Mesleki eğitimin misyonu

"Mesleki eğitim, yüksek vasıflı insan kaynağının yetiştirilmesinde kilit rol oynuyor"! Mesleki eğitimin misyonu, Parti kararında ve uygulamada teyit edilmiştir. Bu, hem işgücü verimliliğini ve ekonomik rekabet gücünü artırmaya yönelik kısa vadeli bir çözüm, hem de Vietnam'ı büyük güçlerle eşit seviyeye getirmeye yönelik uzun vadeli bir vizyondur.

Ünlü bir ekonomist bana bir keresinde şöyle demişti: Devlet bütçesi sınırlı ama ihtiyaçlar çok, her yerde acil. Örneğin, aile yoksulsa ve çok sayıda çocuğu varsa, tüm aileyi geçindirebilecek çocuğa öncelik vermek akıllıca bir yatırımdır.

Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı'nı (değişiklik) incelerken bu ifadeyi sürekli düşündüm. Ülke ekonomisine olan misyonu nedeniyle bu alana öncelik verilmesi gerektiği açık. İnsan kaynakları ekonominin bel kemiğidir, mesleki eğitim ise küresel entegrasyon döneminde ulusal rekabet gücü için belirleyici faktör olan nitelikli iş gücünün yaratıldığı yerdir.

Uluslararası bir beceri yarışmasında Hanoi Elektromekanik Koleji öğrencileri. Fotoğraf: HCEM

Çift haneli ekonomik büyüme talep ediyoruz. Bu büyüme, şantiyelerin, fabrikaların, üretim makinesini çalıştıran, bilgiyi ürüne, teknolojiyi de servete dönüştüren kalifiye işçilerin ve teknisyenlerin elinden çıkmasıdır.

Politbüro'nun eğitim ve mesleki eğitimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Kararı açıkça şöyle ifade edilmiştir: "Mesleki eğitim, yüksek vasıflı bir işgücünün geliştirilmesinde kilit bir rol oynamaktadır." Böylece mesleki eğitimin misyonu teyit edilmiş oldu!

Bu, yalnızca insan kaynakları sorununu çözmekle kalmıyor, aynı zamanda işgücü verimliliğini artırıyor, ekonominin rekabet gücünü yükseltiyor ve milyonlarca genç için öz güven ve kariyer geliştirme yolunu açıyor. Özünde, bu, eğitim ile üretim, okul ile piyasa arasında doğrudan bir köprü. "İstenmeyen bir dönüş" değil, geleceğe giden sağlam bir yol.

Dördüncü Sanayi Devrimi bağlamında bu rol daha da hayati hale geliyor. Yapay zekâ, otomasyon, yeşil teknoloji, yenilenebilir enerji... işgücü piyasasını dönüştürüyor. Bir dizi eski iş ortadan kalkıyor, bir dizi yeni iş ortaya çıkıyor. Mesleki eğitim bir adım önde olmazsa, bir paradoksa yol açacak: işgücü fazlası ama insan kaynağı kıtlığı. Ve sonra, bir atılım fırsatı gözlerimizin önünden geçip gidecek.

Dolayısıyla mesleki eğitimin tarihi bir misyonu vardır: Sadece mesleğinde yetenekli değil, aynı zamanda uyum sağlayabilen, yaratıcı olabilen ve özellikle yapay zeka ve dijital platformları kullanarak yaşam boyu öğrenebilen bir işgücü yetiştirmek. Sadece "çalışanlar" yetiştirmekle kalmayıp, aynı zamanda sağlam kariyerlere sahip, yurt içinde veya yurt dışında her ortamda çalışabilen küresel vatandaşlar yetiştirmek. Bu misyon hem ekonomik hem de sosyal öneme sahiptir ve güçlü olmayı hedefleyen bir ülkenin stratejik vizyonunu yansıtır.

Misyonun gerçeğe dönüşmesi için köklü, köklü ve uzun vadeli çözümlere ihtiyaç var.

Öncelikle , "sadece üniversite prestijlidir" düşüncesine son vermeliyiz. Almanya, Japonya ve Güney Kore gibi birçok ülkenin gelişim yolu, güçlü bir ülkenin çok sayıda kalifiye işçi ve mühendis barındıran bir ülke olduğunu kanıtlamıştır. Vietnam da mesleğe saygı duyan, akademik bilgi kadar kalifiye işçilere de değer veren bir kültür inşa etmelidir. Mevcut toplumsal ortamda, diplomalara değer verme zihniyeti hâlâ ağır basmaktadır; bu kolay olmasa da yapılması gereken bir şeydir.

İkincisi , eğitim içeriği ve yöntemlerinde güçlü yenilikler yapılmalıdır. Mesleki eğitim programları doğrudan pazar ihtiyaçlarına yönelik olmalı, işletmelerle ve yeni teknolojilerle bağlantılı olmalıdır. Gerçekçilikten uzak, kapalı bir müfredata göre eğitim vermek imkansızdır. Her ders modern üretimin, gerçek mücadelenin esintilerini taşımalı, her uygulama fabrikaların ve üretim atölyelerinin gerçek ihtiyaçlarını yansıtmalıdır. Özellikle, çalışanların işgücü piyasasındaki değişikliklere kolayca uyum sağlayabilmesi için dijital teknolojiye ve yapay zeka kullanımına dikkat edilmelidir.

Üçüncüsü , mesleki eğitim sistemini uluslararasılaştırın. Vietnamlı işçiler yalnızca iç pazara hizmet etmekle kalmıyor, aynı zamanda küresel değer zincirine de katılıyor. Bu nedenle, mesleki yeterliliklerin yaygın olarak tanınması ve eğitim programlarının bölgesel ve dünya standartlarıyla uyumlu olması gerekiyor. Ancak o zaman, hem ülkeye döviz kazandıracak hem de ulusal statüyü yükseltecek yüksek kaliteli insan kaynağı ihraç edebiliriz.

Dördüncüsü , yeterli yatırıma ihtiyaç var. Kaliteli mesleki eğitim, onlarca yıllık aletlerle, eski atölyelerde verilemez. Hükümet bunu anlık bir masraf olarak değil, geleceğe bir yatırım olarak görmelidir. Aynı zamanda, yüksek kaliteli bir iş gücünden doğrudan faydalananlar işletmeler olduğu için, işletmelerin de sürece dahil olması gerekir.

Son olarak , ulusal insan kaynakları geliştirme stratejisiyle bağlantılı bir mesleki eğitim geliştirme stratejisi oluşturulmalıdır. Mesleki eğitime hem yurt içinde hem de yurt dışında uzman ve yüksek vasıflı kişileri çekmek için bir mekanizma olmalıdır. Nitelikli personel olmadan hiçbir sosyoekonomik hedefe ulaşılamaz.

İktidar özlemi ancak bilim ve teknolojinin güçlü bir şekilde uygulanmasıyla, milyonlarca iyi eğitimli çalışanın altın beyinleri ve elleriyle, birçok alanda gerçekleştirilebilir. Mesleki eğitim, ülkenin yeni dönemdeki atılımına katkıda bulunmak için öncü rolüne oturtulmalıdır!

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html