Vietnam'daki ilkokul öğrencilerinin öğrenme çıktıları Güneydoğu Asya'nın en yüksekleri arasında yer alıyor.

(NLDO)- Vietnam'da ankete katılan 152 ilkokul, 152 müdür, 5. sınıf derslerini öğreten 1.074 öğretmen ve yaklaşık 6.000 5. sınıf öğrencisi bulunmaktadır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Güneydoğu Asya İlkokul Öğrenci Öğrenme Çıktıları Değerlendirme Programı (SEA-PLM) 2024 döngüsünde matematik ve okuduğunu anlama alanlarında çok sayıda bilgi duyurdu.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, Vietnam 2019 ve 2024 dönemlerinde SEA-PLM Programı'na katılıyor. 2024 döneminde SEA-PLM Programı'na 7 ülke katılıyor: Kamboçya, Doğu Timor, Laos, Myanmar, Malezya, Filipinler ve Vietnam.

Katılımcı ülkelerdeki 5. sınıf öğrencileri, ASEAN Eğitim Bakanları (SEAMEO) Sekreterliği tarafından tasarlanan aynı okuma, yazma ve matematik değerlendirmesini tamamladılar.

2024 döngüsünde, Vietnam'da 53 il/şehirde (eski) 152 ilköğretim kurumu ankete katılıyor; 152 ilkokul müdürü, 5. sınıf konularını öğreten 1.074 öğretmen, yaklaşık 6.000 5. sınıf öğrencisi ve 6.000 veli.

Yayımlanan sonuçlara göre, 2024 döngüsünde, Vietnamlı öğrencilerin okuduğunu anlamada yüksek yeterlilik elde etme oranı %66 olarak gerçekleşti. Bu oran, diğer ülkelerin ve bölge ortalamasının (%40) üzerindeydi. Ancak, 2019 döngüsüne kıyasla bir düşüş yaşandı. Ortalama puan (2024): 323,5 puan, 2019 döngüsüne (336,5 puan) kıyasla 13,0 puan düşüş . Bu düşüş yaklaşık %3,86'ya denk geliyor.

Vietnam'daki ilkokul öğrencilerinin öğrenme çıktıları Güneydoğu Asya'nın en yüksekleri arasında. Fotoğrafta: Tran Hung Dao İlkokulu (Cau Ong Lanh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) öğretmenleri ve öğrencileri.

Matematik alanında, Vietnamlı öğrencilerin yüksek yeterlilik elde etme oranı %88'dir; bu oran, diğer ülkelerin oranından ve bölge ortalamasından (%36'ya ulaşmıştır) daha yüksektir, ancak 2029'a kıyasla küçük bir düşüş göstermektedir. Ortalama puan (2024): 334,6 puan, 2019 döngüsüne (341,4 puan) kıyasla 6,8 puan düşüş. .

Minimum yeterlilik düzeyinde, Vietnam, 2024 döngüsünde okuma (%86) ve matematik (%95) alanlarında sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşan öğrenci oranının en yüksek olduğu ülkedir.

SEAMEO’ya göre 2019 ve 2024 döngülerine ait SEA-PLM verilerinden pek çok önemli sonuç çıkarılabilir.

Özellikle öğrencilerin yalnızca yarısı okuduğunu anlamada asgari yeterlilik seviyesine ulaşırken, öğrencilerin yalnızca üçte biri matematikte bu seviyeye ulaşabildi. Bu durum, temel öğrenmeye yatırımı artırmanın, dezavantajlı gruplara ve dezavantajlı okullara öncelik vermenin acil bir gereklilik olduğunu ortaya koyuyor.

2019'daki şoklara rağmen öğrenme çıktıları istikrarlı kaldı, ancak eğitim sistemine yönelik ileriye dönük eylem ve yatırımlara ihtiyaç var. Düşük yetenekli öğrenciler yavaş ilerliyor ve bu açığı kapatmak için hedefli müdahale stratejileri ve hızlandırılmış destek gerekiyor. Öğrenme engelleri devam ediyor ve kız ve erkek çocuklarının çıktılarını farklı şekilde etkiliyor. Eğitim sisteminin fırsat eşitliğini sağlayacak şekilde yapılandırılması gerekiyor.

Sosyoekonomik koşullar, öğrenci sonuçları üzerinde hâlâ önemli bir etkiye sahiptir. Erken öğrenme fırsatları ve okul kaynakları, öğrenci sonuçları üzerinde daha büyük bir etkiye sahiptir. Ana dil, değerlendirmede kullanılan dille uyumlu olduğunda öğrenciler daha başarılı olurlar. Öğretmen yeterlilikleri iyileşmiş olsa da pedagojik yeterlilik hala eksiktir.

Vietnam Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 2024 dönemi SEA-PLM Programı veri setinin ve raporunun değerini büyük bir takdirle karşıladı. Thuong, "Veri seti ve program sonuçlarına ilişkin rapor, önümüzdeki dönemde eğitim gelişimine yönelik strateji ve politikaların oluşturulması ve uygulanmasının organize edilmesinde hem Vietnam hem de diğer ülkeler için gerçekten önemli ve anlamlı," diye vurguladı.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı'na göre, Vietnam derin entegrasyon, inovasyon ve kapsamlı dijital dönüşüm gereklilikleriyle yeni bir kalkınma dönemine giriyor. Vietnam'ın eğitim ve öğretimi, eğitim kalitesini ve eşitliğini artırmak için stratejik yönelimler ve çığır açan çözümlerle gelişime öncelik veriyor. Bölgesel ve uluslararası değerlendirme programlarına katılım sürecinde elde edilen olumlu sonuçlar ve iyi deneyimler, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu iyileştirmek için öğretim ve öğrenci değerlendirme faaliyetlerinde yenilikçi çözümler uygulamak amacıyla kullanılacaktır.

SEAMEO'ya göre, eğitime yapılan yatırımlar düşüş eğilimindeyken, altın nüfus fırsatı (işgücünün büyük bir kısmını oluşturduğu dönem) yavaş yavaş sona eriyor. Bu nedenle, eğitim sisteminin eşitliği ve verimliliği artırması, tüm öğrencilerin kaliteli eğitime erişimini sağlaması ve sürdürülebilir büyümeyi sürdürmek için kaynak kullanımını optimize etmesi gerekiyor.

Karar alma sürecinde veri kullanımı sınırlıdır ve ilerleme izlemeyi iyileştirmeye, etkili uygulamaları yaygınlaştırmaya ve kanıta dayalı politika yapımını teşvik etmeye ihtiyaç vardır.

Kaynak: https://nld.com.vn/sea-plm-2024-hoc-sinh-tieu-hoc-viet-nam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-196251205083756137.htm