Ulusal akreditasyon ve standartları karşılayan okulların sayısı hızla artıyor.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı raporuna göre, 31 Mayıs 2025 tarihi itibarıyla okul öncesi, genel eğitim, sürekli eğitim, mesleki eğitim - sürekli eğitim kurumlarının %68,8'i eğitim kalite akreditasyonunu elde etmiş olup; okul öncesi, genel eğitim, sürekli eğitim kurumlarının %65'i ulusal standartları karşılamıştır.

Yükseköğretim alanında, 199 yükseköğretim kurumunun ulusal standartlara göre kalite standartlarını karşıladığı, 15 yükseköğretim kurumunun dışsal olarak yabancı standartlara göre değerlendirildiği; 871 eğitim programının ulusal standartlara göre kalite standartlarını karşıladığı, 692 eğitim programının yabancı standartlara göre kalite standartlarını karşıladığı tespit edilmiştir.

2024-2025 eğitim öğretim yılında anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise, çok kademeli genel okullar, sürekli eğitim merkezleri, mesleki eğitim - sürekli eğitim merkezlerinin eğitim kalite akreditasyon standartlarını karşılama oranı bir önceki eğitim öğretim yılına göre daha yüksektir.

Özellikle 2023-2024 eğitim öğretim yılında sürekli eğitim merkezleri ve mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezlerinin oranı henüz çok düşük olmakla birlikte, 2024-2025 eğitim öğretim yılına gelindiğinde hızlı bir artış (neredeyse iki katına) yaşanmıştır.

2024-2025 eğitim-öğretim yılında anaokulu ve genel okulların ulusal standartları karşılama oranı da bir önceki eğitim-öğretim yılına göre hızla artarken, en hızlı artış lise (%7,3) ve ortaokulda (%6,5) gerçekleşti.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca, Vietnam'ın 2024-2025 eğitim öğretim yılında, eğitim çıktılarını değerlendirmek için bir veri tabanı sağlamaya yardımcı olmak, öğretim ve öğrenmenin kalitesini artırmak için çözümler önermek; aynı zamanda, eğitim kalitesini değerlendirmede uluslararası deneyimlerden öğrenmek, özellikle değerlendirme teknikleri ve yöntemlerinde yenilikler yapmak ve öğretim, öğrenme, test etme ve değerlendirmeye yeni yaklaşımlar getirmek amacıyla PISA, TALIS, SEA-PLM ve PASEC gibi büyük ölçekli uluslararası öğrenci değerlendirme programlarına aktif olarak katılacağını belirtti.

2022 PISA ulusal raporu, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 19 Haziran 2025'te düzenlenen bir çalıştayda açıklandı ve Vietnam'ın Matematik, Okuma ve Fen Bilimleri olmak üzere üç derste de OECD ortalamasına yaklaşarak bölgede yüksek bir sıralamaya sahip olduğu görüldü.

Vietnam, 2025 yılında 195 okul ve 7.353 öğrencinin katılımıyla ilk bilgisayar tabanlı PISA 2025 anketini gerçekleştirecektir. Amaç, okuma, matematik ve fen bilimleri alanlarındaki öğrenme yeteneklerini değerlendirmek ve öğrencilerin düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmektir.

Elde edilen sonuçlara ek olarak, bazı eğitim kurumlarında öz değerlendirme çalışmaları öngörülen gereklilikleri karşılamamıştır; örneğin: mevcut durum yeterince değerlendirilmemiş, kanıt eksikliği mevcut ve iyileştirme planı spesifik ve uygulanabilir değildir. Bu nedenle, öz değerlendirme tam anlamıyla etkili olmamış ve okullardaki öğretim ve öğrenim kalitesinin iyileştirilmesine gerçek anlamda katkıda bulunmamıştır.

Dış değerlendirme ekibi istikrarsızdır, çok sayıda aynı anda görev yapan bir ekiptir, dokümanları dikkatlice incelemeye fazla zaman ayırmaz; izleme ve denetim eksikliği nedeniyle dış değerlendirme sonrasında kalite iyileştirme çalışmalarını tam ve etkili bir şekilde uygulamamıştır.

Bazı eğitim kurumlarının akreditasyonda başarısız olduğu değerlendirildi (bunlar arasında: 28 anaokulu, 41 ilkokul, 13 ortaokul, 5 lise ve 8 çok seviyeli genel okul).

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html