Sınıf, anıları canlandırmak için bir yer haline geldiğinde

Dünya genelinde birçok ülke, miraslarını savaşlardan, doğal afetlerden ve kentleşmeden korumak için dijitalleştirdi. Güney Afrika'daki Zamani projesinden, CyArk - Google'ın Açık Miras girişimine veya Pompeii'nin 3B modellerine kadar, teknoloji insanlığın kırılgan kalıntılarını korumak için önemli bir araç haline geliyor. Vietnam da 2021-2030 dönemi için kültürel miras dijitalleştirme programıyla bu yolculuğa başladı.

Fotoğraf yazısı — Öğrenci Do Tu Uyen tarafından Ho Chi Minh Şehir Merkez Postanesi'nin yeniden inşası. Fotoğraf: RM

RMIT Vietnam'da Dijital Medya öğretim görevlisi olan Dr. Surendheran Kaliyaperumal'a göre, hızlı gelişim hızı, özellikle koruma listesinde olmayanlar olmak üzere, toplum hafızasıyla ilişkilendirilen birçok yerin silinmesini kolaylaştırıyor. Kaliyaperumal, Vietnam gibi zengin bir mirasa sahip bir ülke için dijitalleşmenin önemli ve acil olduğuna inanıyor.

Yaratıcı 3B Tasarımın Temelleri dersini üç yıl boyunca verdiği süre boyunca, öğrencilerin bir anıttan, bir parktan yerel bir restorana kadar gerçek bir mekan seçip 3B Blender yazılımıyla yeniden inşa etmelerini sağlayan bir yöntem kullandı. Bugüne kadar 100'den fazla mekan simüle edildi ve bunların yaklaşık 65'i arşiv niteliğinde modellerden oluşuyor.

Bir öğrenci, 7. sınıftan beri restorana bağlı olduğunu, ancak artık orada olmadığını söyledi. Restorasyon projesi "restoranın anısını canlı tutmaya" yardımcı oluyor. Bu kanıt, mirasın yalnızca büyük binalarla değil, aynı zamanda bilindik mekanlar ve günlük hikayelerle de ilgili olduğunu gösteriyor.

Dersin etkisi teknik bilginin ötesine geçiyor. Sadece "Blender öğrenmek" amacıyla başlayan birçok öğrenci, dönem sonunda "Büyükannemin evini kurtarmak istiyorum" veya "Her gün yanından geçtiğim binanın ardındaki hikâyeyi artık anlıyorum" diyor. Dr. Surendheran'a göre bu değişimler, öğrencilerin kültür hakkında daha fazla bilgi edinmelerine, hikâye anlatma becerilerini geliştirmelerine ve mirasa değer verme duygusu geliştirmelerine yol açtı.

Öğrencilerin maketleri ayrıca okul sergisinde ve velilerin kültürel anılarını ilk kez dijital ortamda gördükleri "Deneyim Günü"nde de sergilendi. Birçoğu, bir anının bu şekilde saklanabileceğini hiç düşünmedikleri için duygularını dile getirdi.

Bu yaklaşımın temeli, tükettiğinden daha fazla değer sağlayan ürünler yaratmayı amaçlayan rejeneratif tasarımdır. Eğitimde bu, ödevlerin teslim edildiğinde sona ermediği, arşivlenmeye, geliştirilmeye veya yaygın olarak paylaşılmaya devam ettiği anlamına gelir.

Dr. Surendheran'a göre, yeniden doğuş çalışması "varlığını sürdürüyor" ve öğrencilerin tasarımın rolüne dair bakış açılarını değiştirmelerine yardımcı oluyor. Her ders, bir önceki dersin arşivini devralarak eksik modelleri düzeltiyor ve yeni çalışmalar ekliyor. Bu, kültürel koruma ruhunu yansıtan sürekli bir döngüdür.

Bu yaklaşım, dijital mirasın AR, VR, sürükleyici hikaye anlatımı veya kültürel turizm gibi yaratıcı endüstrilerle giderek daha fazla ilişkilendirildiği küresel eğilimle de örtüşüyor. Dr. Surendheran'a göre, Vietnam genç yaratıcı gücü ve dijital araçlara giderek daha açık erişimi sayesinde bu yörüngeye girmek için iyi bir konumda. Surendheran, "Dijital miras, tasarım, hikaye anlatımı, turizm, eğitim ve teknolojinin kesişim noktasında yer alıyor," dedi.

Surendheran ayrıca, öğrencilerin, sanatçıların ve toplumun Vietnam kültürünün "dijital haritasını" oluşturmak için birlikte çalıştığı açık bir ulusal arşivin geleceğini öngörüyor. Veri ve kaynaklardaki zorluklara rağmen, bu modelin öğrencilere "kültürel koruyucular" olmaları için ilham verebileceğine inanıyor.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm