ve yönlendirmesi. İkincisi, öğretimdeki zorluklar ve acil durumlar, öğretmenlerin maaşları ve ödenekleri. Üçüncüsü, Bakan ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın geçmişte var olan sorunlara yönelik çözümleri.
Diyalog, doğrudan Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı merkezinde gerçekleştirilecek ve ülke genelindeki 63 çevrimiçi köprüye bağlanacak. Bu, öğretmenlerin eğitim sektörünü iyileştirmek ve ideal bir çalışma ortamı haline getirmek için düşüncelerini, isteklerini ve girişimlerini paylaşabilecekleri bir forumdur.

Bu Bu Bu

[reklam_2]
Kaynak