Birleştirilmiş bir ders kitabı seti: Çeşitliliğin ortadan kaldırılması anlamına gelmez

Birleştirilmiş bir ders kitabı seti ancak çeşitliliği ortadan kaldırmıyor

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nün bugün (5 Aralık) düzenlediği "Ulusal Kalkınma Çağında Eğitim " çalıştayında, çok sayıda uzman, eğitim sektörünün önümüzdeki dönemdeki temel politikalarını tartıştı.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh, 2024-2025 döneminde eğitim sektörünün, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kaldırılması, iki kademeli hükümet sisteminin uygulanması gibi önemli reformlar da dahil olmak üzere bir dizi görevi yerine getireceğini söyledi.

Özellikle Bay Vinh'e göre, sektör 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren ülke çapında bir dizi ders kitabını birleştirme politikasını yakında uygulamaya koyacak ve 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitabı sağlamayı hedefleyecek.

Một bộ sách giáo khoa thống nhất: Không có nghĩa loại bỏ sự đa dạng - 1 — Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh, 5 Aralık'ta düzenledi (Fotoğraf: My Ha).

Daha önce, Kasım ayı ortasında, Ulusal Meclis, 2026 Sosyo -Ekonomik Kalkınma Planı hakkında bir Kararname çıkarmıştı. Kararnameye göre, mevcut genel eğitim programı gözden geçirilerek tamamlanacak ve 2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren ülke genelinde kullanılmak üzere ortak bir ders kitabı seti geliştirilecek.

Bu politika, uzmanlardan ve kamuoyundan çok sayıda tepki aldı; bunlar arasında, tek tip ders kitabı politikasına onay verilmesi ve öğretim materyallerinin genişletilmesi ve zenginleştirilmesi için diğer kitap setlerinin esnek bir şekilde kullanılması da yer aldı.

Bu sabah delegelerin sorularını yanıtlayan Dr. Pham Do Nhat Tien, önümüzdeki dönemde tek bir ders kitabı seti kullanılması politikasını memnuniyetle karşıladı. Ancak Bay Tien'e göre, birleşme, çeşitliliği ortadan kaldırmak anlamına gelmiyor.

Kaynak yetersizliği ve bölgeler arasındaki büyük farklılıklardan kaynaklanan mevcut sorunların tek bir program ve tek bir ders kitabı setiyle çözülebileceğini açıklayan yazar, "Tek bir ders kitabı setinin yanı sıra, hâlâ birçok farklı kitap setine ihtiyacımız var." diye vurguladı.

Một bộ sách giáo khoa thống nhất: Không có nghĩa loại bỏ sự đa dạng - 2 — Dr. Pham Do Nhat Tien (Fotoğraf: My Ha).

Bu uzmana göre, birleşik ulusal ders kitaplarının yanı sıra, zaman içinde etkili bir şekilde değerlendirilen ve kullanılan başka kitap setleri de bulunmaktadır. Bunların hepsi, öğretmenlerin mesleki özerkliklerini ve öğretimde yaratıcılıklarını teşvik etmeleri için referans niteliğindedir.

Yapay zekanın genel eğitim programında öğretime pilot olarak dahil edilmesi

Önümüzdeki dönemde bir dizi ders kitabının kullanılmasının yanı sıra, bu sabahki çalıştayda konuşan Profesör Le Anh Vinh, eğitim sektörünün önümüzdeki dönemde yerine getirmesi gereken en önemli görevlerden birinin yeni bir okul öncesi eğitim programı oluşturmak olduğunu söyledi.

Yeni okul öncesi eğitim programımız iki turda değerlendirildi ve 2026 yılında pilot uygulamaya alınması planlanıyor. Böylece yeni bağlama uygun bir okul öncesi eğitim programımız olacak.

Özellikle liselerde okutulacak yapay zekâ (YZ) programının oluşturulması, Milli Eğitim Bakanlığı'nın son dönemde Enstitü'ye verdiği önemli bir görev.

Bay Le Anh Vinh, "Bu çerçeve tamamlandı ve resmi olarak yayınlanmayı bekliyor ve 2026'nın başlarında pilot uygulaması yapılacak" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın önceki planına göre, genel eğitim programında yer alan yapay zekâ eğitim içeriği, İnsan merkezli düşünme, yapay zekâ etiği, yapay zekâ teknikleri ve uygulamaları, yapay zekâ sistem tasarımı olmak üzere 4 yetkinlik alanına karşılık gelen 4 ana bilgi akışına göre tasarlanmıştır.

İçerik çerçevesi de temel eğitim (ilkokul ve ortaokulu kapsayan) ve mesleğe yönelik eğitim (liseyi kapsayan) olmak üzere iki kademeye karşılık gelen eğitim düzeyine göre tasarlanmıştır.

Program, ilköğretim düzeyinde öğrencilerin yapay zekayı görsel uygulamalar aracılığıyla tanımaları, yapay zekanın insanlar tarafından yaratıldığını anlamaları ve öncelikle kişisel verilerin korunması konusunda farkındalık oluşturmaları gibi konularda bilgi edinmelerine yardımcı oluyor.

Ortaokul düzeyinde ise program, çalışma prensiplerini (veri, algoritmalar) anlamak, öğrenme problemlerini çözmek için yapay zeka araçlarını kullanma pratiği yapmak ve yapay zekanın risklerini ve önyargılarını belirlemek gibi temel anlayışlar sağlıyor.

Kariyer yaratma ve yönlendirme amacı lise düzeyinde hayata geçirilecektir. Öğrenciler, basit yapay zeka sistemleri tasarlamayı, karmaşık problem çözme becerilerini geliştirmeyi ve teknoloji alanında kariyer yönlendirmesi yapmayı öğreneceklerdir.

Yorum (0)