Öğretmenler ne zaman inovasyonun merkezi temsilcileri haline gelirler?

GD&TĐ - Öğretmenlerin gerçek anlamda "mesleklerini yaşayabilmeleri" ve mesleklerine yakışır bir hayat sürebilmeleri için, maaş politikalarının, yan hakların veya özel mekanizmaların iyileştirilmesinin yanı sıra, öğretmenlere yönelik toplumsal güven ve saygının oluşturulması temel meseledir.

Öğretmenlere saygı gösterildiğinde ve kendilerini mesleklerine adamaları için koşullar sağlandığında, eğitimsel yeniliğin merkezi unsuru haline geleceklerdir.

Doçent Dr. Nguyen Thi Thu Hang - Parti Komitesi Sekreteri, Eğitim Yönetimi Akademisi Konseyi Başkanı: Eğitimin yeniden canlandırılmasının ve öğretmenlerin statüsünün yükseltilmesinin üç temel direği

Doçent Dr. Nguyen Thi Thu Hang. Fotoğraf: “NVCC”

Eğitimin canlandırılması kapsamlı bir süreçtir, ancak özü hâlâ insanlardadır ve merkez, öğretim kadrosudur. Bu yapıda, politika koşulları yaratmanın aracıdır; toplumsal farkındalık besleyici ortamdır; öğretmenler ise yaratıcı öznelerdir. Bu üç faktör organik bir ilişkiye sahiptir ve birbirleriyle etkileşim halindedir: Doğru politika, öğretmenlerin özverilerinde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olur; toplumsal saygı, daha fazla motivasyon kazanmalarına yardımcı olur; ve öğretmenler mesleklerinde başarılı olduklarında, toplum eğitime güvenir ve daha fazla yatırım yapar. Başka bir deyişle, eğitimin canlandırılması, öğretmenlerin konumunun canlandırılmasıyla başlamalıdır.

Uygulamada maaş ve ödenek politikaları iyileşmiş olsa da, öğretmenler ve diğer birçok grup arasındaki gelir uçurumu hâlâ oldukça büyük. Birçok başarılı öğrencinin öğretmenliği kariyer olarak seçmemesinin ve birçok başarılı öğretmenin okulu bırakmasının nedenlerinden biri de budur. Geliri iyileştirmek gerekli, ancak yeterli değil, çünkü öğretmenliğin değeri maaş bordrosundaki rakamla ölçülemez.

Birçok gelişmiş ülkede öğretmenlik, toplumdaki en prestijli mesleklerden biri olarak kabul edilir. Terfi, araştırma, mesleki özerklik ve mesleki onur koruması için özel mekanizmaları vardır. Vietnam kesinlikle bu modele doğru ilerleyebilir. Öğretmenlik Yasası'nın doğuşu, öğretmen maaşlarının memur maaş skalasından ayrılması, kariyer geliştirme fonu oluşturulması veya pedagojik öğrenciler için tercihli burs ve kredi politikaları gibi belirli politikalar tasarlamak için altın bir fırsattır.

Bence belirleyici faktör toplumsal güven ve mesleki güven. Politikaları çok hızlı bir şekilde iyileştirebiliriz, ancak toplumun öğretmenlere bakış açısını değiştirmek uzun bir süreç gerektirir. Toplum, öğretmenlerin yalnızca "bilgi aktarıcıları" değil, aynı zamanda "bilgi ve kişilik liderleri" olduklarını fark ettiğinde, öğretmenlerin statüsü doğal olarak yükselecektir.

Bunun için ortak bir eylem gerekiyor: Medyanın öğretmenler hakkında olumlu imaj yayması gerekiyor; velilerin öğretmenlere baskı yapmak yerine onları desteklemesi gerekiyor; yönetim kurumlarının öğretmen kadrosunun onur ve itibarını kararlılıkla koruması gerekiyor. Öğretmenlere özen göstermek, bir meslek grubuna yapılan bir iyilik değil, ülkenin geleceğine yapılan bir yatırımdır.

Geleneğin kaybolduğunu düşünmüyorum, ancak piyasa ekonomisi ve pragmatik yaşam tarzı döngüsünde açıkça "sulandırılıyor". Bunu yeniden tesis etmek için, okullarda ve toplumda "öğretmenlere saygı ve eğitime değer verme" kültürünü ana akım bir değer olarak geri getirmeliyiz.

Bu, somut eylemlerle başlayabilir: Öğrencilere minnettarlık ve öğretmenlerine saygı duymayı öğretmek; mesleki onuru koruyacak bir mekanizma oluşturmak; başarılı öğretmenleri onurlandırmak ve onurlandırmak için örgütlenmek; ve daha da önemlisi, sektör liderlerinin her politikası ve her eylemi öğretmenlere saygıyı açıkça göstermelidir. Politikalar ve kültür öğretmenlere yönelik olduğunda, "öğretmenlere saygı" geleneği yalnızca yeniden canlandırılmakla kalmayacak, aynı zamanda yeni bağlamda modernize edilecektir.

Bana göre üç ana konuya odaklanmamız gerekiyor. Birincisi, maddi hayatın güvence altına alınması: Zor bölgelerdeki öğretmenler için maaş politikalarının, ödeneklerin ve ayrıcalıklı düzenlemelerin reformu. Öğretmenler ancak geçimlerini sağlamakla uğraşmak zorunda kalmadıklarında kendilerini tam olarak adayabilirler.

İkincisi, güveni ve sosyal statüyü güçlendirin: Öğretmenlere ve okul kültürüne saygıyı eğitim programına dahil edin, öğretmenleri onurlandıran iletişimi teşvik edin ve gelişmiş modelleri derhal takdir edin.

Üçüncüsü, sürdürülebilir bir kariyer geliştirme mekanizması oluşturun: Öğretmenlerin yaşamları boyunca öğrenmeleri için koşullar yaratın, yeteneklerine göre ilerleme fırsatları sağlayın, uzmanlık alanlarında özerkliğe sahip olun ve mutlu ve yaratıcı bir okul ortamı yaratın.

Vietnam Öğretmenler Günü (20 Kasım 2025) vesilesiyle, öğretmen ekibine şükran ve güvenimi sunmak isterim. İster şehirde ister ücra bölgelerde olsun, her öğretmen, kendi bilgi ve kişiliğiyle ülkenin geleceğini inşa etmeye katkıda bulunmaktadır. Politika, toplum ve öğretmenler, eğitimin en önemli ulusal politika olduğuna inandıklarında, Vietnam eğitiminin yeniden canlanması çok da uzak olmayacaktır.

Sayın Nguyen Van Canh - Gia Lai Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi: Öğretmenlerin katkılarından dolayı onurlandırılmayı hak ediyor

Bay Nguyen Van Canh. Fotoğraf: “QH”

Halk Öğretmeni ve Üstün Öğretmen unvanlarının seçilip verilmesinin yanı sıra, bu yüce unvanları alan öğretmenlere ikamet ettikleri yerde resmi bir onur töreni yapılması gerektiğini düşünüyorum.

Bu, öğretmenlerin katkıları için değerli bir takdir ve onur olmanın yanı sıra, onların daha fazla gurur duymalarına, verilen unvana yakışır imaj, nitelikler ve mesleki saygınlığı korumalarına yardımcı olan büyük bir manevi teşvik kaynağıdır.

Önceki nesillerde, velilerin öğretmenlere saldırdığı veya öğrencilerin öğretmenlere hakaret ettiği neredeyse hiç vaka yaşanmamıştı. Ancak son zamanlarda, öğretmenlerin imajını ve ülkenin "öğretmenlere saygı ve eğitime değer verme" geleneğini önemli ölçüde zedeleyen talihsiz olaylar yaşandı.

Bu nedenle, eğitim yönetimi kurumlarının, öğretmenlerin konumunu, itibarını ve güvenliğini korumak amacıyla, velilerin ve öğrencilerin öğretmenlere karşı ne yapmalarına izin verilmeyeceğine ilişkin düzenlemeleri sıkı bir şekilde uygulamasını talep ediyorum.

Veliler ve öğrenciler arasında bir anlaşmazlık olması durumunda, bunu kesinlikle doğrudan öğretmenle değil, okul, veli-öğretmen temsilciliği veya yetkili makam aracılığıyla çözmeleri gerekir. Öğretmen-öğrenci-veli ilişkisinde saygı ve medeni bir davranış sergilendiğinde, öğretmenlik mesleği toplum tarafından gerçek anlamda saygı görür ve doğuştan gelen asil statüsüne layık olur.

Bayan Nguyen Thi Ha - Bac Ninh Ulusal Meclis Heyeti: Genel politika üç temel sütundan oluşur: gelir - güven - konum

Bayan Nguyen Thi Ha. Fotoğraf: “NVCC”

Parti ve Devlet, eğitimcilerin insan yetiştirme kariyerindeki merkezi konumunu her zaman savunur, ancak öğretmenlerin çoğunluğunun maddi ve manevi hayatı hâlâ birçok endişeye yol açmaktadır. Birçok öğretmen günlük hayatla uğraşmak, hatta geçimini sağlamak için ek işler yapmak zorunda kalmakta, bu da mesleğe olan tutkularının ve zamanlarının bir nebze dağılmasına neden olmaktadır.

Maaş ve ödenekleri iyileştirmeye yönelik politikalarımız, çalışma standartlarımızı ayarlamamız ve uzak bölgelerdeki öğretmenler için ayrıcalıklı düzenlemelerimiz oldu. Ancak bunlar, sorunun sadece "ucunu" çözüyor. Öğretmen kadrosunun en çok ihtiyaç duyduğu şey, toplumsal güven ve öğretmenlik mesleğine gerçek saygıdır.

Öğretmenler toplumda saygıyla tanındıklarında, onurları ve mesleki itibarları korunduğunda, meslekleriyle yaşama ve kendilerini bu mesleğe adama konusunda daha fazla motivasyona sahip olacaklardır.

Öğretmenlerin hayatlarına bakmanın "maddi muamele" ile sınırlı olmadığını, gelir - inanç - konum olmak üzere üç temelden oluşan kapsamlı bir politika olması gerektiğini düşünüyorum. Gelir, gönül rahatlığıyla yaşamalarına yardımcı olur, inanç zorluklar karşısında dik durmalarını sağlar ve konum, sınıfın önünde gurur duymalarını sağlar. Bunlar arasında "konum", ölçülmesi ve ölçülmesi zor, ancak en derin anlama sahip olan faktördür.

Bu nedenle, yönetim kurumlarının öğretmenlerin onur ve haysiyetini korumak için yasal çerçeveyi iyileştirmeleri gerekmektedir. Son yıllarda, velilerin veya öğrencilerin öğretmenlere hakaret ettiği birçok vaka kamuoyunda büyük bir infiale yol açmıştır. Bu tür eylemlerin tekrarlanmasını önleyecek kadar güçlü yaptırımlar getirilmeli ve aynı zamanda şu ilkeye uyulmalıdır: Öğretmenler toplum tarafından saygı görmeyi hak eder.

Ayrıca, özellikle iyi ve örnek öğretmenler olmak üzere öğretmenlerin işe alınması, değerlendirilmesi, atanması ve ödüllendirilmesinde özel mekanizmaların genişletilmesi gerekmektedir. Mükemmel Öğretmen ve Halk Öğretmeni unvanlarının verilmesi, minnettarlığı göstermenin ve örnek öğretmenlerin imajını yaymanın bir yolu olarak, ikamet edilen yerde veya bölgede kamu onuruna saygı gösterilmesiyle ilişkilendirilmelidir.

Bay Duong Khac Mai - Lam Dong Eyaleti Ulusal Meclis Heyeti: Yüksek maaş kaliteyle birlikte gelmeli

Bay Duong Khac Mai. Fotoğraf: QH

Öğretmen maaşları, idari ve kariyer maaş ölçekleri sisteminde en üst sırada yer almaktadır. Öğretmenlerin işlerinin kendine özgü yapısını ve zorluklarını ortadan kaldıran bu düzenlemeye kesinlikle katılıyorum. Politikanın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için, maaş ölçekleri ve kademeler sistemindeki en yüksek maaşın, öğretmenlerin kalitesiyle paralellik göstermesi gerektiğini düşünüyorum.

Zira eğitim kalitesinin artırılmasında öğretim elemanlarının önemi, rolü ve kararı, kaliteli insan kaynağının yetiştirilmesinde, insan gelişiminde, sanayileşme, modernleşme ve uluslararası bütünleşme gereklerinin karşılanmasında belirleyici bir etkendir.

Geçmişte, öğretim kadrosunun çoğunluğu çok iyi niteliklere, yeteneklere, etik değerlere ve niteliklere sahipti. Ancak, yöneticiler de dahil olmak üzere bazı öğretmenler mesleki etiği ihlal ederek, ele alınması gereken üzücü olaylara yol açıyordu. Bu nedenle, belirli bir maaş politikasının uygulanmasının yanı sıra, yasanın uygulanması sürecinde, öğretim kadrosunun kalitesini artıracak düzenlemeler yapılmalı ve kademeli olarak mesleklerinde gerçekten iyi, öğretmen etiği yönetmeliklerine tam olarak uyan, özverili ve mesleklerine karşı sorumlu öğretmenlerden oluşan bir ekip oluşturulmalıdır.

Bayan Nguyen Thi Quyen Thanh - Vinh Long Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi: Yeni güzelliğe, daha yüksek misyona, daha büyük sorumluluğa sahip bir öğretmen

Bayan Nguyen Thi Quyen Thanh. Fotoğraf: “QH”

Öğretmenler Kanunu, öğretmenlere özgü politika içerikleri tasarlayarak, eğitimin ulusal düzeyde en üst politika olduğu, eğitim ihtiyaçlarını karşıladığı ve ülkenin gelecekteki kalkınmasına yön verdiği görüşünü doğru bir şekilde ortaya koymuştur.

Günümüzde öğretmenlerin hak ve yükümlülükleri açık, eksiksiz ve sistematik bir şekilde tanımlanmış olup, öğretmenlerin statüsünün güçlendirilmesine ve iyileştirilmesine katkıda bulunmaktadır. Kamu eğitim kurumlarıyla ilgili düzenlemeler Öğretmenler Kanunu'nda yer almakta olup, bu düzenlemeler, eğitimsel yeniliğin gereklerine uygun olarak öğretmenlerin düzenlenmesi ve atanması ve eğitim kurumlarının özerkliğinin artırılması için bir temel oluşturmaktadır.

Okul öncesi öğretmenlerinin maaş politikası ve emeklilik yaşı önceliği konusunda, Hükümet ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın kararname ve genelgeler yayınlarken bu genel düzenlemeleri belirtmeleri ve okul öncesi öğretmenlerinin zaman ve emeklerinin uygun faydalarla değerlendirilmesini sağlamaları gerektiğini umuyorum.

Ayrıca, eğitim, öz gelişim, öğretmenlerin mesleki kapasitelerini geliştirmek için öz-öğrenim ve öz-gelişimlerine yönelik zaman, finans ve yan haklar açısından koşullar yaratma ve eğitimsel inovasyon ihtiyaçlarını karşılama konularında destek politikalarına ilişkin düzenlemelerin güçlendirilmesi gerekmektedir. Aynı zamanda, üstün başarı gösteren öğretmenlere erken maaş artışı veya ödül verilmesini düzenleyen özel bir düzenlemeye ihtiyaç vardır.

Ayrıca, öğretmenlere sosyal konut satın alma konusunda öncelik verilmesini ve eğitim-öğretim faaliyetlerine hizmet eden ekipmanların maddi koşullarının sağlanmasını öneriyorum. Bu, mesleğe olan sevginin yanı sıra ideallerin de beslenmesine ve öğretmenlerin gelişimleri için motivasyon sağlanmasına katkıda bulunacaktır.

Eğitim sektöründe çalışmış biri olarak, sektörün zorluklarını ve öğretim kadrosunun düşünce ve isteklerini anlıyorum. Çoğu öğretmen, mesleğe olan sevgisi ve tutkusuyla kürsüye çıkıyor, çünkü mesleğe olan sevgi olmadan iyi öğretmenlik yapamazlar. Ulusal kalkınma döneminde, öğretmenler daha yüksek bir misyon ve daha büyük bir sorumlulukla, ülkenin insan kaynaklarının niteliğine doğrudan etki ederek, güçlü bir vatanseverlik duygusuna sahip Vietnam halkının kişiliğinin oluşumuna katkıda bulunarak yeni bir güzelliğe sahipler.

"Öğretmenlere yönelik her politikanın her zamankinden daha fazla şu soruyla incelenmesi gerekiyor: "Öğretmenler saygı duyulduklarını, korunduklarını ve katkıda bulunmaya devam edecek özgüvene sahip olduklarını hissediyorlar mı?" Bu sorun tamamen çözüldüğünde, en asil mesleğe karşı sorumluluğumuzu gerçekten yerine getirebiliriz," dedi Bayan Nguyen Thi Ha.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html