Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın raporuna göre, 31 Mayıs 2025 tarihi itibariyle okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, sürekli eğitim ve meslek eğitimi kurumlarının %68,8'i eğitim kalitesi akreditasyonunu almış; ve okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve sürekli eğitim kurumlarının %65'i ulusal standartları karşılamaktadır.
Yükseköğretime gelince, 199 yükseköğretim kurumu yerel kalite standartlarına göre akredite edilmiş olup, 15 yükseköğretim kurumu ise yabancı standartlara göre dış değerlendirmeden geçmiştir; 871 eğitim programı yerel kalite standartlarına göre akredite edilmiş olup, 692 eğitim programı ise yabancı kalite standartlarına göre akredite edilmiştir.
2024-2025 eğitim öğretim yılı için eğitim kalitesi akreditasyon standartlarını karşılayan okul öncesi eğitim kurumları, ilkokullar, ortaokullar, liseler, çok seviyeli genel eğitim okulları ve sürekli eğitim merkezleri, meslek eğitim ve sürekli eğitim merkezlerinin yüzdesi, önceki eğitim öğretim yılına göre daha yüksektir.
Özellikle, 2023-2024 eğitim öğretim yılında sürekli eğitim merkezlerinin ve mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezlerinin sayısı çok düşüktü, ancak 2024-2025 eğitim öğretim yılına kadar hızla arttı (neredeyse iki katına çıktı).
2024-2025 eğitim öğretim yılında ulusal standartları karşılayan okul öncesi, ilkokul ve ortaokulların yüzdesi de bir önceki eğitim öğretim yılına göre hızla arttı; en hızlı büyüme lise düzeyinde (%7,3) ve ortaokul düzeyinde (%6,5) görüldü.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca, 2024-2025 eğitim öğretim yılında Vietnam'ın, eğitim sonuçlarını değerlendirmek için veri tabanları oluşturmaya ve öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştirmeye yönelik çözümler önermeye yardımcı olmak amacıyla PISA, TALIS, SEA-PLM ve PASEC gibi büyük ölçekli uluslararası genel eğitim değerlendirme programlarına aktif olarak katılacağını belirtti. Aynı zamanda, özellikle değerlendirme teknikleri ve yöntemlerindeki yenilikler konusunda uluslararası deneyimlerden ders çıkaracak ve öğretim, öğrenme, test etme ve değerlendirmeye yeni yaklaşımlar getirecektir.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 19 Haziran 2025'te düzenlenen bir çalıştayda açıklanan 2022 dönemi ulusal PISA raporu, Vietnam'ın bölgede yüksek bir sıralamayı koruduğunu ve Matematik, Okuma ve Fen Bilimleri olmak üzere üç alanda da OECD ortalamasına yaklaştığını gösteriyor.
Vietnam, 2025 yılında ilk kez 195 okul ve 7.353 öğrencinin katılımıyla bilgisayarlar üzerine PISA 2025 anketini gerçekleştirecek. Amaç, okuma anlama, matematik ve fen bilimlerindeki öğrenme yeteneklerini değerlendirmek ve aynı zamanda öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmektir.
Elde edilen başarılara rağmen, bazı eğitim kurumlarındaki öz değerlendirme, mevcut durumun yanlış değerlendirilmesi, kanıt eksikliği ve spesifik veya uygulanabilir olmayan iyileştirme planları gibi gerekli standartları karşılamamıştır. Bu nedenle, öz değerlendirme tam anlamıyla etkili olmamış ve okullarda öğretim ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesine gerçek anlamda katkıda bulunmamıştır.
Dış değerlendirme ekibi istikrarsızdır, birden fazla sorumluluğu vardır ve dosyaları detaylı bir şekilde incelemek için yeterli zaman ayırmamıştır; izleme ve denetim eksikliği nedeniyle, inceleme sonrası kalite iyileştirme çalışmaları tam ve etkili bir şekilde uygulanmamıştır.
Dış değerlendirmeye tabi tutulan birçok eğitim kurumu akreditasyon alamadı (bunlar arasında 28 anaokulu, 41 ilkokul, 13 ortaokul, 5 lise ve 8 çok seviyeli genel eğitim okulu bulunmaktadır).
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html
Yorum (0)