71 Sayılı Kararname eğitim gelişiminde darboğazları ortadan kaldırıyor, atılımlar yaratıyor

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılım yapılmasına ilişkin Kararı (Karar 71), Vietnam eğitim ve öğretimini dünya eğitiminin akışına sokan, büyük, belirli hedeflere, görevlere ve güçlü atılım çözümlerine sahip yeni bir devrim olarak değerlendirilmektedir.

"71 Sayılı Karar, Vietnam eğitimi için düşünce, farkındalık ve kurumlarda bir atılım yaratan stratejik bir dönüm noktası olarak kabul ediliyor. 'Eğitim ve öğretimin en önemli ulusal politika olduğu' görüşüyle tutarlı olmakla kalmayıp, aynı zamanda eğitimin 'ulusun geleceğini belirleme' rolünü ve misyonunu da teyit ediyor," diyor Lac Hong Üniversitesi (Dong Nai) Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Vu Quynh.

Quynh'e göre 71 sayılı Karar, dijital teknoloji ve yapay zekanın küresel çapta eğitimi yeniden şekillendirdiği bir dönemde Partinin gelecekteki eğitim sistemine ilişkin yeni vizyonunu ve stratejisini de ortaya koyuyor.

- 71 sayılı Karar, eğitim ve öğretimin "ulusun kaderinin belirleyici unsuru" olduğunu ilk kez teyit ederek, uzun süredir benimsenen "en üst düzey ulusal politika" bakış açısını geride bıraktı. Sizce bu bakış açısı, ülkenin önümüzdeki dönemdeki kalkınması için ne kadar önemli?

- Doçent Dr. Nguyen Vu Quynh: Bu, ulusal kalkınma stratejisinde eğitimin rolünün önemini göstermektedir; bu, eğitimin yalnızca öncelikli bir alan değil, aynı zamanda ulusun geleceğini ve gücünü belirleyen hayati bir faktör olduğunu teyit ettiği için özel bir öneme sahiptir.

Aynı zamanda 71 Sayılı Karar, eğitimin önümüzdeki dönemde ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınması ve uluslararası entegrasyonu için gerçek anlamda önemli bir itici güç haline gelmesi için düşünce, mekanizmalar, politikalar, kaynaklara yatırım ve insan kaynağı kalitesi alanlarında güçlü bir yeniliğe ihtiyaç duymaktadır.

Doçent Dr. Nguyen Vu Quynh, Lac Hong Üniversitesi Rektör Yardımcısı.

- 71 sayılı Karar, yükseköğretim kurumlarına daha kapsamlı bir özerklik tanınmasını vurguluyor. Sizce bu özerklik mekanizmasının faydaları ve zorlukları nelerdir?

- 71 sayılı Karar, okulların yönetişimde esnek olmasını, eğitim kalitesini artırmasını, daha fazla kaynak seferber etmesini, kalkınma ve uluslararası entegrasyon için rekabet etmesini sağlayan üniversitelere daha kapsamlı bir özerklik verilmesini vurgularken, aynı zamanda güçlü ve zayıf okullar arasındaki uçurum, eşitsizliğe yol açan artan öğrenim ücretleri, yönetişimde şeffaflık eksikliği riski, toplumsal ihtiyaçları göz ardı ederek kâr veya sıralama peşinde koşma gibi potansiyel riskleri de içermektedir.

Dolayısıyla eğitim kurumları da özerkliğin eğitime ve topluma gerçek anlamda fayda sağlamasını güvence altına alacak açık bir yasal koridor, sıkı bir izleme mekanizması ve uygun destek politikaları bekliyor.

- Üniversitelerin özerkliğini etkin, şeffaf ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hayata geçirebilmeleri için sizce nasıl bir mekanizmaya ihtiyaç vardır ?

- Özerklik, şeffaflık ve toplumsal sorumluluğun etkin bir şekilde uygulanabilmesi için üniversitelerin yetki ve sorumluluk konusunda net bir yasal çerçeveye, yönetişim ve finansmanda şeffaflığa, makul bir yönetişim yapısına sahip yetenekli bir liderlik ekibinin oluşturulmasına ve ulusal ve toplumsal kalkınma ihtiyaçlarıyla bağlantılı stratejik yönelime ihtiyaçları vardır.

Aynı zamanda okulların etkili kalite güvence ve değerlendirme sistemleri kurmaları, öğretim elemanlarının, öğrencilerin ve paydaşların katılımını teşvik etmeleri ve okul genelinde etik ve sorumluluk kültürünü oluşturmaları gerekmektedir.

Ho Chi Minh Şehri Teknoloji Üniversitesi öğrencileri uygulamalı bir ders sırasında. Fotoğraf: HUTECH

- Kararda ayrıca yapay zekânın (YZ) uygulanması ve uluslararası entegrasyonun teşvik edilmesi temel görevler olarak belirtiliyor. Sizce Vietnam bu trendlerden en iyi şekilde nasıl yararlanabilir, eğitim kalitesini nasıl artırabilir ve dünyadaki gelişmiş ülkelerle arasındaki farkı nasıl kapatabilir?

- Öncelikle, Vietnam'ın eğitimde ulusal bir yapay zeka stratejisi yayınlaması gerekiyor; bu strateji, öğrenciler, öğretmenler, veri standartları ve etik için yapay zeka yeterlilik standartlarını tanımlıyor. Ardından, öğretmenlerin yapay zeka uygulama kapasitelerini artırmak için kısa vadeli eğitim programları düzenlemeli ve aynı zamanda bazı okullarda kişiselleştirilmiş bir öğrenme modeli pilot uygulaması gerçekleştirmelidir.

Vietnam'ın ayrıca dijital becerileri ve yapay zeka içeriğini entegre etmek için müfredatını güncellemesi ve tüm öğrencilerin eşit erişime sahip olmasını sağlamak için dijital altyapıya (ağ, sunucu, LMS - Öğrenme Yönetim Sistemi) büyük yatırım yapması gerekiyor.

Ayrıca, öğrencilerin yurtdışına gitme fırsatlarını artırmak için uluslararası dijital beceri sertifikalarının test edilmesi ve tanınması için standartların geliştirilmesi gerekmektedir. Uluslararası entegrasyondan yararlanmak için Vietnam, yabancı üniversiteler, kuruluşlar ve işletmelerle stratejik iş birliği yapmalı, ortak programlar açmalı, öğretim üyesi değişimi yapmalı, öğrencilerin uluslararası staj yapmalarına izin vermeli ve yurt dışındaki yarı zamanlı öğretim görevlilerinden oluşan ağı kullanmalıdır.

Uygulamada erişim eşitsizliği (dezavantajlı bölgelere yatırım), öğrenci veri güvenliği ve değerlendirme yöntemlerinin değiştirilmesi (hafıza testlerine daha az güvenilmesi, yeterliliklerin, projelerin ve portföylerin daha fazla değerlendirilmesi) gibi risklerin ele alınmasına odaklanılması gerekiyor.

Son olarak, ilerlemeyi izlemek için şu göstergeler oluşturun: Yapay zeka konusunda eğitim almış öğretmen oranı, standart LMS bağlantıları olan okul oranı, dijital/Yapay Zeka becerileri sertifikasına sahip öğrenci oranı, yeni uluslararası programların sayısı ve pilot uygulamadan sonra iyileşen öğrenme sonuçları.

Çok teşekkür ederim.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html