Bu, aynı zamanda, yapay zekayı eğitimde kullanmayı amaçlayan ve Vietnamlı öğretmenlerin teknolojide ustalaşmasını ve yapay zekayı sınıflara taşımasını desteklemeyi amaçlayan OctoAI projesinin lansman töreninde de vurgulanan ruhtur. Proje, 19 Ekim sabahı Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde gerçekleştirildi.
OctoAI, STEAM ve ortaklarının, öğretimde yapay zeka kullanarak öğretmen eğitiminin ölçeğini genişletmek için Vietnam için geliştirdiği bir girişimdir.
Vietnam STEAM'in kurucusu Bay Tran Viet Hung, bir gerçeğe dikkat çekti: Her yıl sadece yaklaşık 100.000 öğretmene yapay zekâ eğitimi veriyorlar, oysa ülke genelinde 2 milyondan fazla öğretmen var. Bu gidişle, yapay zekâ her gün değişirken ekibi "geliştirmek" 20 yıl sürecek.
Dolayısıyla OctoAI, yapay zekayı eğitmek için yapay zekayı kullanan farklı bir yaklaşım kullanıyor ve bu sayede ülke çapında çok sayıda öğretmenin eğitilmesi için gereken sürenin kısaltılmasına yardımcı oluyor.
Proje, Meta, Hoc Mai ve Vietnet-ICT gibi ortakların desteğini aldı ve dördüncü çeyrekte 5.000 öğretmenle pilot uygulama olarak uygulanacak. Projenin nihai hedefi, yapay zekânın 2026 yılına kadar tüm öğretmenler tarafından erişilebilir olmasını sağlamak.
OctoAI, basit bir ders planlama aracından çok daha fazlasıdır. Demoda sistem, program taslağından ders videolarına , slaytlardan referans materyallerine, alıştırma alıştırmalarından sınavlara kadar eksiksiz bir ders programını otomatik olarak oluşturabilir ve kişiselleştirilmiş öğrenme stratejileri önermek için öğrenci etkileşim verilerini toplayabilir.
Bu özellikler, öğretmenlerin idari işlere ayırdıkları zamandan tasarruf etmelerine, derinlemesine eğitime odaklanmalarına ve uzak bölgelerdeki veya özel koşulları olan öğrenciler için öğrenme fırsatlarını genişletmelerine yardımcı olur.
Etkinliğin yan oturumunda konuşan Bay Tran Viet Hung, iki becerinin önemini vurguladı: problem çözme ve eleştirel düşünme. Yapay zekanın özünde bir araç olduğunu ve ancak açıkça tanımlandığında belirtilen görevleri iyi bir şekilde yerine getirebileceğini söyledi.
Sorun çözebilen bir kişi, doğru gereksinimleri nasıl belirleyeceğini, doğru görevleri nasıl belirleyeceğini ve işi yapay zekaya yararlı sonuçlar üretmesine yardımcı olacak şekilde nasıl atayacağını bilecektir.
Bu arada, ikinci beceri olan eleştirel düşünme, mutlak güven tuzağına düşmemizi engeller: Yapay zeka yanılabilir, hatta bazen bilgi "uydurma" bile olabilir, bu nedenle doğrulama, karşılaştırma ve soru sorma vazgeçilmezdir.
Vietnam STEAM kurucusuna göre, şu anki aşamada yapay zekayı doğrudan öğretmenlerin kullanması gerekirken, öğrencilerin de öğretmenler aracılığıyla dolaylı yoldan yapay zekaya erişmesi gerekiyor.
Gerekçe olarak, yapay zekanın şu anda "öğrencilerin bağımsız olarak kullanabileceği kadar güvenilir olmadığını" belirtti. Teknoloji daha güvenli hale geldiğinde, programı öğrencilerin doğrudan kullanımına sunabiliriz.
Dolaylı yaklaşım, yapay zekanın gücünden yararlanırken şu anda en güvenli seçenektir.
Yapay zeka, eğitim eşitsizliğini azaltmak için büyük fırsatlar sunuyor
UNICEF Vietnam Temsilcisi Bayan Silvia Danailov, yapay zekanın eğitimdeki rolünü değerlendirirken, yapay zekanın engelli çocuklar, uzak bölgelerdeki çocuklar ve etnik azınlık çocukları da dahil olmak üzere tüm çocukların dijital teknolojiye eşit ve kapsamlı erişime sahip olması için "gerçekten harika bir fırsat" sunduğunu söyledi.
Yapay zeka, öğrenmeyi kişiselleştirebilir, resmi eğitimde yeterince temsil edilmeyen öğrenciler için kapılar açabilir ve aynı zamanda kız çocuklarının STEM'e erişimini artırma fırsatı sunabilir.
Ancak fırsatlarla birlikte veri gizliliği, çevrimiçi koruma, hesap verebilirlik ve şeffaflık gibi riskler de geliyor; bunların okullarda uygulandığında sıkı bir şekilde yönetilmesi gerekiyor.
Teknik bir ortak perspektifinden bakıldığında, APAC bölgesi Meta Güvenlik Politikası Direktörü Sayın Ruici Tio, yapay zeka araçlarının Vietnam eğitim ortamında gerçekten yararlı olabilmesi için, yalnızca yabancı araçların tamamını "ithal etmek" yerine, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın müfredat çerçevesine uygun Vietnamca dil modelleri ve kaynaklarının geliştirilmesi gerektiğini belirtti.
Süreç, yerel dil verilerinin oluşturulmasını, yapay zeka okuryazarlığı içeriğinin oluşturulmasını ve ardından öğretmenlere özelleştirilmiş programlar sunmak için araçların geliştirilmesini içeriyor.
Bir Meta temsilcisi , "Yapay zeka çok hızlı gelişiyor ve Vietnam genelindeki öğretmenlere temel yeterlilikler ve temel eğitim sağladığımızdan emin olmalıyız. Böylece yapay zekanın çalışmalarını ve gücünü öğrencilere aktarabilirler," dedi.
Kaynak: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html
Yorum (0)