Yıllar boyunca, eğitim ve öğretimin gelişimi her zaman "Eğitim ve öğretim gelişimi, sosyo- ekonomik kalkınma ve ulusal savunmanın ihtiyaçlarıyla bağlantılı olmalıdır..." ilkesine bağlı kalmıştır. Mesleki eğitimden yükseköğretime kadar, ülkenin sosyo-ekonomik kalkınması için insan kaynaklarının yetiştirilmesi ve sağlanmasında atılımlar yaşanmıştır, ancak bölge ve dünya ile karşılaştırıldığında hala büyük bir fark bulunmaktadır.
Henüz bir atılım gerçekleştirilemedi.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın değerlendirmesine göre, 2013-2023 döneminde (29 Sayılı Kararın uygulanmasının 10 yılı) yükseköğretimin kalitesi, hem nicelik hem de nitelik açısından önemli ölçüde iyileşmiş olsa da, özellikle yüksek nitelikli insan kaynakları olmak üzere, insan kaynaklarının niteliği ve bilgi tabanlı ekonominin geliştirilmesi gereksinimlerini henüz karşılamamıştır. Üniversite düzeyindeki eğitimin ölçeği artmış olsa da, ekonomi, finans veya büyük insan kaynağı ihtiyacı olan sektörler gibi yüksek sosyalleşme potansiyeli olan sektörlerde yoğunlaşmıştır; temel bilimler ve sosyal bilimler sektörleri ise öğrenciler için cazip değildir. Çoğu yükseköğretim kurumu sadece eğitim faaliyetlerine, özellikle lisans eğitimine odaklanmakta ve lisansüstü eğitim ve bilimsel araştırmaya yeterince yatırım yapmamaktadır...
Bilim ve teknoloji personeli sayısı artmış olsa da, yeni araştırma yönlerine rehberlik edebilecek ve ulusal görevleri bölgesel ve uluslararası standartlara uygun olarak uygulayabilecek önde gelen bilim insanlarının sayısı yetersizdir; bilim ve teknoloji iş gücünün bir kesiminin motivasyonu ve coşkusu henüz yüksek değildir.
Yükseköğretimin tüm seviyelerinin toplam eğitim ölçeğinin analizi, yüksek lisans eğitiminin yalnızca yaklaşık %5'ini, doktora eğitiminin ise yaklaşık %0,6'sını oluşturduğunu (bölgedeki ve dünyadaki diğer ülkelere göre çok daha düşük) göstermektedir; STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) alanındaki lisansüstü eğitimin ölçeği ise çok daha düşüktür; yüksek lisans seviyesi yalnızca %2'nin biraz üzerinde, doktora seviyesi ise yaklaşık %0,3'e ulaşmaktadır ve azalmaya devam etme eğilimindedir. Lisansüstü eğitimin düşük oranı, araştırma, yenilik yapma ve teknolojiye hakim olma yeteneğinin elbette çok düşük olacağı anlamına gelir.
Yüksek Öğretim Dairesi'ne (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) göre, 2013-2023 döneminde Vietnam'ın yüksek öğretim sistemi büyük ilerleme kaydetmiş olsa da, bölgedeki ve dünyadaki gelişmiş ülkelerle arasındaki farkı kapatmaya yetmemiştir. Dünya Fikri Mülkiyet Örgütü'nün Küresel İnovasyon Endeksi raporunda, yüksek öğretimle ilgili iki ana endeks bulunmaktadır: Yüksek Öğretim Endeksi (TE endeksi) ve Araştırma ve Geliştirme Endeksi (Ar-Ge). 2013 yılında Vietnam, bu iki endekste 142 ülke arasında 111. ve 123. sırada yer alarak Güneydoğu Asya bölgesindeki 5 ülkenin (Singapur, Malezya, Tayland, Filipinler ve Endonezya) gerisinde kalmıştır. 2023 yılında, TE endeksi 22 sıra yükselerek 132 ülke arasında 89. sıraya yerleşti ve bölgedeki dört ülkenin (Singapur, Tayland, Malezya ve Filipinler) gerisinde kaldı; Ar-Ge endeksi ise 79 sıra yükselerek 132 ülke arasında 44. sıraya yerleşti ve bölgedeki üç ülkenin (Singapur, Malezya ve Endonezya) gerisinde kaldı.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 13. Parti Kongresi Kararı 3 stratejik atılım belirlemiştir: (1) Kurumsal çerçevenin tamamlanması; (2) İnsan kaynaklarının, özellikle de yüksek nitelikli insan kaynaklarının geliştirilmesi; (3) Bir altyapı sisteminin kurulması. Kurumlar ve altyapı geliştirme konusundaki iki stratejik atılım, Merkez Parti ve Devlet tarafından güçlü yatırımlar almıştır; ancak insan kaynakları konusundaki stratejik atılım net bir şekilde tanımlanmamıştır. Bu nedenle, eğitim sektörü, Ulusal Meclis ve Hükümetin eğitim ve öğretimle ilgili kararlarının uygulanmasında eğitim sektörünü desteklemek, yerel ve ülke genelinin sosyo-ekonomik kalkınmasına hizmet edecek yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesine katkıda bulunmak amacıyla Ulusal Hedef Programı ilkesinin Politbüro tarafından kabul edilmesini önermektedir.
Yüksek kaliteli insan kaynaklarına odaklanın
Ulusal Meclis Kültür ve Eğitim Komitesi Başkan Yardımcısı Dr. Nguyen Thi Mai Hoa'ya göre, insan kaynaklarının, özellikle de yüksek nitelikli insan kaynaklarının geliştirilmesi, yeni dönemde ülkenin sanayileşme ve modernleşmesini teşvik etme gereksinimlerini karşılamak için önde gelen stratejik atılım çözümlerinden biri olarak belirlenmiştir. Bu, bilim ve teknoloji, inovasyon temelinde ekonominin ve sosyal yaşamın temelden ve kapsamlı dönüşümüne aktif olarak katkıda bulunmayı, bağımsız, kendine yeten, proaktif bir ekonomi inşa etmeyi, uluslararası topluma derinlemesine entegre olmayı, hızlı ve sürdürülebilir bir şekilde gelişmeyi gerektirmektedir.
Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Minh Tam, bir eğitim kurumu perspektifinden şu açıklamayı yaptı: Mevcut bağlamda, yükseköğretimde atılım sağlamak için üniversite özerkliği kaçınılmaz bir eğilimdir. Ancak, eğitime ayrılan bütçe yeterince yüksek değil, bu da özellikle yüksek nitelikli ve yüksek teknolojiye sahip insan kaynakları alanında atılımlar yaratmayı zorlaştırıyor. Yüksek nitelikli insan kaynaklarından bahsetmek, yükseköğretimin rolünü vurgulamaktadır. Bu nedenle, makro düzey politika açısından, yenilikçiliği, girişimciliği, ileri düzey bilimsel araştırmaları teşvik etmek ve sosyo-ekonomik kalkınmaya hizmet etmek için kilit sektörlerde ve alanlarda eğitim ve araştırmaya yapılan yatırımların artırılması gerekmektedir.
Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Doçent Dr. Hoang Minh Son'a göre, Doğa Bilimleri, Yaşam Bilimleri, Matematik ve İstatistik (kısaltılmış haliyle SM), her ülkenin bilimsel, teknolojik ve sosyo-ekonomik gelişimi için temel ve vazgeçilmez alanlardır. Bununla birlikte, 2022 yılı düzenli üniversite kayıt verilerine göre, SM'ye kayıt yaptıran öğrenci sayısı, toplam yeni kayıtların yaklaşık %1,5'ini oluşturmaktadır; bu oran, Asya-Pasifik ülkelerindeki (OECD) ortalama %7'den çok daha düşüktür...
Bu nedenle, yüksek teknoloji gelişimine hizmet edecek yüksek nitelikli insan kaynakları geliştirme projesinde, bir dizi önemli mühendislik ve teknoloji sektörüyle birlikte SM sektörü de odak noktası olacak ve hem öğrenciler hem de yükseköğretim kurumları için birçok çözüm önerisi sunulacaktır. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, üniversitelerde eğitim ve araştırma arasında daha yakın ve etkili bağlantılar kurulmasını teşvik etmek için Bilim ve Teknoloji Bakanlığı ile koordinasyon sağlayacak, insan kaynakları ihtiyaçlarının tahmin edilmesi, ihtiyaçlara göre eğitimlerin düzenlenmesi konularında çözümler önermek için ilgili bakanlıklar ve sektörlerle işbirliği yapacaktır...
Sayın NGUYEN KIM SON, Eğitim ve Öğretim Bakanı:
2025 yılına kadar, iki ulusal üniversitemiz dünyanın en iyi 500 üniversitesi arasında yer alacak.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı aşağıdaki hedefleri belirlemiştir: 2025 yılına kadar, 10.000 kişi başına en az 270 öğrenciye ulaşmak (şu anda 10.000 kişi başına 210 öğrenci); 2030 yılına kadar, 18-24 yaş grubundaki üniversite öğrencilerinin oranı %35'e ulaşmak; Vietnam'da yükseköğretim programlarında öğrenim gören uluslararası öğrencilerin oranı %2'ye ulaşmak; en az doktora derecesine sahip öğretim görevlilerinin oranı %40'a ulaşmak; uluslararası bilimsel dergilerde yayınlanan bilimsel makalelerin oranı %0,75'e ulaşmak; eğitim kalitesi akreditasyon standartlarını karşılayan (nitelikli) yükseköğretim kurumlarının oranı %100'e ulaşmak, bunların %10'u saygın yabancı akreditasyon kuruluşlarının akreditasyon standartlarını karşılamak; uygun eğitim programlarının %45'inin yerel veya uluslararası akreditasyon standartlarını karşılaması ve tüm seviyelerdeki uygun öğretmen eğitim programlarının %100'ünün akreditasyon standartlarını karşılaması. Birçok yükseköğretim kurumunu ileri seviyelere ulaştırarak Asya'da en iyiler arasında yer almasını sağlamış, Hanoi Ulusal Üniversitesi ve Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi ise dünyanın en iyi 500 üniversitesi arasında sıralanmıştır.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2030 yılına kadar bölgesel düzeyde ve 2045 yılına kadar dünya düzeyinde bir dizi yükseköğretim kurumunun geliştirilmesine odaklanacak; ulusal üniversiteler, bölgesel üniversiteler, mükemmel üniversiteler (gelişmiş ülkelerle işbirliği içinde), büyük yükseköğretim kurumları ve pedagojik yükseköğretim kurumlarının geliştirilmesine yönelik yatırımlara öncelik verecektir.
Doçent Doktor NGO VAN HA, Siyasal Teori Fakültesi, Danang Ekonomi Üniversitesi (Danang Üniversitesi):Nitelikli insan kaynaklarının kalitesinin mevcut durumunun değerlendirilmesi
Şu anda üniversite kayıt hedefleri, piyasanın kısa ve uzun vadeli ihtiyaçlarına değil, esas olarak okulun kapasitesine (öğretmenler, tesisler) dayanmaktadır. Bu nedenle, üniversitelerin eğitim stratejileri geliştirmesi için insan kaynakları arz ve talebinin analiz edilmesi ve tahmin edilmesi çok önemlidir. İşgücü piyasası ihtiyaçlarının doğru bir şekilde tahmin edilmesi için, yöneticiler, politika yapıcı kurumlar, arz ve talep tahmin kurumları, yükseköğretim kurumları ve işletmeler arasında bir koordinasyon mekanizması gereklidir. Vietnam'daki yüksek nitelikli insan kaynaklarının mevcut durumunu araştırmak ve değerlendirmek, fazla ve eksik sektörleri, yüksek nitelikli insan kaynaklarının zayıf yönlerini belirlemek, bunları aşmak için çözümler önermek ve aynı zamanda insan kaynaklarının kısa ve uzun vadeli ihtiyaçlarını belirlemek için uzmanlaşmış bir kurum oluşturulması gereklidir. İnsan kaynakları eğitimi, işgücü kullanan birimin gerçekliğine bağlı olmalıdır. İşverenler insan kaynakları gereksinimleri hakkında bilgi sahibi olmalı, makul bir eğitim yapısı oluşturmak için özel talimatlar vermeli, uygun niteliklere ve uzmanlığa sahip işçiler yetiştirmeli ve israfı önlemelidir.
MUHABİR EKİBİ
[reklam_2]
Kaynak
Yorum (0)