Anaokulları ve ilkokulların yeniden düzenlenmesine ilişkin son kılavuz

Milli Eğitim Bakanlığı, yerel yönetimlerin iki düzeydeki düzenlemelerine uygun olarak okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim kurumları ağının düzenlenmesi ve yeniden düzenlenmesine ilişkin 6165/BGDĐT-GDPT sayılı Resmi Gazete'yi yayınladı.

Eğitim kurumları ağının düzenlenmesi ve yeniden düzenlenmesi ilkeleri

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 6165/BGDĐT-GDPT sayılı Resmi Gazete'de il ve ilçe halk komitelerine gönderdiği kılavuzda, okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim kurumları ağının düzenlenmesi ve yeniden düzenlenmesine ilişkin ilkeler açıkça belirtilmiştir:

Kurum ve birimin görev ve işlevlerine dayalı olmalı; uygulama sonuçlarını devralmalı ve yaygınlaştırmalı; Politbüro ve Sekreteryanın gereksinimleri doğrultusunda örgütsel aygıtın düzenlenmesi ve etkinleştirilmesi politikasıyla uyumlu olmalı; her tür eğitim kurumunun görev ve işlevlerini örtüştürmeden veya atlamadan etkili ve verimli çalışmasını sağlamalı; 130 sayılı Plandaki yönlendirmeye göre kamu kariyer hizmetlerinin sunulmasının kalitesini ve verimliliğini etkilememelidir.

Okul ve sınıf büyüklüğü, tesis standartları, öğretmen kontenjanları ile ilgili mevcut düzenlemelere uymak; planlama, nüfus büyüklüğü, nüfus yoğunluğu ve coğrafi koşullarla bağlantılı olmak; okul öncesi, genel ve sürekli eğitim için öngörülen standartları ve kriterleri uygun şekilde uygulamak.

Çocuk, öğrenci ve kursiyerlerin eğitime erişiminin kısıtlanmamasını sağlamak; çocuk, öğrenci ve kursiyerlerin okula gidiş sürecinde güvenlik ve kolaylığı sağlamak; ikamet yeri ile okul arasındaki coğrafi uzaklığın çok uzak olması veya ulaşım koşullarının uygun olmaması durumunda birleştirme yapmamak; genel eğitim ve zorunlu eğitim şartlarını yerine getirmek.

Anaokullarını genel okullarla birleştirmeyin; sürekli eğitim tesislerini genel okullarla birleştirmeyin.

Sürekli eğitim tesislerinin düzenlenmesi, yerel halkın yaşam boyu öğrenme ihtiyaçlarıyla uyumlu olmalıdır. Uygulama sürecinde demokrasi, tanıtım ve şeffaflık ilkelerinin gözetilmesi sağlanmalıdır.

Uygulamaya ilişkin olarak Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumları ağının mevcut durumunun gözden geçirilip değerlendirilmesi, eğitim kurumları ağının düzenlenmesine yönelik bir plan geliştirilmesi, uygulama koşullarının hazırlanması...

Sadece aynı belediye sınırları içerisinde anaokulları ve ilkokullar birleştirilsin.

Özellikle okul öncesi ve genel eğitim kurumları için, sadece belediye düzeyindeki idari birim kapsamındaki okullar ve okul yerleri birleştirilmeli; elverişli koşullara (tesisler, trafik, yoğun nüfus) sahip okul yerlerinin korunmasına öncelik verilmeli; asgari tesis standartlarını karşılamayan ayrı okul yerleri kaldırılmalıdır.

Birleştirmeye tabi tutulacak eğitim kurumlarının ana okul yerleşkesinde yeterli imkânlara sahip olması gerekir.

Taşınacak okullarda arazi kullanım amaçlarının ve tesislerin dönüştürülmesi yasal düzenlemelere uygun olmalı ve etkin kullanımı sağlanmalıdır.

Her belediyede en az bir anaokulu, bir ilkokul ve bir ortaokul bulunmasını sağlayın.

Her belediye düzeyindeki idari birimin en az bir anaokulu, bir ilkokul ve bir ortaokula sahip olmasını sağlayın.

Özel durumlarda çok kademeli genel okul örgütlenmesi de yapılabilir, ancak öğretim ve öğrenme koşullarının sağlanması için her kademe için ayrı alanlar düzenlenmesi gerekir.

Nüfus yoğunluğunun az olduğu veya ulaşımın zor olduğu bölgelerde çok kademeli okul modellerine (ilkokul ve ortaokul) öncelik verin.

Aynı zamanda, uygun bir yol haritasına göre aynı belediyedeki anaokulları ile küçük ölçekli, yetersiz ilkokulların birleştirilmesi düşünülebilir.

Mesleki eğitim merkezini düzenlemek ve birleştirmek - sürekli eğitim

Sürekli eğitim merkezleri ile mesleki eğitim-öğretim-sürekli eğitim merkezlerini, mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezlerinin işlev, görev ve organizasyon yapısına göre mahalleler arası ve belediyeler arası mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezleri halinde düzenlemek ve birleştirmek; sürekli eğitim merkezlerini aynı mahalle düzeyindeki mahalleler arası ve belediyeler arası mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezleri ile birleştirmek.

Topluluk öğrenme merkezlerini belediye düzeyine göre düzenleyin ve birleştirin; her belediye düzeyindeki idari birimin belediye düzeyinde bir topluluk öğrenme merkezine sahip olmasını sağlayın.

Kaynak: https://baohatinh.vn/huong-dan-moi-nhat-ve-sap-xep-lai-cac-truong-mam-non-pho-thong-post296818.html