Yaramaz öğrencilerden ve kötü akademik performanstan öğretmenleri neden sorumlu tutuyorsunuz?

Hanoi'deki bir ortaokulda edebiyat öğretmeni olan 28 yaşındaki Dang Thuy, sınıf öğretmenlerinin "yüz binlerce şeyle" meşgul olduklarını ve sayısız baskı altında olduklarını belirtti. "İster devlet ister özel okulda çalışsınlar, sınıf öğretmenleri çok stresli ve yorgun oluyorlar ," dedi.

Sınıf öğretmeni ve "dadı"

Bayan Thuy'a göre, normal bir öğretmen, sınıf öğretmeni olmanın baskısını "kaldırmak" zorunda kalmadan derse girip çıkabilir. Öte yandan, bir sınıf öğretmeni bir "dadıdan" farksızdır, çünkü tüm öğrenciler itaatkar ve uslu değildir; birçok öğrenci, öğretmenlerinin defalarca uyarmasına rağmen kuralları ihlal eder ve kavga eder.

Şunu da belirtmek gerekir ki, çocuklar sorun çıkardığında veliler sınıf öğretmenini sorgularlar. Hatta bazı veliler "çocuklarının iyi olmadığını" kabul eder, ancak sonra bunun "öğretmenlerin onları disipline edecek kadar yakın olmamasına" bağlı olduğunu söylerler.

Birçok öğretmen, sınıf öğretmeni olarak görev yapmaları nedeniyle baskı altındadır. (İllüstrasyon fotoğrafı: Dang Thuy)

"Birçok öğrenci yaramazlık yapıyor, okuldan kaçıyor, akademik başarısı düşük... Veliler hâlâ 'Çocuğum evde çok iyi' diyerek çocuklarını koruyor, sonra da okulu ve sınıf öğretmenini suçluyor," diye içini çeken Bayan Thuy, bazılarının sakin olamayıp okula gidip sınıf öğretmenini azarlayıp tehdit ettiğini söyledi.

30'dan fazla öğrencinin olduğu bir sınıf "asi" yaştadır, dolayısıyla ortaya çıkan anlaşmazlıkları çözmek de öğretmenler için "baş ağrısı" yaratır.

Ayrıca öğrenciler bazen gruplar halinde oynayıp klikler oluşturdukları için öğretmen ne kadar yakın olursa olsun hepsini kontrol etmek ve denetlemek zor olabiliyor.

" Sınıf öğretmeni olmak sadece okul, öğrenciler ve veliler üzerinde baskı yaratmakla kalmıyor, aynı zamanda bazen kamuoyunun kınamasına da yol açıyor," diyor ve bir örnek veriyor: Öğrenciler kavga ettiğinde, öğretmenler dost canlısı olmadıkları ve öğrencilerini umursamadıkları için eleştiriliyorlar. Küçük şeyler büyür ve öğretmenler büyük bir psikolojik baskı altında kalırlar.

Çoklu görev

Eğitim sektöründe 14 yıldır çalışan Bayan Le Linh (37 yaşında), 10 yıldır Hanoi banliyölerindeki bir ortaokulda sınıf öğretmenliği yapıyor. Bayan Linh'e göre, bir sınıf öğretmeninin bu görevi tamamlamak için "üç kafası ve altı kolu" olması gerekiyor çünkü çok fazla isimsiz görev üstlenmesi gerekiyor.

"Bir ortaokul öğretmeni için standart ders 19 ders saatidir, sınıf öğretmeniyseniz 4 ders saati düşülür," diye paylaştı ve daha detaylı analiz etti; haftanın başında bayrak selamına katılan sınıf öğretmenlerinin bir ders saati, sınıf etkinliklerini organize eden sınıf öğretmenlerinin ise ek bir ders saati sayıldığını belirtti. Ancak kalan iki ders saati için, sınıf öğretmenlerinin omuzlarına dağ gibi bir iş yükü biniyor ve ne kadar hesaplansa da, harcanan çabayla kıyaslanamaz.

Yani, yıl başından itibaren onlarca görev ve hedef içeren bir sınıf planı oluşturmak. Bu planın en önemli hedefleri, okulun genel hedeflerine göre yıl sonuna kadar gerçekleştirilmesi gereken akademik performans ve davranıştır.

Sınıf öğretmenleri çok fazla isimsiz görev üstlenmek zorunda kalıyor. (İllüstrasyon fotoğrafı)

Öğretmenler ayrıca sınıf içi çalışmalarla ilgili her türlü kitabı tamamlama sorumluluğunu da üstlenirler. Hatta sadece haftalık etkinliklerin içeriğini hazırlamak bile zaman kaybına neden olur.

Kadın öğretmen, sınıf öğretmenlerinin her dönem veya eğitim yılı sonunda, bir önceki eğitim yılındaki başarı ve başarısızlıkları değerlendirmek üzere bir dosya hazırlamaları ve ardından veli-öğretmen görüşmelerine hazırlanmaları gerektiğini söyledi. Ayrıca öğretmenlerin velilerden ücret toplamaları da gerekiyor.

" Yaklaşık on yıl önce, müdür sınıf öğretmenlerinden iki taksit halinde para toplamalarını istemişti. İlk taksitin 1 Kasım'dan önce tamamlanması ve hedefin toplam gelirin %70'i olması; ikinci taksitin ise 1 Aralık'tan önce tamamlanması ve hedefin gelirin %100'ü olması gerekiyordu. Yeterince para toplamazlarsa, rekabet seviyeleri düşecekti. Geriye dönüp baktığımda, hâlâ boğucu bir baskı hissediyorum," diye itiraf etti Bayan Linh.

Ayrıca her hafta bayrak selamlama töreninde, sınıfın rekabet başarıları ve disiplin açısından en altta olduğu durumlarda birçok sınıf öğretmenine hatırlatma yapılıyor.

Acıyı anlamak zor

Ha Tinh'deki bir lisede çalışan 32 yaşındaki Bayan Nguyen Yen Nhi, sınıf öğretmeni olmanın getirdiği baskıdan bahsederken sadece iç çekmesini tutabiliyor.

Bayan Nhi her gün sabah 5:00'te uyanıyor. İkinci sınıfa giden kızını uyandırdıktan, kişisel hijyenini sağladıktan, yemek yedikten ve okula gitmek için eşyalarını hazırladıktan sonra. Ders saatleri ve kızının okul saatleri çakıştığı için, kızını alıp bırakmak neredeyse her zaman kocasının sorumluluğunda.

"Öğrenciler sabah 7'de sınıfa girdiğinde, sınıf öğretmeninin önce gelip sınıfı sakinleştirmesi ve sabah aktivitelerine katılması gerekiyor. Bu nedenle anne ve eş olarak rollerimizi yerine getirmemiz çok zor. Çoğu zaman kocam ve çocuklarım için üzülüyorum ama yine de bırakmak zorundayım ," diye mırıldandı Bayan Nhi.

Kızının birçok gece annesini okuldan almadığı veya okul aktivitelerine katılmadığı için sızlandığını ve suçladığını söyledi. Bir anne olarak, ailesine ayıracak çok az zamanı olduğu için kendini kötü hissediyordu. Geceleri ödevleri kontrol etmek, ders planları hazırlamak zorundaydı... ve bitirdiğinde kızı çoktan uyumuştu.

Ayrıca, Bayan Nhi'ye göre, ister öğle tatili ister akşam olsun, veliler çocuklarının durumu, hatta okul ortamının dışında olup bitenler hakkında şikayette bulunmak için saatlerce arıyorlar. Bazen de her çocuğun eğitimi ve öğrenimi hakkında velilerle görüşmek zorunda kalıyor.

" Birçok ebeveyn öğretmenlerle iş birliği yapmıyor ve ne söylersem söyleyeyim kayıtsızlıkla karşılanıyor. Öğretmenler ve veliler arasında iş birliği olmadan etkili bir eğitim elde etmek zor," diyen öğretmen, öğretmenliğin zor bir iş olduğunu, sınıf öğretmenliğinin ise çok daha yorucu olduğunu vurguladı. Hatta birçok insan uzun süreli bir strese giriyor.

NHI NHI

[reklam_2]
Kaynak